教學[2010]6號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、成人高校招生辦公室，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：
2010年全國成人高校招生工作要繼續加強考試環境綜合治理，，確保考試安全，嚴肅考風考紀。進一步提高管理水平，最佳化工作程式和辦法。牢固樹立質量意識，保證新生質量。以考生為本，提高服務水平，努力營造公平、和諧的招生考試環境。現將有關要求通知如下：
基本介紹
- 中文名：教育部關於做好2010年全國成人高校招生工作的通知
- 主管機關：教育部
- 教學：[2010]6號
- 區域：全國
通知內容,發布時間,
通知內容
一、 確保考試安全,促進考風考紀根本好轉。
各省級教育行政部門和成人高校招生辦公室（以下簡稱成招辦）要繼續貫徹教育部等七部門《關於全面加強教育考試環境綜合整治工作的通知》（教學〔2004〕15號）及其他相關檔案精神，健全考試組織機構，加強部門聯動，嚴格從命題、制卷、運輸、保管到評卷、核分等全過程的管理，任務到崗、責任到人。重點加大在試題試卷安全保密、防範和打擊有組織群體性作弊、替考以及利用無線電設備作弊等方面的工作力度，確保考試安全、平穩、順利實施。同時，要大力推進標準化考場建設，加強對監考人員的職責教育和業務培訓，加強對考生“誠信考試光榮、考試作弊可恥”的宣傳和警示，努力降低考場違紀率。
二、嚴格執行政策規定，確保入學新生質量。
各省級成招辦要加強對考生報名資格的審核工作，重點審查非本省（區、市）戶籍考生，監控非本省（區、市）戶籍考生報名比較集中的高校，防範大規模組織不具備學習條件人員異地報考、錄取和學習。嚴格審核專科起點升本科考生的第一學歷，嚴禁沒有國民教育系列高等教育專科或以上畢業證書人員報考專科起點升本科。要在對考生成績進行認真分析、基本滿足成人高校培養要求的基礎上科學合理地劃定最低錄取控制分數線，不得單純為完成招生計畫或為爭取調整計畫降低錄取標準。
三、最佳化招生管理辦法，合理編制分省分專業招生計畫。
各省級教育行政部門和成招辦要根據社會需求和生源群體的不斷變化，適時調整工作方式方法，努力提高管理和服務水平。2010年河北、內蒙古、河南和重慶等四省（區、市）將進行成人高校招生考生志願填報時間和分省分專業計畫編制方式的改革試點，即在保持現有報名和考試時間不變的前提下，先組織報名，然後參照報名情況制定並公布分省分專業招生計畫，再於考試結束後組織考生填報志願。試點省市要認真做好各項準備工作，並仔細研究本地區考生報名情況，指導高校科學、合理地制定分省分專業招生計畫，其他單位和相關高校要積極支持和配合，確保改革試點工作順利進行。
四、提高認識，落實國家優惠政策。
各省級教育行政部門和成招辦要充分認識國家鼓勵高校畢業生服兵役和“下基層”對提高軍隊素質和改善基層幹部結構的重大意義，按照《普通高職（專科）畢業生服義務兵役退役和“下基層”服務期滿後接受成人本科教育招生辦法（試行）》（教學廳〔2009〕6號文附屬檔案2）的要求，廣泛宣傳動員，積極溝通相關部門和高校，嚴格進行資格審查，細化操作程式和錄取方案，提供周到便捷服務，確保國家對普通高職（專科）畢業生服義務兵役退役和“下基層”服務期滿後免試接受成人本科教育的優惠政策落到實處。
五、完善信息公開制度和重要事項告知制度。
各省級成招辦要按照“陽光工程”的要求，建立常態化工作機制，全面、準確、及時向考生髮布招生政策、報名資格、考試辦法、錄取規則以及成人高校辦學資格、辦學類型、錄取結果和學費標準等信息。對於可能影響考生考試和錄取的重要事項，如：考試違紀作弊處理規定，考生誠信檔案的記入和使用，不符合專升本報名條件的新生將被取消入學資格等，應提前書面告知考生，並由考生簽字確認。
六、按時完成各項工作，確保全國招生和考試有序進行。
2010年全國成人高校招生統一考試定於10月16日、17日舉行。各省級成招辦應於7-8月份組織報名、進行資格審查和信息確認，8月底前上報考生報名信息，11月5日前上報各考試科目試題分析和改進意見、考試大綱修訂意見、考生答卷分析情況和各科目分數段成績分布統計數據、評卷工作總結，11月15日前上報劃定的最低錄取控制分數線，11月 15日開通成人高校招生分省計畫網上調整系統，11月 20日後開始錄取工作，12月底前上報錄取新生資料庫。
此外，專科起點升本科招生專業所對應的考試科目按《專科起點升本科招生專業與統一考試科對照表》（教學〔2007〕6號附屬檔案3）執行，其他事項按《2009年全國成人高校招生辦法》（《教育部關於做好2009年全國成人高校招生工作的通知》教學〔2009〕4號附屬檔案1）執行。
請各省級教育行政部門和有關部門（單位）教育司（局）及時將本通知轉發至所屬各成人高校。
發布時間
中華人民共和國教育部
二○一○年六月二十四日
附屬檔案： | |
1. | 2010年全國成人高校招生統一考試時間表.doc |
