南皮縣第二中學

南皮縣第二中學（南皮二中）始建於1999年，河北省依法治校示範校，滄州市初級中學示範校，標準化學校，教育教學質量先進校。南皮縣初級中學的領跑者。是一所環境優美、教學設施先進、師資力量雄厚、管理科學的重點中學。建校以來，學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，“育德、啟智、健體、創新”為目標，致力推行素質教育，讓不同層次和不同特長的學生髮揮潛能，學校大課間操極具特色別具一格，得到市教育局及各校認可，贏得了社會各界的廣泛好評。

基本介紹

• 中文名：南皮縣第二中學
• 簡稱：南皮二中
• 校訓：育德、啟智、健體、創新
• 創辦時間：1999年
• 類別：公立中學
• 現任校長：王志強
• 所屬地區：中國·河北·南皮
• 主要獎項：教育教學質量先進校
  河北家長學校分校
  滄州市初級中學示範校

歷史沿革

學校原址位於金港路123號（現為南皮縣迎賓國小）。1999年遷至南皮縣南環中路。

南皮二中原地址

南皮縣第二中學地址

教學條件

1999年成立以來學校實現跨越式發展。現擁有24個教學班，2000多名學生，101名教職工。教學樓、實驗樓、公寓樓、學生餐廳、高標準運動場應有盡有，內部設施先進、齊全。

現代化教育技術是二中的一大亮點。學校建有25個多媒體教室，3個計算機教室，1個語音室、電子備課室、心理諮詢室，雷射印表機、攝像機，0.85萬的數位相機，1.7萬元的讀卡機，掃瞄器，遠程教育網，自辦網站啟智網等，現已成為河北省現代化教育先進校。

校園規模

實施素質教育。學校有音樂、美術專用教室和高標準的生物、化學、物理實驗室。五萬多冊的圖書讓學生在寬廣的閱覽室遨遊。軍樂隊、舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、田徑隊等定期活動，運動會、藝術節每年舉行，培養特長生，豐富學生文化生活。校會、主題班會、升旗活動制度化，注重實效。嚴格管理，注重育人。嚴格執行國家頒布的新課程計畫，開全課程，開足課時，培養全面發展的高素質人才。

校長寄語

南皮二中，南皮縣初級中學一顆璀璨的明珠。自1999年建校以來，風風雨雨鑄就了他今日的輝煌。如今他已不再是一個襁褓中的嬰兒，而是一個健壯的青年，正昂首闊步，滿載理想，揚帆遠航......
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。二中人將以他開拓進取的精神和勤勉務實的作風，與時俱進，求是創新，努力譜寫新的輝煌。讓我們鼓起理想的風帆，向著理想的彼岸，堅定不移，起錨遠航。

師資力量

優秀的教師集體是二中教育教學質量的保證。全體教師愛崗敬業，無私奉獻、師德高尚，關心愛護幫助每一位學生。教學技藝高超，多人多次在省、市、縣舉行的比賽中拿獎。現有一名全國優秀教師，兩名省級骨幹教師，十三名市縣級骨幹教師和學科帶頭人。

二中領導把“出名師、育英才、創名校”為己任。秉持以德立校，依法治校，質量興校的理念。團結拼搏，銳意創新。讓二中成為，每一個莘莘學子嚮往，全縣人民滿意的璀璨明珠。

所獲榮譽

2006-2008年一覽表

獲獎時間	榮譽稱號	授獎單位
2006年	語言文字先進單位	滄州市教育局
2006年	三八紅旗單位	滄州市教育局
2006年	四五普法先進單位	滄州市教育局
2006年	關心下一代工作先進單位	南皮縣委、縣政府
2007年	優秀考點	滄州市教育局、考試委員會
2007年	春季中國小桌球比賽國中組第二名	南皮縣教育文化體育局
2007年	教職工桌球比賽第五名	南皮縣教育文化體育局
2006年	師德建設先進集體	滄州市教育局
2007年	校歌被評為優秀校歌	南皮縣教育文化體育局
2007年	校園櫥窗被評為優秀櫥窗	南皮縣教育文化體育局
2007年	校刊優秀報	南皮縣教育文化體育局
2007年	德育工作先進單位	南皮縣教育文化體育局
2007年	德育工作先進單位	滄州市教育局
2007年	師德建設先進單位	滄州市教育局
2007年	信息工作先進單位	南皮縣教育文化體育局
2007年	初級中學評估先進單位	南皮縣教育文化體育局
2007年	文明單位	南皮縣委、縣政府
2008年	先進基層黨組織	南皮縣委
2007年	安全工作先進單位	南皮縣教育文化體育局
2007年	滄州市創新教育工作先進單位	滄州市教育局
07-08年	教學質量先進單位	南皮縣教育文化體育局
2007年	初級中學年度評估先進單位	南皮縣教育文化體育局
2008年	滄州市第五屆中學生桌球比賽團體總分第五名	滄州市教育局
2007年	秋季中學生田徑運動會第二名	南皮縣教育文化體育局
2007年	首屆教職工桌球比賽團體第五名	南皮縣教育文化體育局
2008年	南皮縣第二屆中小學生桌球比賽國中組： 男子第一名 、 女子第一名	南皮縣教育文化體育局
2007年	滄州市標準化學校	滄州市教育局

書香校園

南皮縣第二中學獲評河北省“書香校園”稱號

河北新聞網訊（張海健、劉鳳峰、劉丙義）由河北省委宣傳部、河北省新華書店、河北省教育廳組織的河北省第二屆“閱·知·行”讀書活動落下帷幕，經過網路投票、專家評審等層層評選，南皮縣第二中學獲評河北省“書香校園”稱號，河北省共7所中國小獲此殊榮。

南皮縣第二中學開展了形式多樣的讀書活動，面向學生實行了早自習配樂經典誦讀、開闢“以文化人、以德潤身”文化閱讀長廊、創播“說文解字”每日一說、專門開設讀書閱覽課、建立校園廣播站等；面向教師組織了“讀故事，寫反思”、假期讀一本好書等活動。通過一系列讀書活動的開展，學校師生逐漸形成了“愛讀書、讀好書、善讀書”良好習慣。

家長學校

家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂，家長的教育水平、教育能力關係到孩子的一生的成長，也直接關係到國家的前途和民族的命運。基於這樣的認識，在上級領導的支持下，應廣大家長的要求，適應社會發展的需要，河北省家長學校南皮二中分校於2008年10月19日成立了。

2008年10月19日上午南皮二中家長會隆重召開,會上副校長家長學校校長王德民介紹了家長學校成立的意義、授課形式等。

國家二級心理諮詢師、親職教育指導師賈連發作了《青春期孩子的教育策略》報告，他分析了青春期孩子的生理、心理發展特點，心理矛盾性，講述了適應孩子特點的親職教育策略。報告分析透徹、舉例充分，理論聯繫實際，為家長上了一堂生動的親職教育課，廣大家長受益匪淺。

家長會由張貴發主持，他指出了家長應關注孩子的幾種不良現象。

各班的班主任、任課教師分析了開學來的學生情況，匯報總結了班級工作。

家長會使學校與家長得到溝通，也提升了家長教育水平，落實了“學校領導親職教育”理念。

校園文化

校徽

校徽名稱：騰飛二中

校歌

校歌名稱：科海揚帆

書香氛圍

一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關懷的校園。提升全體師生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”是我校在校園建設方面的一個抓手。現就這方面的工作總結如下：

（一）美化文化環境 營造書香氛圍

1、學校因地制宜，以主樓道的“男生做雅士 女生做淑女”為主旋律，布置了樓道文化，一樓為科技長廊，二樓為道德心理健康長廊，三樓為藝術長廊；正廳中懸掛著24個班的班級榮辱歌；實驗樓走廊、實驗室、圖書室懸掛中外科學家、思想家、政治家的肖像及簡介。

2、利用黑板報、學習園地，布置讀書名言，讓學生作品上牆，讓牆壁說話；製作精美，彰顯本班特色，文化氣息濃郁的班級雅稱鑲嵌在本班教室門口。從而營造良好的書香氛圍；

美麗的文化環境陶冶著人們的情操，讓師生置身於思想性、知識性、藝術性為一體的校園環境中，耳濡目染，潛移默化，以美儲善，以美塑形。

（二）提升文化內功 創建書香校園

要建設真正的書香校園，教師是關鍵，學生是目標。

1、注重學習與反思，促進教師專業成長。“腹有詩書氣自華”，教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎紮實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要採取了五項措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，採用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本，每個辦公室都建立“好書交換站”。⑵切實執行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計畫。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，並上傳校園網或自己的部落格。（5）每學期開展“教師應讀的幾個故事”的活動。結合自己的工作實際，從中任選兩則故事發表自己的體會與感慨，選優在教師例會上進行交流，另開展“讀經典，悟人生”活動。淨化心靈，提升境界，讓老師們遠離世俗，潔身自好，做到工作上不倦怠，精神上不低迷，用崇高的師魂感召每一位學生。

2、激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基。（1）、建立班級書架，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這箇中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。（2）、保證時間、適當指導。每天晨讀前10分鐘誦讀時間，內容為古詩詞與經典故事，並配以音樂伴奏，時時浸染，使學生沐浴在傳統文化的雨露中。並利用閱讀課上，語文教師注意讀書方法的指導，尤其要學習和掌握探究性閱讀的方法。（3）、品評引領、激發興趣。摘抄一個經典的詞，摘抄一句經典的話，品味一首經典的詩；“讀書之星”“書香班級”的表彰，都能讓學生沐浴書香，健康成長，讓學生在讀書活動中充分體會讀書的美妙感受，以增強讀書的興趣，把讀書看作是一件無比快樂的事。

（三）充實文化底蘊 打造書香校園

學校將閱讀上升到校本課程開設的高度來對待，接地氣，創新文化閱讀的內容。

1、盤活鄉土資源，挖掘文化元素

我縣有著悠久的歷史，孕育出眾多的志士仁人，賢達俊傑（西周尹吉甫，清末張之洞，現代王蒙）；遺留下許多名勝古蹟（釣魚台、古河殘堤、石金剛）；形成了多彩的民俗風情（跑落子、扭秧歌）等，這些便形成了獨特的南皮文化。我們通過蒐集分析、整理，開發了我校的第一部校本課程---《古城風韻》。如今，這本教材已成為全縣學生開展閱讀活動範本，成為學生了解家鄉，熱愛家鄉，傳承家鄉文化的載體，同時它也培養了同學們將來建設家鄉的責任感和使命感。

2、閱讀與寫作結合，開發校本課程

為使“誦讀”在“寫作”中得以深化，“文化精髓”在“感悟抒懷”時予以內化。我校將閱讀活動與寫作緊密結合，並開發了校本課程《經典誦讀與文化作文寫作》。其核心重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活……提高文化品位和審美情趣”（語文課程標準）。

3、創新閱讀專欄，變靜態為動態。為充分發揮中華經典文化在“以文化人”中的作用，打造精品校園書香，我校在每個班級門口都設計了精美的閱讀專欄，以“以文化人，以德潤身”為主題，學校朗讀小組將耳熟能詳的經典文化分類介紹給學生，各班有專人負責，每周更換一次，供學生閱讀、內化。潛移默化地塑造著學生的思想、行為，讓優秀的經典文化始終伴隨著學生健康成長，讓學生以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化並使之發揚光大。

4、展示讀寫成果，注重激勵引領。我們精選優秀的讀後感、學生主題作文編撰成冊，名為《荷韻》；鼓勵學生積極向校刊《千羽月刊》投稿，凡是被錄入的作品，學生作者都將獲贈一本書或刊物，以激發學生髮自內心的讀書熱

（四）多彩文化活動 引領書香校園

1、開展“書香班級”創建活動。班級是學校組成的細胞，細胞的成長直接關係到“書香校園”的建設，為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，各班緊緊圍繞以創建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳活動方案，並在本班通過創建“書香班級”活動方案，對優秀班級每學期表彰一次。

2、開展經典誦讀活動。此項活動在於弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，激發學生學習語文興趣，夯實語文基礎，努力營造濃郁的書香校園氛圍，學校決定舉行為期三個月的國學經典誦讀評比，選定篇目，每天晨讀前10分鐘，每周更換一次，政教處每班隨機抽查十名學生對指定篇目的背誦情況，結果記入班級總分。評選出“國學經典誦讀優秀班級”和“國學經典誦讀優秀個人”。

3、開展“金榜好書”推薦活動。為了 “提神凝氣，打造書香校園、文化團隊、精神團體”，鼓勵老師們“好讀書，讀好書”，我校在全師生中開展“金榜好書推薦”活動。活動要求對於所讀的書目沒有具體的指向，政論性、學科性、趣味性的書報刊都在所讀範圍內，只要健康、向上，能起到“開卷有益”的作用即可。

4、開展閱讀能力培養的社團活動。我校充分發揮語文教師在閱讀方面的優勢，以16名語文教師為主體，由孫麗老師專門組建起閱讀社團，對閱讀興趣濃厚的學生定時進行如閱讀方法、名著引領等的指導，使這些學生的閱讀水平在短時間內有較大的提高。如選取經典篇目指導學生朗讀，並在學校大型活動中上展示，效果良好，使這些學生內心產生了極大地成就感，更增添了閱讀的興趣和熱情，未參加閱讀社團的學生非常羨慕，也產生了加入社團的念頭。這種活動開展，無疑對開展書香閱讀起到了促進作用。

5、開展名著誦讀比賽活動。每班先在班內進行初選，然後推選優勝選手若三名參加全校性的誦讀比賽，對在比賽中獲勝的班級和個人進行獎勵，評選出書香誦讀優勝班級和最佳誦讀個人和最佳誦讀組合。

6、開展每日“說文解字”活動。為將該活動落實好，學校選定了專人負責此項工作，每天在東側滾動屏上展出1——2個詞語，請各位師生學習、品味。希望全體師生予以關注。學校每學期還要在師生中舉行漢字英雄選拔賽。

7、開展“讀書手抄報”評比活動。學生在老師的幫助下，蒐集、整理有關的讀書的小資料、格言和讀書心得體會等，製成圖文並茂的手抄報，參加校級評選，對優秀的手抄報在宣傳欄中展示，營造了濃厚的讀書氛圍。

在創建“書香校園”的活動中，使學生拓寬了知識面、提升了文化水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。與此同時，學校的辦學內涵也得到了極大的豐富。全校師生具有了較強的閱讀與寫作能力，通過不斷地反思，不斷地總結，在此基礎上進一步創新，進一步拓展，繼續營造濃郁的翰墨書香，讓我們的校園書香四溢。

三字歌

“懂禮儀，在言行，好習慣，貴養成………”南皮縣第二中學“青春放歌”廣播站唱響了“南皮二中‘禮儀教育’三字歌”。旋律優美的配樂，嘹亮動聽的誦讀，讓全體師生如痴如醉。“立德樹人”是我們教育工作者的根本任務，“男生做雅士，女生做淑女”是我校的德育目標。高唱“南皮二中‘禮儀教育’三字歌”旨在通過耳濡目染，讓學生的心靈得以澄澈，養成良好的行為習慣。

“禮儀教育”三字歌，通俗易懂，朗朗上口，是一種師生喜聞樂見的好形式。