“農村班”是重慶市南川區一所學校關愛農村留守兒童推出的新舉措,意在關愛留守兒童。重慶市南川區道南中學是該區兩所重點中學之一,學校現有學生3800人,他們中有不少是農村留守兒童。學校國中部共有26個班,其中6個為“農村班”。
基本介紹
- 中文名:農村班
- 類型:措施
- 面向對象:留守兒童
- 人數:3800
“農村班”是重慶市南川區一所學校關愛農村留守兒童推出的新舉措,意在關愛留守兒童。重慶市南川區道南中學是該區兩所重點中學之一,學校現有學生3800人,他們中有不少是農村留守兒童。學校國中部共有26個班,其中6個為“農村班”。
“農村班”是重慶市南川區一所學校關愛農村留守兒童推出的新舉措,意在關愛留守兒童。重慶市南川區道南中學是該區兩所重點中學之一,學校現有學生3800人,他們中有不少是農村留守兒童。學校國中部共有26個班,其中6個為“農村班”...
農村訂單定向醫學生:是國家發改委、教育部、衛計委等決定,從2010年起,連續三年在高等醫學院校開展免費醫學生培養工作,重點為鄉鎮衛生院及以下的醫療衛生機構培養從事全科醫療的衛生人才 背景介紹 加強以全科醫生為重點的基層醫療衛生隊伍...
《農村學校班級規模研究》是2013年經濟科學出版社出版的圖書,作者是方征、曾貴華。內容簡介 方征、曾貴華編著的《農村學校班級規模研究》採用文獻研究法,通過對國內外相關文獻的歸納整理,以廣東省5個調查樣本地區32所普通國小57個班級的...
《農村學校班級管理案例研究》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是李紅。內容簡介 班級是學校的基本教學單位。注重班級管理,營造良好的班級氛圍,有助於促進農村學生全面發展。《農村學校班級管理案例研究》以大量農村班級管理的真實案例為...
地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)。國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量,在當地人民政府統一管理下,按照國家規定的基本要求,舉辦本法規定的各類學校。城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育...
農村寄宿學校(Lander ziehung sheime),亦稱“新學校”。19世紀末 20 世紀初出現於德國的一種私立學校。一般設在遠離城市的鄉村或森林中寄宿。學費昂貴,學生大都為富家子弟。以教育家利茨1898年在伊爾森堡創辦的為最早。他平生共創辦4...
農業農村部管理幹部學院、中共農業農村部黨校、中央農業幹部教育培訓中心(以下簡稱學院),三個機構、一支隊伍,是農業農村部直屬正局級事業單位,前身是1956年2月創辦的國營農場幹部學校,歷經改革和變遷,2018年更名為農業農村部管理幹部...
《新農村幼稚園活動課程(教師用書)》、《新農村幼稚園活動課程(幼兒用書)》是在原《農村幼教叢書》的基礎上改編而成的。改編後的《叢書》由河北省教育教學研究中心與DC加拿大教育發展公司合作編寫,由河北美術出版社出版 。簡介 這次...
農村合作幹部訓練班舊址 農村合作幹部訓練班舊址位於湖北省孝感市應城市,是第三批省級文物保護單位之一。
全國班由團中央組織部、國務院國資委黨建工作局等有關單位共同組織實施,省級班由省級團委聯合本級國資監管機構等單位組織實施,企業團組織在同級黨組織領導下做好本級和二級單位的學員培養工作。3.農村班聚焦鄉村振興戰略,培養更多“懂農業...
南安市新農民培訓學校位於省級社會主義新農村建設示範村——康美鎮蘭田村。於2006年經南安市教育局審批、民政局登記而創辦的,前身為南安市蘭田新農民素質培訓基地,是社會企業家、蘭田村黨委書記潘春來同志為推進社會主義新農村建設獨資創辦的...
“鄉村振興青年菁英班”由中國農業大學農學院與中國農業大學農場主校友會聯合舉辦,與2017年11月12日舉行開班儀式。開班宗旨 旨在培養“懂農業、愛農村、愛農民”的青年領軍人才,為國家推進農業農村現代化輸送一支有情懷、有知識、有能力的...
班箐村存在的主要困難和問題是:農田水利、交通、能源基礎薄弱,無支柱產業,農民貧困程度深,脫貧難度較大。班箐村發展思路和重點是:堅持以經濟建設為中心,以扶貧攻堅總攬全局,以結構調整為主線,貫徹科學發展觀,突出農村產業結構調整...
內蒙古科右前旗巴拉格歹鄉,一個有著光榮革命歷史的紅色土地,誕生了內蒙古自治區東部區第一個農村黨支部。為了新中國的成立和民族解放事業,蔣弼仁、潘祖勝等革命先烈將自己的一腔熱血撒向了這片熱土。然而,在社會主義建設時期,曾經為...
農村經濟 該村2008年農村經濟總收371.9萬元,其中:種植業收入218.00萬元,占總收入的58.62%;畜牧業收入23.00萬元,占總收入的6.18%(其中,年內出欄肉豬 262頭,肉牛192頭,肉羊700頭);漁業收入0.07萬元,占總收入的 0....
農民教育(peasants’education)是指對農村人口中已經構成生產力因素的成年人進行的教育活動。中國近代的農民教育始於清末。如光緒三十三年(1907),四川江津張鹿秋設農業夜校,以新法啟迪農民;河北高陽王毓斌在所設初級國小內附開夜課班,...
新農村建設 班別村新農村建設的指導思想是:以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,按照"生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整治、管理民主"的總體要求,以科學發展觀為統領,以改善農村生產生活環境、促進農村全面發展為目標,以村...
農村經濟 該村2006年農村經濟總收入15.2萬元,其中:種植業收入9.2萬元,占總收入的61%;畜牧業收入1.9萬元,占總收入的13%(其中,年內出欄肉豬72頭,肉牛10頭,肉羊21頭);林業收入3.7萬元,占總收入的25%;第二、三產業...
省、自治區、直轄市負責地區一級、地區負責縣(市)一級的農業幹部和技術人員的培訓。培訓時間一般為4個月,農村基層幹部適當縮減時間。至1983年辦班院校擴大到16所。同年11月,在農業部統一領導下,改建為中央農業管理幹部學院。
農民科學素質行動計畫2010年將向全國農民重點開展節約能源資源、保護生態環境、保障安全生產的宣傳教育,推廣普及發展低碳農業、建設低碳農村的知識技術,並編制通俗易懂的農民科學素質宣傳教育優秀科普作品向農村推介。計畫介紹 農民科學素質行動...
該村小學生就讀到班稿國小完小,中學生就讀到班老中學中學。該村距離國小校0.00公里,距離中學25公里。目前該村義務教育在校學生32人,其中小學生30人,中學生2人。村務公開 該村到2008年底,已簽定農業承包契約50份,農村土地承包面積1...
範圍較大的鄉村社會,為造就鄉村事業的幹部人才,亦可在鄉校設高級部,對少數受過幾年教育的青年進行較高的教育,其功課著重史地、農村問題和技術訓練。鄉農學校的目的是為“推進社會,組織鄉村”,以鄉村自救為本,進而求得整個鄉村社會...
農村經濟 該村2008年農村經濟總收入368.35萬元,其中種植業收入285.54萬元,占總收入的77.51%;畜牧業收入25.14萬元,占總收入的6.83%(其中,年內出欄肉豬218頭,肉牛117頭,雞157隻);林業收入31.04萬元,占總收入的8.43%;...