農村寄宿學校(Lander ziehung sheime),亦稱“新學校”。19世紀末 20 世紀初出現於德國的一種私立學校。一般設在遠離城市的鄉村或森林中寄宿。學費昂貴,學生大都為富家子弟。以教育家利茨1898年在伊爾森堡創辦的為最早。他平生共創辦4所。後其追隨者又創辦10餘所,如馬塞勒1901年創辦的比肖帕斯坦學校,蓋希布1910年創辦的歐登瓦德學校等。
基本介紹
- 中文名:農村寄宿學校
- 外文名:Lander ziehung sheime
- 別名:新學校
- 創辦時間:1898年
農村寄宿學校(Lander ziehung sheime),亦稱“新學校”。19世紀末 20 世紀初出現於德國的一種私立學校。一般設在遠離城市的鄉村或森林中寄宿。學費昂貴,學生大都為富家子弟。以教育家利茨1898年在伊爾森堡創辦的為最早。他平生共創辦4所。後其追隨者又創辦10餘所,如馬塞勒1901年創辦的比肖帕斯坦學校,蓋希布1910年創辦的歐登瓦德學校等。
農村寄宿學校(Lander ziehung sheime),亦稱“新學校”。19世紀末 20 世紀初出現於德國的一種私立學校。一般設在遠離城市的鄉村或森林中寄宿。學費昂貴,學生大都為富家子弟。以教育家利茨1898年在伊爾森堡創辦的為最早。他平生共創辦4所。後其追隨者又創辦10餘所,如馬塞勒1901年創辦的比肖帕斯坦學校,蓋希布...
周一至周五)在學校,周末回家的一類學校。從學校層次看,寄宿制國小、寄宿制中學(亦可再細分為寄宿制國中和寄宿制高中)都廣泛地存在於我們周圍。從開辦學校的主體可分為公立、私立以及公辦民助等多種形式。按學校所處地域劃分,可分為城市寄宿制學校、農村寄宿制學校和少數民族寄宿制學校。
學校生活衛生設施是學校教育教學環境的重要組成部分,與學生的健康有著非常密切的關係。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規劃綱要》)提出的“加快農村寄宿制學校建設,優先滿足留守兒童住宿需求”和“推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源”的...
季家莊寄宿制國小是位於山西繁峙的農村寄宿制國小。學校規模 季家莊寄宿制國小成立於2008年8月,占地面積3084平方米,建築面積2000多平方米。現有學生300餘名、教師28名,國小高級教師19名。學校師資力量雄厚,大學本科教師6名,大學專科教師12名,縣、市教學能手5名。硬體設施 學校配有標準化升降課桌,無塵黑板,多...
大營子寄宿制國小是一所歷史悠久,文化底蘊深厚的農村國小,自創辦以來,為地方培養了大批有用人才,為當地快速發展和經濟建設做出了重大的貢獻.所獲榮譽 學校教師上下一心,與時俱進,樂於奉獻,勇於拼搏,使這所具有70餘年歷史的學校煥發出了勃勃生機和無窮魅力,贏得了社會的廣泛讚譽和家長的一致好評。學校先後被評...
它面向農村、牧區招收少數民族學生,實行全日制中國小教學計畫。學生食宿在學校,享受助學金,有的還享受困難補助或者減免學雜費、書本費等。國家在經費、師資以及教學設備等方面給予照顧。這是發展少數民族教育的一項積極有效的措施。據不完全統計,全國有寄宿制民族中國小5000多所,在校學生達100多萬人。
我們樓溝寄宿制學校適應新形式,新發展,根據布局調整。考慮到有些農村地區人口變動大, 為了學生就學方便, 結合地理位置,設立了迤西、莊子窪、吳城等七個農村國小教學點。並於2006年在樓溝村設立全日制寄宿制學校一所,基本上滿足兒童的就學需求。我們樓溝寄宿制學校,不僅解決了制約部分農村偏遠地區學生就學的困難問題...
(5)、學校辦學歷史較短,辦學傳統、文化積澱不夠厚重,經驗性的傳承不夠豐富,制約著學校的今後建設。3、學校發展面臨的機遇和挑戰分析 機遇之一:國家對農村寄宿制學校建設的重視,是學校的硬體改善的希望所在,是走向現代學校建設的基礎。機遇之二:城鄉教育的均衡發展,為改善農村師資隊伍建設提供了平台,從政策...
為保證到2007年西部地區實現“兩基”目標,保障“兩基”攻堅縣擴大義務教育規模的需要,解決制約西部農村地區普及義務教育的“瓶頸”問題,中央和省級人民政府共同組織實施“農村寄宿制學校建設工程”。即從2004年起,用四年左右的時間,中央財政投入資金100億元,幫助西部地區新建、改擴建一批以農村國中為主的寄宿制學校;...
5、建立學校管理崗位責任制,確保寄宿制學校學生的安全;建立宿舍管理制度,負責宿舍管理和安全保衛工作;6、辦好學校勤工儉學基地,開展勤工助學,用於補助寄宿生生活;7、建立學校、家長溝通制度,引導家長參與學校管理;8、建立校產檔案,對所有校產進行登記,加強對校舍及附屬設施的管理與維護;9、按照《農村普通...
近年來,學校科學制定發展規劃,努力改善辦學條件。繼2004年教學樓建成後,於2009年投資45萬元,新建學生餐廳一座。結合張掖市農村寄宿制學校灶具改造工程,購置更新18萬元的餐用灶具。2010年爭取中央擴大內需項目資金200多萬元,新建學生公寓樓一所,現已投入使用,使學生的食宿達到了高標準。辦學理念 新建的新天寄宿制...
隨著辦學條件的逐步改善,我校於2007年11、12月分別通過武漢市國中標準化學校和武漢市農村寄宿制學校驗收,2008年元月在全區教育系統大會上作匯報交流。師資力量 2009年秋在校學生824人,18個教學班;教職工57 人,其中專任教師 45人,中學高級教師 2人,中學一級(國小高級)教師 40人,專科學歷 42人,其中本科...
學校實行小班化教學,每班不超過四十人。學校現有32個教學班,在校學生1500多人,專職教師76人。教學、活動、生活三個區域布局合理,是讀書求學、教書育人的理想殿堂,同時,解決了農村留守兒童就近入學及食宿問題。學校成立以來,堅持“以人為本,因材施教,順勢教育”的教育理念,堅持“立足農村、服務留守兒童、提高...
學校被上級教育主管部門授予自治區級“勤工儉學先進單位”、自治區級“現代遠程教育研究課題實驗學校”、市級“家長滿意學校”、旗級“文明學校”、“巴林左旗農村幼稚園示範園”等光榮稱號。自1999年至今曾先後獲得“兩基達標先進單位”、“控輟先進單位”、“工作實績突出班子”、“基礎教育課程改革先進集體”、“防...
衛生室、圖書閱覽室等專用教室。現有藏書12895冊,教學微機60台。2009年,學校爭取農村國中校舍改造項目工程資金259萬元,新建了宿舍樓、食堂,改善了學校的辦學條件。學校先後榮獲地區級文明單位、四好學校、德育達標學校、地區級花園式學校、新課改工作先進單位、縣級遠程教育示範單位、綜合治理先進單位、等光榮稱號。
興隆街九年制學校是一所農村寄宿制學校。始建於二十世紀五十年代,學校坐落在湖南龍山縣興隆街鄉新寨坪村袁家堡。教學環境 校園占地12768.723平方米,建築面積3017平米。校內有兩棟新教學樓,一棟學生宿舍和一棟廚房。校園隨處可見參天大樹、蔥鬱花圃,綠化面積達85%以上。 現在我校共有23個教學班,在校學生1500...
貴陽市白雲興農中學創辦於1993年8月,取名興農中學,意為興旺發達農村教育事業。前身是“貴陽市白雲區艷山紅鄉私立興農職業學校”,當時僅有36名(後增至44名)初三補習生。1997年經市教委批准,更名為“貴陽市興農中學”;1998年經市教委同意,定名為“貴陽市白雲興農中學”。在省市區黨委、政府及其教育行政...
隨縣三里崗鎮國小坐落於大洪山北麓,是一所農村寄宿制學校,占地36390平方米,綠化面積13600平方米,現有教職工48人,學生858人,共有17個教學班。三里崗鎮國小立足於自身實際,以“辦人民滿意教育”為目標,以創辦“特色學校”為抓手,努力探索著特色發展之路,先後被授予“全國新教育示範學校”,湖北省“綠色文明...
6. 2005年9月 雲夢縣第一所農村寄宿學校——義堂恆新寄宿制雙語學校正式建成開學,第一任校長殷望慶先生。7. 2005年10月 雲夢縣第一所初級中學網站——義堂恆新學校網站建成開通。8. 2005年11月 全縣教育教學管理現場會在恆新學校召開,周局長率全縣各學區主任、各中國小校長200餘名教育專家蒞臨指導,對該校在...
家印國小,是周口市太康縣公辦寄宿制國小。截至2018年12月,學校占地面積13200平方米,有學生500餘人。辦學歷史 1998年,許家印個人出資100萬元,新建教學樓。2010年,太康縣政府投資200餘萬元,為學校建設宿舍樓和可容納400多人同時就餐的標準餐廳,以及相關配套設施。2012年9月,開辦以農村留守兒童為主的寄宿制國小...
一個食堂。如今已安裝了遠程教育設施,配備二台34英寸彩色電視機,一台衛星接收器,一台電腦和一台針式印表機。學校本著“辦社會認可的學校,樹人民滿意的教育,做學生喜歡的老師,當家長敬佩的校長”為宗旨,在學生中開展“我能行”教育活動,積極推進素質教育。幾經發展,我校已成為初具規模的農村寄宿制學校。
良山一小,始建於1955年,是一所農村寄宿制完全國小。地理位置 辦學背景 學校原名良山鎮周宇中心國小,始建於1955年,辦學歷史悠久,文化底蘊厚實,1996年9月,為適應教育教學的發展,整合教學資源,把八百橋國小、舍山國小、鵲橋國小三、四、五年級合併到周宇國小後更名為良山鎮第一國小,是一所富有朝氣、蓬勃向上...
教學用房和學生生活用房均達到了農村寄宿制學校標準。電教器材和教學儀器基本符合農村二類學校的配備要求,設施完善、配備齊全各功能室,為學校實驗教學及現代化電化教學提供了一個嶄新的工作平台。2004年,學校的“普實”工作順利通過自治區的驗收。同年10月,學校被定為桂林市遠教項目工程學校,先後投入資金20餘萬元,...
和順縣串村國小地處縣城西郊15公里處,是一所面向農村,服務全縣的縣城寄宿制學校。2004年4月破土興建,投資1000餘萬元,2005年竣工並投入使用。學校占地20000平方米,建築面積11125平方米,幾年來寄宿生由原來的計畫招收發展到今天的1189名。截止現在,有教學班33個,教職工126名(其中專任教師83名,生活教師29名,...