《語文分享教學》的基本架構可以概括為“一個核心，三個本真”。即以“綻放個性，樂享生命”為核心理念，以生命本真、教育本真和語文本真為主要支架。生命本真主要體現為生命的成長性、樂享性和個性能夠得以綻放上；教育本真主要體現為幫助學生建構生命的完美，以達到育人之目的；語文本真主要體現為其是工具性和人文性的統一，語文是語言、文字、文章、文學、文化和文明等元素構成的化合物，而非混合物，揚此抑彼都是行不通的。
基本介紹
- 書名：語文分享教學
- 作者：洪豐喬
- 出版日期：2012年5月1日
- 開本：16
- 外文名：Chinese Sharing Of Teaching
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：201頁
- ISBN：9787511223081
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《語文分享教學》是由光明日報出版社出版。
作者簡介
洪豐喬，教育碩士，舒城縣骨幹教師、師德先進個人和優秀班主任。曾被中語會授予“四項全能”稱號。已發表專業論文數十篇，有多篇文學作品付梓，在多項競賽中獲獎。多年來一直在進行“語文分享教學”的研究和實踐工作。以綻放個性、樂享生命和務實活潑、詼諧風趣的教風獲得了學生的廣泛喜愛。
圖書目錄
第一章 綻放個性，樂享生命！
1.1 “綻放個性，樂享生命”是時代發展的需求
1.2 何為個性
1.3 語文分享教學的內涵
第二章 語文教學的困境和展望
2.1 當下語文教學的困境
2.2 對語文教學的展望
第三章 語文分享教學的提出及其意義
3.1 “教學”在本書中的界定
3.2 語文分享教學的提出
3.3 “語文分享教學”提出的意義
第四章 語文分享教學的理論資源
4.1 人本主義——成就自我實現的需要
4.2 建構主義——讓學生做自己的主人
4.3 多元智力理論——每個學生都是天才
4.4 後現代主義——反對統一，主張多樣
4.5 系統論——整體大於部分之和
4.6 生本教育——為了學生，依靠學生
4.7 母語習得理論——母語是一種天然的養成
4.8 接受美學——尊重學生的個性化解讀
第五章 語文分享教學的實施保障
5.1 動機——語文分享教學的生命動力
5.2 愛心——語文分享教學的加油站
5.3 回歸——語文分享教學的助推劑
5.4 課改——語文分享教學的土壤
5.5 評價——語文分享教學的嚮導
5.6 小班制——語文分享教學的渡船
第六章 語文分享教學的實施策略
6.1 個性——語文分享教學的基石
6.2 生命——語文分享教學的過程
6.3 生活——語文分享教學的外延
6.4 對話——語文分享教學的立交橋
6.5 陶冶——語文分享教學的生命樂園
6.6 合作探究——語文分享教學的共進之路
6.7 活動——語文分享教學的舞台
6.8 遊戲——語文分享教學的快樂驛站
6.9 互換——語文分享教學的演練場
6.10 自主學習——語文分享教學的授之以漁
第七章 語文分享教學的課堂實踐
7.1 個性，如何在課堂綻放
7.2 快樂，如何在課堂激揚
第八章 語文分享教學可能遇到的問題
8.1 語文分享教學與語文考試
8.2 語文分享教學與學困生的轉化
8.3 語文分享教學與教師素質的提高
第九章 創新，語文分享教學的最高境界
9.1 創新是綻放個性，樂享生命的內涵
9.2 創新是社會發展的趨勢
9.3 語文分享教學追求創新的途徑
主要參考文獻
近期筆者主要的教研成果
後記
1.1 “綻放個性，樂享生命”是時代發展的需求
1.2 何為個性
1.3 語文分享教學的內涵
第二章 語文教學的困境和展望
2.1 當下語文教學的困境
2.2 對語文教學的展望
第三章 語文分享教學的提出及其意義
3.1 “教學”在本書中的界定
3.2 語文分享教學的提出
3.3 “語文分享教學”提出的意義
第四章 語文分享教學的理論資源
4.1 人本主義——成就自我實現的需要
4.2 建構主義——讓學生做自己的主人
4.3 多元智力理論——每個學生都是天才
4.4 後現代主義——反對統一，主張多樣
4.5 系統論——整體大於部分之和
4.6 生本教育——為了學生，依靠學生
4.7 母語習得理論——母語是一種天然的養成
4.8 接受美學——尊重學生的個性化解讀
第五章 語文分享教學的實施保障
5.1 動機——語文分享教學的生命動力
5.2 愛心——語文分享教學的加油站
5.3 回歸——語文分享教學的助推劑
5.4 課改——語文分享教學的土壤
5.5 評價——語文分享教學的嚮導
5.6 小班制——語文分享教學的渡船
第六章 語文分享教學的實施策略
6.1 個性——語文分享教學的基石
6.2 生命——語文分享教學的過程
6.3 生活——語文分享教學的外延
6.4 對話——語文分享教學的立交橋
6.5 陶冶——語文分享教學的生命樂園
6.6 合作探究——語文分享教學的共進之路
6.7 活動——語文分享教學的舞台
6.8 遊戲——語文分享教學的快樂驛站
6.9 互換——語文分享教學的演練場
6.10 自主學習——語文分享教學的授之以漁
第七章 語文分享教學的課堂實踐
7.1 個性，如何在課堂綻放
7.2 快樂，如何在課堂激揚
第八章 語文分享教學可能遇到的問題
8.1 語文分享教學與語文考試
8.2 語文分享教學與學困生的轉化
8.3 語文分享教學與教師素質的提高
第九章 創新，語文分享教學的最高境界
9.1 創新是綻放個性，樂享生命的內涵
9.2 創新是社會發展的趨勢
9.3 語文分享教學追求創新的途徑
主要參考文獻
近期筆者主要的教研成果
後記
