只有充滿魅力的課堂，才能對學生有吸引力，讓學生願學樂學。學生是祖國明天的棟樑。十年樹木，百年樹人。“創新是一個民族進步的靈魂，也是國家興旺發達的不竭動力。”①創新人才哪裡來？如何去培養？作為一名教師，就應該無愧這個神聖的稱號，單單只靠用自己的愛心、細心、耐心去培育祖國明天的幼苗，是遠遠不夠的。資訊時代讓多媒體這個寵兒破繭而出，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設計成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優美的動畫，有利於激發學生學習興趣。因此教師這個職業就意味著愛與責任。教師要不斷挑戰自我，更新教學觀念，與時俱進。讓課堂變得高效而有活力。
基本介紹
- 中文名：魅力課堂
- 外文名：Charm of classroom
- 關鍵字：：創新 魅力
- 目標：持之以恆 學無止境
- 優點：不斷求索 厚積而薄發
內容簡介,參考文獻,
內容簡介
關鍵字：創新 魅力 信息技術
語文課堂是教育學生的主陣地，是教師的主戰場，是祖國花朵茁壯成長的地方。在教學相長中，我深深體會到信息技術的運用是課堂的催化劑，才會擦出創新的火花，讓語文課堂充滿靈動。
一、持之以恆 學無止境
“水有源,故其流不窮；木有根,故其生不窮。”語文課堂怎樣才能不是一潭死水呢？如何推陳出新？農村的國小經費少，圖書也少，很多圖書需要更新。總感覺需要汲取的營養太多，自己知道的太少。自2000年全國中國小信息技術教育工作會議起，伴隨著“校校通工程”、“農村中國小現代遠程教育工程”的建設和推廣套用，信息技術猶如一縷春風，讓迷茫中的我，抓住了一棵稻草，如一盞明燈照亮了我前進的方向，網路資源為我的學習搭建了廣闊的平台。網路以它特有的魅力走進千家萬戶，我們農村的國小也都能上網。很多家庭買了電腦，網路與人們的學習、工作、生活與之密不可分。電腦是我們學習的工具，不能因為玩遊戲就因噎廢食。國家免費提供的優質教育資源，部落格空間，豐富的網路資源可以搜尋和下載教學設計、課件、試題等資料，搜尋作者簡介，作品，圖片……然後把諸多資料結合自己所教學生的基本情況有選擇的組合起來。兼收並蓄，博採眾長，正是不斷的學習積累，開闊了我的視野，豐富了我的知識，正如我們經常說，教給學生一杯水，教師必須有一桶水。汲取了源源不斷的營養，提高了自身的素質，自然而然我的眼前突然一亮——感覺豁然開朗。自己知道的太少太少了，應該學習的太多太多。
二、不斷求索 厚積而薄發
我們教學的宗旨，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。讓孩子學習有興趣，就要刺激他的視覺，用眼睛去發現；刺激他的聽覺，用耳朵去傾聽；刺激他的感覺，用身體去觸摸。調動一切可以調動的因素，讓課堂充滿高效。
我以前常常困惑於，講授《畫楊桃》時，怎樣讓北方農村的孩子認識南方的水果呢？楊桃對於孩子是那么的陌生，清晰的圖片展示在孩子面前，直觀形象，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”栩栩如生的楊桃調動了學生的積極性，給孩子以視覺的衝擊，牽動孩子的神經，讓陌生的楊桃真實的展現，讓枯燥的說教變得繽紛起來，孩子對楊桃也有了深刻的印象，不同的觀察角度，看到的楊桃的樣子自然就不同了，楊桃確實是五角星的樣子。有利於提高教學的效率。不僅突出了重點，而且教學難點也迎刃而解。由楊桃拓展開去，學生大膽說出自己因觀察的角度不同，看到的不同物體的樣子。看到學生暢所欲言，紛紛發表自己的觀點，由衷的感到欣慰。一切都歸功於信息技術的發展。
視覺的衝擊在加上聽覺上的洗禮，更是震撼著學生的心靈。音樂帶給我們的不僅僅是享受，還陶冶著我們的情操，在課堂中恰如其分的音樂會起到畫龍點睛的作用，產生情感的共鳴。激起學生心靈的共振。記得教學《荔枝》這篇文章的時候，“而今，荔枝依舊年年紅”我讓學生課堂小練筆，說說自己對母親的心裡話，伴隨《魯冰花》音樂聲起，我看到學生不僅被作者對母親的思念之情感動，更被音樂打動。學生內心的火山噴發了，噴出自己燦爛的火花，那是自己創新的火花。閃爍著自己獨到的見解，感受著母親含辛茹苦拉扯自己長大非常的艱辛，自己從牙牙學語到懵懂少年中，是母愛伴隨著我們成長，她是那么平凡，但是又是那么的偉大。“誰言寸草心，報得三春暉。”不知不覺中滌盪學生心靈。
圖像、音頻、動畫等多媒體在課堂教學中的運用，使我們的課堂變得越來越五彩斑斕，學生自己也能夠收集資料，便於在課堂上交流分享。《詹天佑》一課教學的時候，學生通過交流感悟唇槍舌劍，動畫的展示 “中部鑿井法”，我們又一次感受到——詹天佑的傑出才幹。“人字形線路”也是如此， 為了克服陡坡行車的困難，保證火車安全爬上八達嶺，詹天佑獨具匠心，創造性地運用“折返線”原理，在山多坡陡的青龍橋地段設計了一段人字形線路，從而減少了隧道的開挖，降低了坡度。列車開到這裡，配合兩台大馬力機車，一拉一推，保證列車安全上坡。詹天佑啊，真是名副其實的“中國鐵路之父”!動畫的效果激發了學生的想像空間，使抽象深奧的問題直觀形象化，激發學習興趣和學習的積極性，提高了課堂教學效率。學生紛紛給京張鐵路另起個名字，“創新路”“爭氣路”“愛國路”“詹天佑路”……靈感的火花在躍動，愛國的激情在膨脹。
“計算機輔助教學為教師提供了一種新型的教學手段和教學工具，為學生提供了一個良好的學習環境和學習工具。”②運用多媒體輔助教學激發了學生的情感和學習興趣。過去一塊黑板，一支粉筆的歷史永遠過去了，等待我們的是一個信息技術融入課堂的時代。培養了學生的想像能力和創新能力，以直觀形象使課堂事半功倍。
三、教學相長 潤物無聲
信息技術以其一枝獨秀的無窮魅力，昭示著新事物的無限生機與活力。課堂中以生為本，教師、文本、學生三位一體，信息技術讓語文課堂精彩紛呈，語文教育的特點是人文性、實踐性和民族性。這三個特點也是語文課堂教學的主要目標和任務。隨著計算機、網路等現代技術的飛速發展，現代教育技術----計算機多媒體技術和網路技術已越來越多地走進國小語文課堂，為深化教學改革，培養學生能力，提高學生的現代素質，發展學生的個性，提供了嶄新的天地。它對於教學過程的設計，教學方法的組合，教學手段的運用起了不可替代的作用。在學習時間和空間上極大幅度地提高學生的自主能動性，滿足了學生個性發展的需要，有效地促進學生素質的提高。現代技術教育媒體的出現為我們教學手段改進提供了新的機會，可以產生在傳統教學中無法達到的知識表達及傳遞的效果。真正讓語文課堂充滿活力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一枝獨秀不是春，春色滿園才是春。在二十來年的教學教學生涯中，我品嘗到了教學工作的酸甜苦辣，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”③陶行知先生高尚的師德操守令人欽佩，教師是一種職業，更是一種事業。用理論與知識武裝我們的頭腦，在不斷的探索學習中，使用信息技術和網路資源開展信息化學習，讓我深深感受到自己學到的知識很渺小，我要學習的還有很多很多，教會了我們怎樣去做事，也告訴了我們如何做人，如何做一名優秀的教師。
因為熱愛，所以喜歡；因為喜歡，所以快樂，這就是我們對待生活和工作的態度。沒有最好，只有更好，這也是我人生的信念。運用信息技術信息量大、直觀性強、趣味性濃、形式多樣等優勢,改善了傳統課堂教學,為語文教學增添了無窮的魅力,讓語文課變得美麗而充滿靈動。
參考文獻
①《創新能力教程》 河北科學技術出版社 2005年10月
②《信息技術教育套用基礎》方圓電子音像出版社 2010年7月
