語文課程教學技能

百科名片

作/譯者：王相文王松泉韓雪屏

頁數：322 重約：0.489KG

定價：￥26.20

內容提要：

“語文課程教學論”是以“語文學”和“課程與教學論”的邊緣學科為核心的、綜合性的套用理論課程,是師範院校漢語言文學教育專業培養語文師資的一門重要的專業必修課程。“語文課程教學論”系列教材是一套“三位一體”的實用教材,由《語文課程教學概論》、《語文課程教學資源》、《語文課程教學技能》三本書構成。

《語文課程教學技能》既與《語文課程教學概論》、《語文課程教學資源》相互關聯,而又自成體系。全書共分五編,對語文課程的準備技能、教學實施技能、教學評價與研究技能等方面的十餘種教學技能進行了全面、翔實的介紹,提供了切實可行的操作方法,並配以豐富生動的教學案例,每章最後還有“實踐演練”項目,十分有利於教學技能的培養。

這套教材的前身“語文教學論”系列教材曾於 2002 年獲“全國普通高校優秀教材”一等獎,並系所有學科教學論教材中唯一的一等獎。新教材通過大幅度的更新和調整,在課程理念、教材結構和教學內容上都較原獲獎教材有了新的突破和超越。

圖書目錄：

導論

第一編語文課程教學準備技能訓練

第一章語文課程教學設計技能訓練

第一節語文課程教學目標的設計技能

第二節語文課程教學內容的設計技能

第三節語文課程教學過程的設計技能

第四節語文課程教學方案的設計技能

第二章語文課程資源的開發與利用技能訓練

第一節語文課程資源開發技能

第二節語文課程資源加工技能

第三節語文課程資源利用技能

第三章語文課程與信息技術整合技能訓練

第一節語文課程網路信息搜尋和獲取技能

第二節語文課程多媒體設計與課件製作技能

文章節選：

第一章語文課程教學設計技能訓練

第一節語文課程教學目標的設計技能

語文課程教學目標是指對語文教學活動結束後的預期的行為結果,是預期學生在認知、技能、情意行為等方面應產生變化的具體而明確的規定。語文課程教學目標的設計是整個語文課程教學設計的起點。

語文課程教學目標的設計,應以語文課程標準規定的語文課程目標為指南,以課程材料(如教科書中的課文)為基礎,以學生的發展需求為出發點和歸結點。

操作要領

語文課程教學目標的設計必須關注以下幾個方面的問題:教學的起點要求是什麼?教學最終要達到...

作者介紹：

王相文唐山師範學院教授。參編、主編教材,發表論文40餘(部)篇。榮獲省教學成果三等獎、省社科優秀成果二等獎國家教育部全國普通高等學校優秀教材一等獎。被中共唐山市委、唐山市人民政府命名為唐山市專業技術拔尖人才。

王相文教授將指導中學開展課題實驗、教學改革的經驗,篩選、提煉撰寫成學術論文,發表在《課程·教材教法》、《中國高等教育》等全國核心期刊。所撰《實施素質教育的語文教學方法之我見》被人教社《中國小語文教育改革——問題與對策》選用