行為個體性（behavioral indivrlduality）是在種系行為共同性的基礎上，個體行為因特定基因組合與環境的共同影響而形成的獨特性。與“行為共同性”相對。揭示行為、個體、特定情境之間的複雜聯繫。既是個體氣質、性格。認知能力、社會性等自身因素的綜合體現，也是對個體所處自然、社會環境特性及其與環境互動狀況的反映；既以行為共同性為基礎形成和發展，又是行為共同性的具體表現，並可能促進行為共同性的變遷。其研究有助於認識普遍存在的個體差異，更好地解釋行為的形成和發展機制。
基本介紹
- 中文名：行為個體性
一、個性與社會性,二、個性的形成,
一、個性與社會性
人是個性與社會性的對立統一體。每個人都有獨特的個性，正像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有個性完全相同的人。個性使人各具特色。同時，人又具有社會性，他“像所有的人”，又“像某一類人”。生活在同一社會或同一階層的人的基本社會行為、價值觀念往往是相似的、社會文化給特定社會裡的每個成員的行為染上了一層區別於其他社會文化的色彩。
在個體的發展過程中，個性形成和社會性發展是在社會化中實現的。社會化規範人的社會行為，培養人的身份、地位的認同，影響人的價值和行為取向，傳遞知識經驗和技能。在社會化過程中，兒童有時體驗到個體願望和社會要求的尖銳衝突。兒童逐漸學會採取理性的、社會群體認可的行為規範行動，並將自己逐漸融入更大的社會群體中，與其他社會成員共享一種文化。
二、個性的形成
行為的個體性旨在說明行為的個體做出某個行為具有自由性、隨意性，但做出行為的個體實際是社會化的個體，並在社會化過程中，將個體特質和社會文化融合，最終形成個性。兒童在出生時就有不同的氣質類型。這種先天的差別在社會化過程中又進一步擴大了。例如，社會的價值觀念、行為規範首先受到父母的過濾，以高度個體化的方式傳遞給兒童；兒童有選擇地接受外界信息，從而形成獨特的個性。個性和社會性緊密地交織在一起。可以說，社會化的過程就是兒童個性形成和社會性發展的過程，個性的發展和兒童的社會性密不可分。
