基本介紹
- 中文名：福建師範大學網路教育學院
- 地位：國家重點支持建設網路教育學院
- 批准時間：2001年1月
- 批准單位：教育部
學院簡介,專業介紹,法學,英語,計算機,教育管理,工商管理,思想政治,漢語言文學,資源建設,網路學習系統,網路教學系統,網路管理系統,學籍管理,教務管理,系統管理,學習服務系統,視頻會議系統,課件製作系統,遠程教育研究,現代遠程教育,目標,
學院簡介
福建師範大學於2000年9月通過教育部專家組的實地考察與評估，2001年1月由教育部批准作為國家重點支持建設網路教育學院，開展現代遠程教育試點高校之一，也是全國教師教育網路聯盟首批成員單位之一。可以面向東南亞地區開展漢語教學、向全國自主招生、自主設定專業、自主組織入學考試、自主確定招生地區和招生規模，頒發國家承認的福建師範大學畢業證書和學位證書。
學院在學校設定的60個本科專業中選擇具有學校特色和社會急需的33個熱門專業開展現代遠程教育，有高起專、專升本2個辦學層次。學校與奧鵬、弘成現代遠程教育公共服務體系合作，在全國19個省、自治區（直轄市）設立200多個校外學習中心開展現代遠程教育，已培養本專科畢業生5萬多人，現有在校生2萬多人。
為開展現代遠程教育試點工作，學校充分發揮優勢，運用先進的信息技術和教育技術，組織了一批教學經驗豐富、學術造詣較深的博士生導師、教授、專家，參與網路教育資源建設。整合各類教育資源，通過雙向互動視頻會議系統，實施遠程實時教學，實現現代遠程教育跨越式發展，建設有福建師範大學現代遠程教育大型網站、數字圖書館、網路教育系統支持平台、網路課件製作系統等，正式出版了280門高質量的網路課件，已有4門課程被評為國家級精品課程（網路教育）。
學院積極構建終身教育平台。學院還是福建省級繼續教育基地、教育部教育管理信息中心培訓基地、中國教育學會遠程師資培訓示範學校、國家經貿委全國工商管理遠程培訓基地、教育部全國高校教師網路培訓福建省分中心。學院充分利用校內外優質教育資源，建設豐富的網上教學課程，開展網路繼續教育，為更多的在職人員特別是中國小教師提供高水平的繼續教育。
福建師範大學網路教育學院積極實踐，開拓創新，不斷提高現代遠程教學水平和教育質量，努力創建良好的開放式現代遠程教育環境，形成具有福建師範大學現代遠程教育辦學的特色，為高等教育改革發展和構建全社會終身學習體系做出貢獻。
專業介紹
法學
本專業培養具有良好的職業素質，德、智、體、美全面發展，法學基礎理論知識紮實，能力強，能勝任司法工作，在國家機關、企事業單位和社會團體從事法律工作的高級專門人才。
英語
本專業培養德、智、體、美全面發展的本科學歷的社會主義建設人才。要求學生通過四年脫產學習，成為具備牢固的英語語言基礎，一定的語言文學研究能力，廣闊的知識面及涉外領域的相關知識和套用能力的英語專業優秀人才，熟練地掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能；掌握英語語言學、英語對象國文化及相關人文和科技方面的基礎知識，具有運用現代教育技術開展英語教學的能力及具有一定的第二外國語的實際運用能力。
計算機
本專業培養德、智、體、美全面發展的本科學歷的社會主義經濟建設人才。要求學生具有良好的職業道德和較熟練的專業知識、實踐能力，掌握計算機科學與技術套用的基本理論和基本技能，了解本專業有關科學的最新成就和發展趨勢。對本專業有一定的科研、創新能力。
教育管理
本專業培養德、智、體、美全面發展，能適應教育發展與改革需要的基礎教育本科學歷水平的師資、行政管理人員和教育科研人員。要求學生掌握本專業的基礎理論、基本知識和基本技能，了解本專業有關學科的新成就和發展趨勢，正確理解和掌握黨和國家的教育法規、方針政策，具有運用教育理論研究、解決教育、教學問題的能力，具有良好的文化素養和思想、政治素質。
工商管理
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有本科學歷的社會主義經濟建設人才。
要求學生具備比較系統地掌握經濟學和管理學、法律及工商企業管理理論基礎，具有分析和解決經濟管理問題的基本能力，掌握經濟管理基本技能，能在各類企、事業單位、金融機構及政府部門從事管理、調研、諮詢、以及研究和教學工作。
思想政治
本專業招收具有大學專科畢業程度的各類全日制學校的在職教師、教育行政管理人員以及黨政機關、黨校、幹部學校、企事業單位從事馬克思主義理論教育和思想政治教育工作的專業人員。經過兩至三年的學習，達到高等院校思想政治教育專業全日制本科畢業水平，能夠勝任馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學、科研以及從事思想政治教育工作、管理工作等。
漢語言文學
本專業招收具有大學專科畢業程度的在職中國小教師、教育管理人員、各種文化、行政管理和其他專業人員。經過兩至三年的學習，達到高等院校漢語言文學專業全日制本科畢業水平，能夠勝任中國小語文教學、教育管理、文化管理、新聞、宣傳、編輯和其它相關工作。
數學與套用數學
本專業培養德智體美全面發展的本科學歷的社會主義建設人才。要求學生具有良好的職業道德和較熟練的專業知識、實踐能力，掌握數學教育的基本理論和基本技能，了解本專業有關學科的最新成就和發展趨勢。對本專業有一定的科研、創新能力。
資源建設
福建師範大學網路教育學院遠程教學平台為每個參加福建師範大學遠程教育的學生創建了一個完全屬於自己的網路課堂，提供了一個進行自主學習、課程答疑、線上討論、提交作業、實時交流、網上測驗的網路環境，開闢了友好的學習界面。平台包括網路學習系統、網路教學系統、網路管理系統、視頻會議系統、課件製作系統、成績查詢系統、衛星授課系統、電子郵件系統。
網路學習系統
學院為每個學生的提供個人帳號和密碼，學生在使用遠程教學平台時，只需為你的計算機安裝一個瀏覽器和相應的套用軟體，便可以通過遠程教學平台開始學習。教學平台提供課程學習、課程講授、教師答疑、完成作業、討論區、聊天室、線上自測、下載園地等功能模組。
網路教學系統
教師通過平台的遠程教學系統，管理和及時更新課程課件，完成作業的布置批改，和學生進行實時與非實時的答疑、問題討論等。
網路管理系統
包括學籍管理、教務管理和系統管理等模組。
學籍管理
提供完善的網上報名、招生、錄取、入學註冊、選課、日常學籍管理、成績查詢、畢業證書等功能。
教務管理
提供完善的教師管理、專業及課程管理、教材管理、課程安排、教學進度安排、作業管理、考試管理、成績管理等功能。
系統管理
提供分級許可權的系統管理員功能，確保平台功能的正常實現。
學習服務系統
提供教學、教務、學籍、技術部門的諮詢電話、E-mail諮詢信箱，隨時幫助解答招生、學習、教學等方面的問題。
視頻會議系統
利用專用的光纖網路，構建連線各校學習中心的網路系統，利用視頻會議系統進行實時雙向互動的視音頻授課、輔導和答疑。
課件製作系統
遵循軟體工程規範，充分利用現代教育理論、信息技術、多媒體技術，在製作上採取課程設計、編導、美工、攝像、多媒體合成、網頁製作、測試等專業化工序，在質量上採用全程質量監控體系，培養一支專業化的開發製作隊伍，形成了完整的高質量的課件製作體系。
遠程教育研究
現代遠程教育
現代遠程教育是實現高等教育現代化的重要途徑，是當代教育發展的重要趨勢。發展以信息技術為基礎的限制，有得教育大眾化和終身化，滿足不斷增長的教育需求，擴大教育規模，提高教育質量，使人力資源的結構和數量與社會的需求相適應，構建終身教育體系。開展現代遠程教育試點工作，是國家推動高等教育改革和發展的重大舉措，是國家《面向21世紀教育振興行動計畫》的重要工程之一。
現代遠程教育的特點
信息量大、內容豐富、生動活潑、易於理解
現代遠程教育的教學主要利用網路、計算機和多媒體技術將課程教學製作成課件，通過網路技術進行傳輸或製作成課件光碟，將多媒體信息表現和處理技術運用於課程教學和知識點闡述，具有信息量大、教學內容豐富和生動活潑易於理解的特點。
突出可重複性，滿足學生個性化學習需求
網路教育與傳統教育方式相比較，還有可重複性的顯著特點。現和行課堂教學，學生上課沒有聽懂之處很多，教師不可能將課堂內容重複講述，學生主要依靠課後自學。網路教育採用課件方式，每門課程的課件製作是集中多位優秀教師集體合作的成果，學生一次沒有聽懂，可以反覆播放，可以通過課程網路學習系統輔助學習，直至弄懂為止。
加強信息獲取和選擇能力的培養
人類社會已進入網路時代、資訊時代和知識經濟時代，網路正成為人們獲取信息和知識的重要途徑，和重要資源。計算機和網路的知識與技能對網路教育的學生不再僅是課程的學習，而是作為學習的工具來掌握，因此，網路教育的學生運用計算機和網路的能力會更強，獲得知識和技能的能力更強。
培養學生具有較強的協作精神和交際能力
在網上虛擬的校園內，與分布在各地許多素未謀面的同學和教師實現雙向互動互動的遠程教育方式交流，增強同學之間的協作精神，學生的交際能力和語言表達能力將得到很好的鍛鍊和提高。
現代教育技術與正規教學管理方式的有機結合
網路教育並不排斥傳統教學方式和管理模式，福建師範大學網路教育學院採用校外設立學習中心，學生集中教學、集中管理的正規教學管理模式與課堂教學網路課件化，學生課下自學、網路線上學習相結合。充分發揮現代教育技術—網路技術、計算機多媒體技術的優勢和正規全日制教學管理，保證網路教育質量。
目標
人類己經進入了知識經濟時代、信息化時代，教育逐漸走向社會化和國際化，“終身學習是當今社會發展的必然趨勢。要逐步建立和完善有利於終身學習的教育制度。要以遠程教育依託，形成覆蓋全國城鄉的開放教育系統，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務”。 福建師範大學現代遠程教育充分利用現代 教育技術，發揮網路教學具有的開放性、協作性和互動性、轉變教學思想，改革教學方法、教學手段和教學管理體制，建立起適應學習社會化需要的網路教學模式和教學工作管理機制。以豐富的網路教育資源，利用網路和計算機等現代化的教學手段，採用全新的模式組織教學和實現教學管理，使學習者接受現代化、高水平的專業教育。探索並逐步形成具有“現代教育”特色的終身教育體系。
