社會學習論發展觀

社會學習論發展觀（view of development 加 in social learning theory），社會學習論中關於人的發展的心理學理論。社會學習論產生於 20世紀40—50 年代，主要研究社會環境與人的行為發展之間的關係。總的理論傾向與行為主義相一致，即突出環境刺激對人的行為發展的作用，但更重視先前經驗對人的行為發展的影響。

還指出行為的變化與控制並不一定與刺激強化有關，例如觀察榜樣行為也會對觀察者的變化產生積極影響。人的發展經歷模仿、認同和強化的學習過程。