《21世紀心理學系列教材:發展心理學(第2版)》的結構安排主要以年齡為依據，旨在反映個體在各個年齡階段發展的基本特點。書中反映了發展心理學的最新研究成果，包括具體發展特點的新成果以及理論上的新進展。《21世紀心理學系列教材:發展心理學(第2版)》的主體內容乃是個人“正常的”成長和發展，而對於各個年齡階段可能出現的“異常”，《21世紀心理學系列教材:發展心理學(第2版)》中輔以“專欄”加以補充。在第2版的修訂過程中，主要進行了補新知、除舊知的工作，力求使《21世紀心理學系列教材:發展心理學(第2版)》的內容更新、更適合一線教師的教學與學生學習的需要。
基本介紹
- 書名：21世紀心理學系列教材:發展心理
- 出版社：中國人民大學出版社
- 頁數：307頁
- 開本：16
- 定價：39.80
- 作者：雷靂
- 出版日期：2013年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787300168968
- 品牌：中國人民大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
雷靂所著的《發展心理學(第2版)》的結構安排主要以年齡為依據，旨在反映個體在各個年齡階段發展的基本特點。書中反映了發展心理學的最新研究成果，包括具體發展特點的新成果以及理論上的新進展。本書的主體內容乃是個人“正常的”成長和發展，而對於各個年齡階段可能出現的“異常”，本書中輔以“專欄”加以補充。在第2版的修訂過程中，主要進行了補新知、除舊知的工作，力求使本書的內容更新、更適合一線教師的教學與學生學習的需要。本書可作為心理學/套用心理學專業的本科生以及從事心理學研究的專業人士使用。
作者簡介
雷靂，中國人民大學心理學系教授、博士生導師。北京師範大學學士、碩士、博士。香港中文大學博士後。兼任中國心理學會理事，中國心理學會發展心理學分會理事，中國心理學會學校心理學分會理事，北京心理學會常務理事、副秘書長，北京市社會心理學會常務理事，《心理發展與教育》雜誌編委，《心理科學進展》雜誌編委，《華人心理學報》（香港）雜誌副主編。多年來一直在高校從事心理學的教學及研究工作，專注於發展心理學，主要研究領域是個性與社會性發展，已在國內外學術期刊發表論文100餘篇，出版專著、教材40餘冊。
圖書目錄
第一章緒論
第一節發展心理學概述
一、發展心理學研究起源
二、發展的領域
三、發展的階段
四、個體發展的影響因素
第二節研究個體發展的方法
一、一般研究的設計
二、發展研究的設計
三、不同研究結果的整合
四、研究中的倫理道德問題
第二章發展心理學理論觀
第一節畢生發展的基本理論問題
一、先天與教養的關係
二、發展的主動性與被動性
三、發展的連續性與階段性
第二節精神分析觀
一、弗洛伊德的理論
二、埃里克森的理論
第三節學習觀
一、行為主義
二、社會學習理論
第四節認知發展觀
一、皮亞傑的理論
二、信息加工理論
第五節進化觀
一、習性學與進化發展心理學
二、依戀理論
第六節背景觀
一、維果茨基的理論
二、朱智賢的發展觀
三、生態系統理論
四、能力—環境壓力理論
第七節畢生發展觀
一、生命全程觀
二、生命過程觀
第三章生命的開始
第一節胎兒期
一、受孕與胎兒發展
二、遺傳機制
三、胎兒發展的影響因素
第二節新生兒
一、分娩過程及分娩方法
二、新生兒的發展
第四章嬰兒期的發展
第一節嬰兒期的身體發展
一、嬰兒期身體發育
二、嬰兒期神經系統的發展
三、嬰兒期運動技能的發展
四、嬰兒期知覺的發展
第二節嬰兒期的認知及語言發展
一、嬰兒期的認知發展
二、嬰兒期的語言發展
第三節嬰兒期的心理社會性發展
一、嬰兒期的心理社會性任務
二、嬰兒期的氣質
三、嬰兒期的情緒發展
四、嬰兒期的依戀
五、嬰兒期的自我
第五章幼兒期的發展
第一節幼兒期的身體發展
一、幼兒期的身體發育
二、幼兒期的大腦發育
三、幼兒期的運動技能
第二節幼兒期的認知及語言發展
一、幼兒期的認知發展
二、幼兒期的語言發展
第三節幼兒期的心理社會性發展
一、幼兒期的心理社會性任務
二、幼兒期的情緒發展
三、幼兒期的自我發展
四、幼兒期的心理性別
五、幼兒期的父母教養方式
六、幼兒期的遊戲
七、幼兒期的同伴關係
第六章學齡兒童期的發展
第一節學齡兒童期的身體和認知發展
一、學齡兒童期的身體發展
二、學齡兒童期的認知發展
三、認知發展的個別差異
四、學習成為主導活動
第二節學齡兒童期的心理社會性發展
一、學齡兒童期的心理社會性任務
二、學齡兒童期的情緒發展
三、學齡兒童期的自我發展
四、學齡兒童期的心理性別
五、對他人的理解
六、學齡兒童期的道德發展
七、學齡兒童期的家庭關係
八、學齡兒童期的同伴關係
第七章青少年期的發展
第一節青少年期的身體和認知發展
一、青春期的身體發育
二、青春期發育的心理適應
三、青少年的身體映像
四、青少年期的認知發展
五、青少年的自我中心思維
六、青少年的學習
第二節青少年期的心理社會性發展
一、青少年期的心理社會性任務
二、青少年期的情緒發展
三、青少年期的自我發展
四、青少年期的心理性別
五、青少年期的道德發展
六、青少年期的親子關係
七、青少年期的同伴關係
八、青少年期的問題行為
第八章青年期的發展
第一節青年期的身體和認知發展
一、青年期的身體發展
二、青年期的運動能力
三、青年期的認知發展
四、情緒智力
五、大學的學習生活
第二節青年期的心理社會性發展
一、青年期的心理社會性任務
二、青年期的社會性特點
三、青年期的友誼
四、青年期的愛情
五、青年期的婚姻與家庭
六、青年期的職業選擇
第九章中年期的發展
第一節中年期的身體與認知發展
一、中年期的身體變化
二、健康與壓力
三、中年期的智力發展
四、專業技能的發展
第二節中年期的心理社會性發展
一、中年期的心理社會性任務
二、中年期自我認同的發展
三、中年期的社會性特點
四、人格特質的個別差異
五、中年期的家庭生活
六、工作及其平衡
七、休閒活動
第十章老年期的發展
第一節老年期的身體與認知發展
一、老年期的身體變化
二、衰老的原因
三、壽命及其相關因素
四、老年人的智力
五、老年人的記憶
六、老年人與智慧
第二節老年期的心理社會性發展
一、老年期的心理社會性任務
二、年老化的過程
三、退休生活的適應
四、老年期的婚姻與家庭
五、老年人的友誼
第十一章生命的尾聲
第一節對死亡的界定與理解
一、對死亡的界定
二、對死亡的理解
第二節面對死亡
一、面對自己的死亡
二、面對親人的死亡
參考文獻
專欄
專欄1—1關鍵期與敏感期
專欄1—2《赫爾辛基宣言》
專欄2—1哪一種理論是正確的？
專欄3—1遺傳諮詢
專欄3—2產後抑鬱症
專欄4—1母乳餵養
專欄4—2早期語言學習的促進
專欄4—3陌生人焦慮與分離焦慮
專欄5—1幼兒期的意外傷害
專欄5—2兒童對數字的理解
專欄5—3兒童期的恐懼
專欄5—4幼兒期的攻擊行為
專欄6—1兒童多動症
專欄6—2性別認同障礙
專欄6—3兒童虐待
專欄7—1神經性厭食症
專欄7—2欺負與受欺負
專欄8—1吸菸
專欄8—2家庭暴力
專欄9—1工作中的性騷擾
專欄10—1老年痴呆症
專欄11—1嬰兒猝死綜合徵
第一節發展心理學概述
一、發展心理學研究起源
二、發展的領域
三、發展的階段
四、個體發展的影響因素
第二節研究個體發展的方法
一、一般研究的設計
二、發展研究的設計
三、不同研究結果的整合
四、研究中的倫理道德問題
第二章發展心理學理論觀
第一節畢生發展的基本理論問題
一、先天與教養的關係
二、發展的主動性與被動性
三、發展的連續性與階段性
第二節精神分析觀
一、弗洛伊德的理論
二、埃里克森的理論
第三節學習觀
一、行為主義
二、社會學習理論
第四節認知發展觀
一、皮亞傑的理論
二、信息加工理論
第五節進化觀
一、習性學與進化發展心理學
二、依戀理論
第六節背景觀
一、維果茨基的理論
二、朱智賢的發展觀
三、生態系統理論
四、能力—環境壓力理論
第七節畢生發展觀
一、生命全程觀
二、生命過程觀
第三章生命的開始
第一節胎兒期
一、受孕與胎兒發展
二、遺傳機制
三、胎兒發展的影響因素
第二節新生兒
一、分娩過程及分娩方法
二、新生兒的發展
第四章嬰兒期的發展
第一節嬰兒期的身體發展
一、嬰兒期身體發育
二、嬰兒期神經系統的發展
三、嬰兒期運動技能的發展
四、嬰兒期知覺的發展
第二節嬰兒期的認知及語言發展
一、嬰兒期的認知發展
二、嬰兒期的語言發展
第三節嬰兒期的心理社會性發展
一、嬰兒期的心理社會性任務
二、嬰兒期的氣質
三、嬰兒期的情緒發展
四、嬰兒期的依戀
五、嬰兒期的自我
第五章幼兒期的發展
第一節幼兒期的身體發展
一、幼兒期的身體發育
二、幼兒期的大腦發育
三、幼兒期的運動技能
第二節幼兒期的認知及語言發展
一、幼兒期的認知發展
二、幼兒期的語言發展
第三節幼兒期的心理社會性發展
一、幼兒期的心理社會性任務
二、幼兒期的情緒發展
三、幼兒期的自我發展
四、幼兒期的心理性別
五、幼兒期的父母教養方式
六、幼兒期的遊戲
七、幼兒期的同伴關係
第六章學齡兒童期的發展
第一節學齡兒童期的身體和認知發展
一、學齡兒童期的身體發展
二、學齡兒童期的認知發展
三、認知發展的個別差異
四、學習成為主導活動
第二節學齡兒童期的心理社會性發展
一、學齡兒童期的心理社會性任務
二、學齡兒童期的情緒發展
三、學齡兒童期的自我發展
四、學齡兒童期的心理性別
五、對他人的理解
六、學齡兒童期的道德發展
七、學齡兒童期的家庭關係
八、學齡兒童期的同伴關係
第七章青少年期的發展
第一節青少年期的身體和認知發展
一、青春期的身體發育
二、青春期發育的心理適應
三、青少年的身體映像
四、青少年期的認知發展
五、青少年的自我中心思維
六、青少年的學習
第二節青少年期的心理社會性發展
一、青少年期的心理社會性任務
二、青少年期的情緒發展
三、青少年期的自我發展
四、青少年期的心理性別
五、青少年期的道德發展
六、青少年期的親子關係
七、青少年期的同伴關係
八、青少年期的問題行為
第八章青年期的發展
第一節青年期的身體和認知發展
一、青年期的身體發展
二、青年期的運動能力
三、青年期的認知發展
四、情緒智力
五、大學的學習生活
第二節青年期的心理社會性發展
一、青年期的心理社會性任務
二、青年期的社會性特點
三、青年期的友誼
四、青年期的愛情
五、青年期的婚姻與家庭
六、青年期的職業選擇
第九章中年期的發展
第一節中年期的身體與認知發展
一、中年期的身體變化
二、健康與壓力
三、中年期的智力發展
四、專業技能的發展
第二節中年期的心理社會性發展
一、中年期的心理社會性任務
二、中年期自我認同的發展
三、中年期的社會性特點
四、人格特質的個別差異
五、中年期的家庭生活
六、工作及其平衡
七、休閒活動
第十章老年期的發展
第一節老年期的身體與認知發展
一、老年期的身體變化
二、衰老的原因
三、壽命及其相關因素
四、老年人的智力
五、老年人的記憶
六、老年人與智慧
第二節老年期的心理社會性發展
一、老年期的心理社會性任務
二、年老化的過程
三、退休生活的適應
四、老年期的婚姻與家庭
五、老年人的友誼
第十一章生命的尾聲
第一節對死亡的界定與理解
一、對死亡的界定
二、對死亡的理解
第二節面對死亡
一、面對自己的死亡
二、面對親人的死亡
參考文獻
專欄
專欄1—1關鍵期與敏感期
專欄1—2《赫爾辛基宣言》
專欄2—1哪一種理論是正確的？
專欄3—1遺傳諮詢
專欄3—2產後抑鬱症
專欄4—1母乳餵養
專欄4—2早期語言學習的促進
專欄4—3陌生人焦慮與分離焦慮
專欄5—1幼兒期的意外傷害
專欄5—2兒童對數字的理解
專欄5—3兒童期的恐懼
專欄5—4幼兒期的攻擊行為
專欄6—1兒童多動症
專欄6—2性別認同障礙
專欄6—3兒童虐待
專欄7—1神經性厭食症
專欄7—2欺負與受欺負
專欄8—1吸菸
專欄8—2家庭暴力
專欄9—1工作中的性騷擾
專欄10—1老年痴呆症
專欄11—1嬰兒猝死綜合徵
