基本介紹
- 中文名：遼寧科技大學高等職業技術學院
- 創辦時間：2000年初
- 所屬地區：遼寧
- 在校學生：3183人
教學設施,辦學宗旨,學科專業介紹,發展歷史,學院領導,
教學設施
學院擁有雄厚的辦學實力，教學手段先進，實驗設備完善，配備計算機350台，實訓室14個，校外實訓基地20餘個，設備投資近千萬元，處於國內同類院校領先地位。
學校專業設有電氣工程系、計算機系、機械工程系、經濟系、土木建築工程系、冶金系、基礎部、實驗中心等6系、1部及1個實驗中心，並設有綜合辦公室、教務辦公室、學生工作辦公室和培訓部等4個直屬行政部門。現開設高職專業有：電氣自動化技術、生產過程自動化技術、數控設備套用與維護、機械製造與自動化、計算機網路技術、計算機套用技術、建築工程技術、汽車檢測與維修技術、旅遊管理、市場開發與行銷、物業管理、材料工程技術（金屬材料壓力加工）、材料工程技術（無機非金屬材料）、冶金技術等14個專科專業和自動化、機械設計製造及自動化、土木工程等3個本科專業，其中，電氣設備施工與維護（電氣自動化技術）專業為國家級試點專業；汽車維修與檢測（汽車檢測與維修技術）、旅遊與酒店管理（旅遊管理）、計算機套用與維護（計算機套用技術）等3個專業為省級試點專業；電氣自動化技術和汽車檢測與維修技術專業分別於2005年和2006年被評為遼寧省普通高等學校高職示範性專業；材料工程技術（金屬材料壓力加工）、材料工程技術（無機非金屬材料）、冶金技術和機械製造與自動化等4個專業實現了與企業之間的“訂單式”培養，為就業提供了有利條件。
辦學宗旨
學院的辦學宗旨是：以質量求生存，以特色求發展，以適應經濟建設為主線，以市場需求和就業為導向，以改革人才培養模式為重點，以提高教學質量為核心，堅持以人為本、求真務實,為社會培養職業道德高尚、理論基礎紮實、職業技能過硬、面向生產、建設、管理、服務一線需要的高技能型人才。
學院重視教研、科研工作。現有省級“精品課”五門。學院抓住振興東北老工業基地的大好機遇與企業和社會建立了較好的校企合作關係，各專業均成立了專業建設指導委員會。堅持走產、學、研結合之路，專業教師具有紮實的理論基礎和較強的實踐能力，積極開展科研和科技開發工作。幾年來，在技術開發、技術諮詢和技術服務等方面做了大量的工作。先後承擔了電氣傳動、工程測量、食品加工技術和建築裝潢設計等方面工程項目。主要工程項目有某選金廠全廠電控系統的設計、設備製造和安裝調試工作；承擔了某燒結廠燒結機等電氣傳動系統的設計和設備製造工作。目前,這些設備均在企業里良好地運行。
學院努力培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠以人為本，採取“尊重學生、理解學生、關心學生、一切為了學生”的人性化的管理理念。還十分重視校園文化建設，突出主線，寓教於樂，最佳化載體。大型運動會、文藝匯演、各種類型的競賽、專題報告會、個人才藝表演等豐富多彩的活動構成了素質教育的第二課堂。
學院今後將進一步理清辦學思路，制定完備的教學計畫、教學大綱，加強教材建設，加大教學設備設施建設，加強師資隊伍建設等各項建設，積極進取、開拓創新，努力把遼寧科技大學高職學院辦成省內一流的高職學院，為遼寧省經濟建設和社會發展培養和輸送急需的優秀高技能型人才。
學科專業介紹
電氣自動化技術（專科三年制）
本專業是國家級專業教學改革試點專業之一，省級高職示範專業
培養目標:
主要學習電氣方面的基本知識與理論，常見電氣自動化設備施工、安裝、調試、運行和維護等方面的技能。培養從事本專業工作的高技能型人才。
主要課程：
電機及拖動、電路、模擬電子、數字電子、微機原理、自控原理、變流技術、現代交直流傳動設備、電器控制、自動控制系統、工廠供電等。
實踐教學：
計算機實踐、電工與儀表實習、模擬電子實訓、數字電子實訓、電器控制實訓、變流技術實訓、自控系統實訓、工廠供電課程設計、單片機實訓等。
生產過程自動化技術（專科三年制）
培養目標:
是培養具備生產過程自動化技術的基本知識與基礎理論，以及初步設計和套用能力的高技能型人才。畢業生可從事工業生產過程自動化及儀表設備的施工、安裝、調試、運行和維護等方面的工作。
主要課程：
電路、模擬電子、數字電子、微機原理、計算機控制系統（包括DCS和FCS）、檢測技術、儀表與過程控制、自動化儀表故障處理等。
實踐教學：
計算機實踐、模擬電子實訓、數字電子實訓、過程控制實訓、工控機實訓、儀表故障處理實訓、單片機實訓等。
機械製造與自動化（專科三年制）
培養目標：
培養機械製造、設備維修、檢測、數控工具機操作及管理方面的專業人才。畢業生可在大中型企業從事設備維護與管理、機械繪圖、編制加工工藝規程等工作。
主要課程：
機械製圖、工程力學、機械加工工藝學、工具機概論、數控工具機、測試技術、控制工程、計算機基礎、經營與管理、電工、電子技術等。
實踐教學：
計算機實踐、生產實習、機械基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、綜合技能訓練、畢業實習、畢業設計。
汽車檢測與維修技術（專科三年制）
本專業是省級專業教學改革試點專業之一
培養目標：
培養從事汽車維修與檢測的高級技術及管理人才。畢業生可在大中型現代化汽車維修企業、交通運輸管理等部門從事維修與管理、專業商檢、安全檢測等工作。
主要課程：
汽車構造、汽車理論、電噴發動機技術、汽車電路、汽車故障診斷、車用感測器技術、汽車維修企業管理、專業英語等。
實踐教學：
計算機實踐、生產實習、駕駛實習、機械基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、拆裝實習、綜合技能訓練、畢業設計。
計算機網路技術（專科三年制）
培養目標：
培養具有專業基本理論與實用技能的高等套用技術型人才。畢業生可在企事業單位負責計算機網路、網站的開發、維護、管理、計算機圖像處理、辦公自動化管理和文秘等工作。
主要課程：
實踐教學：
電路與電子實習、計算機組裝與維修實習、C語言與數據結構實習、網站建設實習、網路資料庫開發實習、畢業設計等。
計算機套用技術（專科三年制）
本專業是省級專業教學改革試點專業之一
培養目標：
培養具有專業基本理論知識和技能，能熟練地進行計算機的套用與維護及軟體開發的高級套用型人才。畢業生可在企事業單位從事套用開發、網路維護與管理、信息產品行銷等工作。
主要課程：
數據結構、計算機網路、計算機組裝與維修、面向對象程式設計、軟體工程、SQL資料庫、影視製作、動漫製作、監控網與樓宇自動化、匯流排與PLC等。
實踐教學：
電子實習、計算機組裝與維修實習、數據結構實習、程式設計實習、資料庫編程實習、廣告設計實習、影視製作實習、PLC實習、工控機實習等。
建築工程技術（專科三年制）
培養目標：
培養具有專業基本理論知識，較豐富的實際工作能力的高級技術人才。畢業生可在企事業單位、建築設計部門、從事基建、結構設計、投資預算、維修和管理工作。
主要課程：
實踐教學：
計算機實習、認識實習、測量實習、操作實習、生產實習、畢業實習、畢業設計等。
旅遊管理（專科三年制）
本專業是省級專業教學改革試點專業之一
培養目標：
培養從事旅遊與酒店市場開發業務及行政管理工作的實用型高級人才。畢業生可從事賓館酒店各部門服務與管理，以及旅行社的導遊、計調、經理等工作。
主要課程：
英語、計算機基礎、公共關係學、市場行銷、管理學原理、基礎會計、統計學、旅遊經濟學等。
實踐教學：
導遊業務實習、畢業實習、畢業設計等。
市場開發與行銷（專科三年制）
培養目標：
培養對客觀事物有敏銳觀察力，對市場具有系統分析能力的現代企業行銷管理人才。畢業生可從事各類工商企業市場開發與行銷的相關工作。
主要課程：
大學英語、市場行銷學、國際貿易理論與實務、商品學、經濟法、企業管理、商品流通實務、行銷統計學等。
實踐教學：
畢業實習、畢業設計等。
物業管理（專科三年制）
培養目標：
培養從事城市建設與規劃、房產開發與經營、物業管理與服務的實用型高級業務和行政管理人才。畢業生可在城市建設與規劃部門、房地產開發公司、規範化物業管理小區及各種具有物業管理業務的企業工作。
主要課程：
英語、計算機基礎、計算機套用基礎、經濟數學、公共關係學、市場行銷、管理學原理、物業管理、物業企業質量管理、民法等。
實踐教學：
畢業實習、畢業設計等
數控設備套用與維護專業（專科三年制）
培養目標：
掌握數控加工過程中的軟體和硬體技術，熟悉常用數控系統，具有常見數控工具機的操作及維護能力的高技能型人才。畢業生可從事數控工藝實施和數控工具機操作及維護等工作。
開設課程:
實踐教學：
計算機實踐、生產實習、機械基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、金屬工藝學實訓、數控加工實訓、畢業實習、畢業設計等。
材料工程技術（金屬材料壓力加工）（專科三年制）
培養目標：
培養具有金屬材料壓力加工方面的基礎理論知識，以及初步的制訂軋鋼工藝制度和設備的運行、調整、操作控制等方面的實用型專業技術人才。畢業生可在全國鋼鐵企業從事軋鋼生產與管理、產品檢測、軋鋼設備的調整、操作、控制和生產工藝制度的調整、執行等工作。
主要課程：
實踐教學：
機械基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習與設計。
材料工程技術（無機非金屬材料）（專科三年制）
培養目標：
培養具備無機非金屬材料方面的基礎理論知識和實際生產操作、材料物理化學性能檢測等能力的技術套用性專門人才，畢業生可在全國無機非金屬材料生產企業從事生產、檢測、管理、服務等工作。
主要課程：
普通化學、無機非金屬材料概論、矽酸鹽物理化學、材料學基礎、材料研究與測試方法、耐火材料工藝學、矽酸鹽設備、耐火材料套用、科技英語等。
實踐教學：
計算機輔助（CAD）設計、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習與設計。
冶金技術（專科三年制）
培養目標：
培養具有鋼鐵冶金方面的基本理論知識，具有煉鐵（鋼）生產的基本技術和操作技能以及專業管理方面的專業技術人才。畢業生可在全國鋼鐵冶金企業從事冶金生產的操作、檢測以及專業管理等工作。
主要課程：
普通化學、物理化學、經濟與管理、機械設計基礎、傳輸原理、凝固原理與連續澆鑄、材料學基礎、冶金設備及自動化、冶金原理、鋼鐵冶金學（Ⅰ、Ⅱ）等。
實踐教學：
機械基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習與設計。
發展歷史
1、1997—1999年高職教育起步階段。
1997年鞍山鋼鐵學院成為遼寧省高等職業教育的首批試點單位。學校為辦好高職教育成立了高等職業教育部。根據省教委下達的招生計畫，當年共招收電氣設備施工與維護、機械設備維修與管理、旅遊與酒店管理三個專業的高職專科生180人。1999年增加了計算機套用與維護、建築施工與管理兩個專業，專業總數達到5個，年招生人數300人。
2、1999年末—2002年高職教育發展階段。
1999年末，鞍山鋼鐵學院依據省教委教育體制改革精神，將遼寧省冶金工業學校、遼寧省建材工業學校、遼寧省食品工業學校三所中專併入，與高職部合併成立了鞍山鋼鐵學院高等職業技術學院，成為鞍山鋼鐵學院的二級學院。設立五系、一部、三辦，9個副處級單位，另外還設定了師資辦、後勤辦、團委三個科級單位，按相對獨立的辦學體制辦學。在此階段我校高職專業根據中專和高職部的專業進行整合，在原中專專業基礎上新增5個專業，專業總數達10個，年招生人數為700人。測繪技術與管理、建築裝潢與設計、食品營養與加工技術、物業管理實務和市場行銷與管理5個專業的設立為高職教育擴大了規模。2002年3月，經教育部批准鞍山鋼鐵學院更名為鞍山科技大學，學院更名為鞍山科技大學高等職業技術學院。2006年7月，經教育部批准鞍山科技大學更名為遼寧科技大學，學院更名為遼寧科技大學高等職業技術學院。
3、2003年—2004年高職教育專業整合階段。
根據職業人才市場需求的變化，依據培養人才的就業導向和師資隊伍變動的現狀，其中食品生物類、測繪專業劃撥到本科教育領域，並將原來的10個專業整合成8個專業，即電氣設備施工與維護、工業自動化與儀表、汽車維修與檢測、機械設備維修與管理、計算機套用與維護、建築施工與管理、旅遊與酒店管理、物業管理實務。
4、2005年至今高職教育大力發展階段。
2005年4月學院為開展訂單式教育成立了培訓部，2006年初成立冶金系，設定三個專業，為冶金行業和地方企業培養了大量的高級技術人才。到目前為止，高職院已經調整為六系、二部、三辦、一中心，按相對獨立的二級學院的辦學體制開展高職學院的教學組織和教學工作。高職專業增加到13個，包括電氣自動化技術、生產過程自動化技術、機械製造與自動化、計算機網路技術、計算機套用技術、建築工程技術、汽車檢測與維修技術、旅遊管理、市場開發與行銷、物業管理、材料工程技術（金屬材料壓力加工）、材料工程技術（無機非金屬材料）、冶金技術。遼寧科技大學高等職業技術學院以其嶄新的辦學模式和教學質量聞名省內。
學院領導
周建洪：院長、黨委副書記；負責全面工作，分管人事、科研工作，訂單式教育
畢萬利：黨委書記、副院長；負責全面工作，分管黨務工作
蔡昌雄：黨委副書記、副院長；負責學生工作和行政工作
趙 明：副院長；負責教學工作
