《課堂教學模式與教學策略》是2009年學林出版社出版的圖書，作者是郭景揚、陳振國。
基本介紹
- 書名：課堂教學模式與教學策略
- 作者：郭景揚 陳振國
- ISBN：9787807308164
- 定價：15.50 元
- 出版社： 學林出版社
- 出版時間： 2009年06月
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《課堂教學模式與教學策略》講述了：國家的興盛在教育，教育的興盛在校長和教師。培養一支專業化的校長隊伍和教師隊伍是教育實現現代化的重要人力資源基礎。本套培訓教材為了強化針對性和實效性，在內容選擇與編寫方式上作了積極的探索與嘗試，每《課堂教學模式與教學策略》的理論闡述力求簡要通俗，內容儘可能全面完整，表達則儘量通過各種教學設計、教學案例、教師個案、典型例子、簡要圖表等，使內容更加具體形象。每章節後附有“反思與探索”，引導和幫助校長、教師對學校管理、教育教學工作進行反思和探索，使培訓和工作密切對接，達到學以致用，學用結合。希望這套教材對學校的校長和教師提高學校管理能力和教育教學能力會產生更實際的效果。
圖書目錄
緒言
課堂教學模式篇
一、課堂教學模式概述
(一)課堂教學模式的定義與演變
反思與探索
(二)課堂教學模式的特徵與結構
反思與探索
(三)課堂教學模式的分類
反思與探索
(四)課堂教學模式的功能與運用
反思與探索
二、課堂教學模式舉例
(一)掌握教學模式
反思與探索
(二)範例教學模式
反思與探索
(三)程式教學模式
反思與探索
(四)情景教學模式
反思與探索
(五)互動教學模式
反思與探索
(六)學導教學模式
反思與探索
(七)發現教學模式
反思與探索
(八)分層教學模式
反思與探索
(九)嘗試教學模式
反思與探索
(十)探究教學模式
反思與探索
課堂教學策略篇
一、課堂教學模式概述
(一)課堂教學策略的含義與特點
反思與探索
(二)課堂教學策略的基本類型
反思與探索
(三)課堂教學策略的套用與設計
反思與探索
二、課堂教學策略類型
(一)教師教的策略
反思與探索
(二)學生學的策略
反思與探索
主要參考文獻
後記
……
