皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。
皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。
皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。...
皮亞傑(瑞士)將兒童和青少年的認知發展劃分為四個階段:感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。他認為所有的兒童都會依次經歷這四個階段,新的心智...
認知發展理論是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出的,被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認知及...
第四、道德認知發展的先在階段是後繼階段的必要的組成成分。各階段的連續順序是固定不變的,而且是普遍的。[1] 皮亞傑道德發展階段理論道德發展四階段 ...
皮亞傑理論二、兒童心理發展階段的理論 (一)兒童心理發展的階段特徵皮亞傑不僅認為主體的動作或運算在不斷地演變成一定的認知結構,而且認為兒童的認知發展由於認知結構...
兒童認知發展理論是研究兒童智慧形成和認知機制發生、發展規律的學說和理論。主要探討兩方面的問題。...
發展階段論(theory of development stage)亦稱“發展不連續論”。是指關於兒童身心發展呈不連續的、跳躍過程的理論。與“發展連續論”相對。以弗洛伊德為代表的精神...
發展階段理論是道德認知發展論的理論核心。勞倫斯·科爾伯格自1958年在博士學位論文中對其作了首次闡釋後,不斷修正,直到1983年他把所有研究成果整理為三大文集時還在...
發展階段理論是道德認知發展論的理論核心。勞倫斯·科爾伯格自1958年在博士學位論文中對其作了首次闡釋後,不斷修正,直到1983年他把所有研究成果整理為三大文集時還在...
人格發展理論,是一種人類學理論。主要有三種理論:弗洛伊德的人格發展階段理論;皮亞傑認知發展理論;埃里克森的八個人格發展。...
皮亞傑遊戲理論(Piaget’s theory of play),亦稱“遊戲的認知發展階段理論”。一種遊戲理論。瑞士心理學家皮亞傑認為,遊戲是思維的一種表現形式,實質是同化超過了...
讓·皮亞傑(Jean Piaget,1896年8月9日——1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範,一生留給後人60多本...
道德發展階段論美國心理學家勞倫斯·科爾伯格提出。柯爾伯格在皮亞傑的道德發展理論基礎上,提出了道德判斷能力的發展有三種水平六個階段的理論。三種水平,即:前世俗...
因此,在皮亞傑學派的理論體系中,認知結構的發展理論、運算邏輯以及邏輯範疇和科學概念的發生認識論,這三者是統一的,它們構成了兒童(主體)認知功能發展的全貌。...
新皮亞傑理論是補充、修正皮亞傑研究的方法和研究結果,並結合信息加工理論而形成的一種兒童認知發展理論。主要代表人物有帕斯庫一利恩、K.費希爾、哈洛德、凱澤、杜彌修...
《兒童認知發展研究:一種新皮亞傑學派觀》引用了近年包括著者本人在內的西方和中國發展心理學家的大量實驗研究的成果,較集中地從皮亞傑的臨床法的口頭交談存在的問題...
二、皮亞傑的認知發展階段理論 三、影響認知發展的因素 四、皮亞傑理論在幼兒教育中的套用 第二節維果茨基關於兒童心理發展的理論 一、維果茨基的文化—歷史...
具體運算階段處於皮亞傑所劃分的兒童認知發展階段的第三個階段(7~12歲).。該階段的思維有兩個主要特點:①守恆性。兒童能從一個概念的各種具體變化中抓住實質或...
新皮亞傑主義是指20世紀70年代以後對皮亞傑主義理論修正與發展的理論。大約從 20世紀60年代開始,皮亞傑的智慧發展理論就在關於嬰兒到成年期的智慧發展思想上居於支配...
品德發展理論是關於人的品德形成和發展的德育心理學理論。影響較大的是精神分析理論、認知發展理論和社會學習理論。...
兒童心理發展理論,是指瑞士皮亞傑的理論。他認為,兒童心理(智力、思維)起源於主體的動作,其本質是主體對客體的適應。個體的每一個心理反應,都是一種適應。適應的...
兒童心理發展階段(children’s psychological developmental stage)兒童心理發展從低級向高級不斷重新組織而形成的各個時期。是兒童心理發展全過程的組成部分。階段理論的...
他認為兒童審美感知的發展歷程與皮亞傑的兒童認知發展歷程存在共性。兒童藝術品知覺發展階段論階段特徵 加德納概括出兒童從出生到青年期(即20歲)審美感知發展的五個...
“認知圖式”是瑞士心理學家皮亞傑提出的認知發展理論的一個核心概念。他認為,發展是個體在與環境不斷地相互作用中的一種建構過程,其內部的心理結構是不斷變化的,...
內容涉及認知發展與學習的一般理論,從連續量、一一對應、連續量守恆的言語訓練程式、跨文化守恆發展、基本數守恆等角度所作的實驗。本書從實驗的角度證明了皮亞傑的...
J.皮亞傑根據以他為代表的日內瓦學派對兒童心理發展的研究和其他學科有關認識論的研究而提出的一種關於認識論的理論。它試圖以認識的歷史、社會根源以及認識所依據的...
勞倫斯·科爾伯格(Lawrence Kohlberg ,October 25, 1927 – January 19, 1987)美國兒童發展心理學家。他繼承並發展了皮亞傑的道德發展理論,著重研究兒童道德認知的...