現代漢語課程教學大綱

大綱說明

現代漢語課程教學大綱

一、課程的性質、教學的目的和任務

二、教學內容

本課程包括緒論、語音、文字、語法、修辭、語言運用等七個部分，每個部分根據教學內容又分若干節，循序漸進。每節後均附有思考與練習，習題內容包括鞏固性的、綜合性的、啟發性的，它是教材的組成部分。

（一）文字教材的使用

本課程的文字教材是《現代漢語》和《現代漢語學習指導書》。前者為編制音像教材、組織教學和複習考試的主要依據；後者對《現代漢語》的重點、難點作了闡述，並根據教學要求適當增補了一些內容。另外還有與主教材相配套的《現代漢語綜合練習》，指導學生進行實踐，消化教學內容。

（二）音像教材的使用

本課程課內學時108,共6學分，以錄像授課方式為主，錄像課共36課時，其中緒論1課時，語音6課時，文字4課時，語彙7課時，語法10課時，修辭4課時，語言運用4課時，另有4節期末複習電視輔導課。

四、教學建議

（一）本課程是一門知識性和實踐性都很強的課程，在講清知識的基礎上，要引導學生將知識轉化為技能。講解知識時，多聯繫語言運用的實際，分析實例時多聯繫學到的知識，將理論學習與實踐套用結合起來。

（二）現代漢語講的是語言的斷代的知識，有些內容的講授不可避免地涉及到歷史發展，如聲調、文字結構、詞義，補充講授應適當。

（三）啟發學生多觀察語言現象，發現語言事實，把不自覺地掌握語言規律變成自覺地掌握。

（四）重點在分析客觀存在的語言事實，不在術語上糾纏。對一些有爭論的問題，應以教材說法為準，切忌將個人觀點或其它教材觀點強加於學生，以免影響教學。

緒論

了解語言的社會本質及其作用，掌握有關現代漢語的基本概念，了解漢語的特點和現代漢語規範化的意義。對現代漢語課程的性質、內容、學習方法有明確的了解。

一、語言和語言學

語言是語音語義結合的符號系統，是人類最重要的交際工具和思維工具。

二、口語和書面語

口語和書面語之間既有聯繫又有區別，二者有不同的風格。

三、國語和方言

（一）國語即現代漢民族共同語，它是在近代漢語基礎上形成的，白話文學的流行和“官話”的推廣促進了現代漢語民族共同語的發展。

（二）現代漢語民族共同語與方言的辨證關係。其中尤其應注意弄清為什麼以北方話作基礎方言。

（三）現代漢語七大方言的基本情況：代表城市、通行的大致範圍。

四、現代漢語的特點

通過與古代漢語和印歐語系比較來認識。

五、現代漢語規範化問題

現代漢語規範化的意義、標準以及推廣。

六、現代漢語課程的任務、內容和學習方法。