問題學生

簡介

問題學生的形成因素主要有三方面：

第一：學生自身，學生可能好動，好靜，有些孤僻等等性格原因

第二：家長錯誤的教育方式影響了學生的思想。

第三: 學校單一的教育方式讓很多學生不能全身心的去學習

真是由於家長、學生、學校三方面的原因使得學生心理產生了抗性。所以想根治問題學生得從多方面入手，要了解清楚學生的問題到底出在了哪裡，不能盲目的去教育。

由於個體發展潛能及發展需要沒有得到應有的張揚，不能或基本不能完成學習任務的教育對象。這樣的學生往往表現為：思想品德低劣，或有違法亂紀行為，或經常違反學生日常行為規範，或學習成績差，等等（《當代教育學》1998年版，袁振國

長篇教育反思小說《問題學生》是85後作家駱燁的心血力作，作品通過校園題材反思這個社會，反思當今的教育問題，是一部殘酷的小說，講述了幾個在校學生從普通生變為所謂的問題學生的過程。小說語言幽默詼諧、文筆犀利，讀過此書的人甚至說可與馬克·吐溫之文采媲美。

青春是一本殘酷的書，有時候我們需要的僅僅是拾起那些早已遺落在現實中的勇氣和自信，《問題學生》讓我們看到應試教育面臨著的迫在眉睫的問題，值得每一個人關注、深思和熟慮。倘若一味逃避，最後等待我們的就只有無盡的深淵。

小說以韓郁為主線，展現了一個不和諧的家庭環境下，桀驁不馴，對一切事情都肆無忌憚的放浪學生，複雜的內心世界充滿了對父母愛與恨的交織，又以對白老師的師生戀為情感糾結，最終因心中積怨對政教處老師的暴力一腳而結束了自己的學習生涯。

文中人物之一的陸寅瑾以一個紈絝子弟的形式展現，依仗著一個位高權重的老爸，與班主任陸小俊暗相勾勒，以小見大，展示出人性的卑劣行境。

文中再現了情感一片單純，對韓郁痴心不改的景靜，一心為幫助韓郁振奮精神而不得不委曲求全與陸寅瑾，結果落得個貞節不保的悲慘結局，不禁令讀者發指又扼腕並痛心疾首。

而本來罪不致死的班長趙楚齊，完全是死於卑劣人性的暗殺，這兇手便是他所謂的“良師益友”班主任陸小俊和陸寅瑾。

錢鑫鑫在一場打架鬥毆中因駱駝為自己擋刀而送命的結果，深懷不安與愧疚而惶惶不可終日，又因親眼目睹自己的生母與班主任陸小俊之間的苟且之事，最終用那把日式軍刀了結了自己的青春奢華的生命，其景即悲又慘烈。

本書最成功之處便是，將那最讓人生惡與羞恥的是打著“教書育人”之晃子的班主陸小俊，刻畫的淋漓盡致，他簡直就像是人類的渣滓，人性的蛀蟲，在猥褻自己的女學生以外，還以家訪的名義企圖勾引錢鑫鑫之母，這也是變相倒導錢鑫鑫自殺的間接因素。