中國近代中國小教學方法史論

內容簡介

教學方法是實現培養目標、促進學生成長的重要手段和基本途徑，在教育教學的改革與實驗中占有重要地位。中國近代百年是社會劇變、西學東漸、思想學術文化極力交鋒、傳統教育與現代教育衝突、轉型的特殊歷史時期，無論是傳統教育的退卻、西方教育的引入、現代教育的確立都伴隨著教學方法的新舊變革、實驗、傳播及推廣。教學方法既反應了社會對人才需求的指標變化體系，也是新舊勢力中外觀念文化以及教育學術思想爭鳴討論的一個縮影。本書致力於整理並探討中國近代中國小教學方法的歷史線索、基本史實，總結其特點及規律性認識,以豐富中國近代教育史學科的內容，拓展並加深中國近代社會文化歷史的資源和認識，有助於當代教學改革實驗的資源汲取與效益提升，並促進教育質量工程的現實推進。

作者簡介

吳洪成，男，1963年生，河北大學教育學院二級教授。1991年畢業於浙江大學教育學院，師從我國當代著名教育史學家陳學恂先生，碩博連讀六年；畢業後在西南大學教育學歷史文化學院任教授、博導，人文教育系主任等職；2004年調入河北大學教育學院，任教授、博導。研究領域：中國近現代教育史、思想文化史。著有《中國教育史研究》（共三冊）、《不朽的革命人生，輝煌的教育成就——馬克思主義教育家楊賢江的理論與實踐》《中國國小教育史》《教育開發西南——盧作孚的事業與思想》《血與火的民族抗爭——日本侵華時期淪陷區奴化教育史綱》《重慶教育史——從巴國到清代研究書系》（共四本）、《晚清中國教師史》《河北書院史》《教育科研問題史》《楊賢江教育學》《中國近代職業教育制度史研究》等著作。

中國近代中國小教學方法史論

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