基本介紹
- 中文名：中國書畫國際大學
- 簡稱：書畫國大
- 創辦時間：1984
- 所屬地區：北京
- 學校屬性：民眾性、社會性
- 主要院系：書法部、國畫部、實用美術部、師資培訓部
- 現任校長：杜潔塵
- 知名校友：劉寧一
簡介,評級標台,校刊,教學成果,
簡介
中國書畫函授大學（現“中國書畫國際大學”，簡稱“書畫國大”），是由中國老年書畫研究會主辦的一所民辦高等書畫藝術函授學校。 在1984年底創立，1985年5月15日開學，校部設在北京，面向全國建立分校招生。截至1988年底，已在全國各省、市、自治區建立分校和函授站212所，已有畢業生17233人。87、88屆在校函授生57000人。分校(站)由各地黨、政、軍、民主黨派、民眾團體、廠礦企業分別主辦。現設四個專業部：書法部、國畫部、實用美術部、師資培訓部。編輯出版《書畫函授報》。總結出的基本辦學經驗是：領導的“三結合”，即當地黨政領導、專家學者和辦學積極分子的有機結合，這是辦好分校的先決條件。體制的“三級制”，即總校、分校、班，以班為基本教學單位。教學的“三層次”，即根據教學綱要和計畫，請教授、專家撰寫成套教材、輔導刊物，作為學員自學的基礎；請教授、專家講課、示範、製作面授錄像帶，由分校(站)組織學員收看；分校(站)聘請當地教師，固定到班具體輔導，因材施教，把遠距離函授與近距離面授結合起來，以達融合貫通的效果。輔導工作的“四項任務”，即上輔導課釋疑解難；批改講評作業；指導學員自學和社會實踐活動；考核登記學員成績。校部現設辦公室、教務處、教學輔導處、財務處、發行處、教材錄像部、校報編輯部。工作人員五十餘人，大都是離退休老幹部。名譽校長劉寧一，第一任校長張超；第二任校長王國權，副校長阿老、張道容；現任校長杜潔塵。
中國書畫函授大學自1985年成立以來，不斷發展壯大，現已發展為除西藏之外與全國各省、各地共有200多個書畫院校聯合辦學的龐大規模。為了能讓全世界書畫愛好者研習中國書畫藝術，領略中國書畫的精髓，還在澳大利亞等國家設立了分校，招生的範圍擴大到日本、加拿大及東南亞諸多國家和中國台灣、澳門地區。19年來，先後招收學員26萬餘人，經過學習、考試已有十屆近14成人畢業或結業。先後在北京美術館等處舉辦了12次畢業學員優秀作品展，展出作品6000餘件，受到行家的一致好評。由於學員都生活在第一線，作品充滿了濃厚的生活氣息，這是專業院校學生難以企及的。很多作品在全國性展會上屢次得獎，並被國內外一些藝術家和博物館收藏。許多學員被吸收為國家和各省、區、市書協、美協會員、成為基層文化組織和中國小校書畫教學的骨幹力量。
學校注重社會效益，辦學不以營利為目的，在教師和辦學人員中大力提倡奉獻精神，宣揚德藝馨，強調教書育人、為人師表。在創作指導思想上，強調練好基本功，重視傳統的繼承，在繼承的基礎上隨時代的發展而創新，反對急功近利和浮華不實，使獨具特色的中國書畫藝術健康地發展。在教學方式上採用自學教材、錄象授課和面授相結合，作業批改和習作講評相結合的方式，爭取最好的教學效果。
中國書畫函授大學與聯合辦學各院校共擁有1200餘人的辦學骨幹隊伍，2000餘人的教師隊伍。除書法、國畫主要專來外，還逐步設定了與書畫相關的姊妹藝術專業，如：實用美術設計，裝潢廣告設計，環境藝術設計，服裝設計，中國小美術、書法師資培訓等。學校以函授和面授相結合為主要特點，立足北京，服務全國，走向世界，使書畫藝術從以往的達官貴族和騷人墨客中解脫出來，走入尋常百姓家，成為大眾文化的精神食糧。
多年來，在校長姚治華，副校長兼學術委員會主任歐陽中石，副校長黃能馥等主持下，邀請著名專家編寫出版了相應專業的教材、輔導刊物200餘種；錄製了與教材配套的教學錄像帶150部；還編輯出版了指導辦學的《書畫函授》報315期。
學校匯集了近兩百名當代中國書畫和多媒體藝術領域的著名教授、專家學者以及碩士、博士生導師。以下是該校至創辦以來的主要師資名單（以姓氏筆劃為序）：丁鐵麟、卜希暘、於希寧、於復千、王文芳、王玉池、王玉珏、王世征、王西林、王學仲、王遐舉、尹瘦石、甘中流、盧光照、葉培貴、田世光、史進前、白雁、白雪石、寧國華、權希軍、朱焰、華奎、劉力上、劉才昌、劉大為、劉松岩、劉炳森、劉紹勇、劉勃舒、劉繼瑛、劉黛琳、閆默、宇文洲、許麟廬、杜希賢、李志敏、李真、李鐸、李燕、李仲海、李延聲、楊萬興、楊玉堂、楊東藩、楊劍鋒、楊臣彬、楊再春、楊志輝、吳文蜀、吳未淳、何海霞、何鏡涵、谷嶙、沙地、鄭明甫、沈鵬、啟功、張仃、張明、張源、張世簡、張同印、張道興、阿老、陳謀、陳大章、林岫、林正豹、林福宗、歐陽中石、卓然、羅炳芳、金運昌、金梅、周懷民、趙世光、趙寧安、趙茂生、趙家熹、胡松石、柳倩、侯長春、婁師白、祖力、姚今邁、姚有多、姚治華、姚俊卿、袁穎懿、賈誠雋、夏湘平、顧文霞、錢君陶、徐偉、徐湛、徐月蘭、徐嘉煬、高冠華、高惠敏、郭怡孮、諸涵、陶鈞、桑介吾、黃均、黃胄、黃獨峰、黃養輝、黃潤華、黃能馥、崔子范、崔棟良、符易本、康殷、康默如、梁志斌、梁宏寶、梁披雲、梁樹年、葛桂林、董壽平、傅世芳、焦可群、曾剛、游澤清、藍玉崧、蔡迪之、蹤岩夫、潘潔茲、薄松年、魏傳統、魏啟後、糜耕雲。這些專家教授們組織編寫出版了書法、國畫、實用美術、服裝設計、刻字藝術等專業系統、正規的教材共150餘種；錄製與教材配套的教學錄相100餘部。多年來中國書畫函授大學堅持繼承發揚中華民族文化傳統，普及提高書畫藝術，培養書畫藝術人才的辦學宗旨，和“質量第一，水平取勝”的教學方針，運用電化教學手段，使函授與面授有機結合，已有十二萬餘名學員畢業，造就了一批書畫和實用美術人才，為社會主義“兩個文明”建設作出了貢獻。
評級標台
為調動廣大書畫愛好者對於學習書畫印的熱情，加強各地域間的書畫印學習成果的空中交流溝通，經該校教學輔導部老師及校刊編輯小組的一致討論決定，2011年起，該校校刊《書畫印壇》雜誌特開設書畫印段位評台欄目（即書法、國畫、篆刻各設立6個段位，每個段位都會給出相應段位的臨摹樣作臨摹要點，在2011年這一年當中，愛好者可臨摹各科各段位樣作，隨時提交到學校信箱，獲得段位的愛好者作品將刊登在書畫印段位評台欄目里，並將收到該校頒發的段位榮譽證書。）
校刊
學校利用計算機先進技術，由郭世平主任分配專人組建製作小組，長期致力於該校雙月刊電子雜誌《書畫印壇》的策劃、發行工作。在學校網站上供學員及書畫愛好者免費閱讀。《書畫印壇》主編將此刊物定位為專業書畫藝術多媒體、立體電子雜誌，集文字、圖片、視頻、動畫為一體，不僅在雜誌中發布書畫經典精品及學習理論、技法，還要組織成績較好、對專業認識較深的學員現身說法，與大家分享自己的心得體會和學習經驗；為優秀學員也設定了作品展廳，激勵良性競爭學習。
《書畫印壇》從即日起面向全國徵集投稿，內容上必須是與書畫藝術有關的；形式上（如文字、圖片、視頻、動畫等）不做限制；優先擇用原創稿件。在全國各地區選拔有償采編，負責對當地書畫新聞、書畫名人、書畫活動等的採訪編輯工作，有志於書畫事業的愛好者都可申請，發郵件註明是轉給《書畫印壇》製作組。我們對積極投稿並準備採用的愛好者予以禮品鼓勵。
教學成果
1、2011年全年，網路部繼續組織拍攝和製作遠程教育講座。根據學員的學習需求拍攝了郭世平老師的楷書結構84法講座及草書技法72法的系列講座，逐步製作完成。就學員提出的學習系統使用意見，開發研製更加功能完善的學習系統升級版。
2、注重職工思想工作，增強內部團結，協作、互助、配合的氣氛大增，工作熱情空前高漲。
3、教學思路改革轉向成功。函授為主的辦學模式取代了我國傳承千年的師傅帶徒弟、面對面、手把手的傳統教育形式。網路資訊時代的到來，為開展書畫函授教育提供了新的技術條件，我們在教學形式上也由原來函件形式與遠程教學結合的遠程教育，轉變為以現代網路遠程教學形式，即通過計算機網路、多媒體與遠程通訊技術相結合的形式實現的一種跨地區、跨學校的全新教育體制與教學模式。與之前的教學形式相比，在時間、空間上均有無可比擬的優越性。網上遠程教育，使教師和學員能夠跨越空間進行實時或非實時的交流。教師的講授與學員的學習可以在不同的地點進行，師生之間可以進行充分的交流，輔導部也能及時地了解學員的學習進度和學員對課程的理解程度，解答學員提出的問題。
4、教學改革取得的成果：批改作業的效率大大增加，節省了郵寄來回的時間，提高了教學計畫完成的質量，由於教學輔導部作業批改的及時、認真，也調動了學員傳送作業的積極性；明確的作業要求說明，使學員的練習和學習更有條理；學習系統資源的隨時使用，讓更多在職學員能自由安排學習，又跟的上學習進度。
5、經過大量的前期準備，開通了書畫金石學習社區，學員共享學習資料，上傳自己習作，品評同學習作，更好的完善學員與老師、學員與學員、學員與書畫愛好者的交流溝通。也使學校的教學質量、教學優勢更加透明化。
6、“有比較才有進步”，為了督促學員的學習，學校對學員內部開設學員相冊，要求學員主動開通並上傳習作，達到“習作切磋，取長補短，優點借鑑，互助進步”的良性學習氛圍，以此來提高該校整體的學員畢業質量。
