《Asia Pacific Journal of Education》是由新加坡國立教育學院於1996年創辦的國際性期刊，現由英國Routledge出版社出版。期刊以亞太地區教育政策、課程教學實踐及師生日常生活研究為核心方向，涵蓋教育治理、文化語言變遷、多元文化教育等議題，被SSCI收錄且2023年影響因子為1.6。其研究領域延伸至全球化與教育可持續發展等21世紀關鍵問題，2024年SJR指標達0.780（Q1分區）。
基本介紹
- 期刊類別：教育綜合類刊物
- ISSN號：0218-8791（紙質）、1742-6855（電子）
- 出版周期：每年5期
- 現任主編：Suzanne Choo、Hairon Salleh
- 2023年影響因子：1.6
- 收錄情況：SSCI、JCR Q2分區
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歷史沿革
創刊於1996年，由新加坡國立教育學院發起，2005年轉型為國際期刊並由Routledge出版。截至2024年，期刊編輯部仍設於新加坡國立教育學院，紙質版與電子版同步發行。
學術定位
聚焦亞太地區教育系統變革的實證與理論研究，強調批判性分析教育政策制定過程、課程實施效果及師生日常實踐。研究議題覆蓋文化語言變遷、移民教育、東西方教育體系比較等多個維度。
研究領域
- 教育政策與治理：關注政策制定過程及其對學校教育生態的影響
- 課程與教學法：探討課程設計、教學方法創新及教材意識形態分析
- 教育群體實踐：研究教師職業發展、學生學習行為及學校管理策略
- 跨學科議題：涉及教育中的信息技術套用、可持續發展及全球化影響
編委團隊
編委會由新加坡南洋理工大學學者主導，包含18位來自中國香港、日本、美國等地的副主編。現任聯合主編Suzanne Choo研究方向為全球文學教育，Hairon Salleh專長於學校領導力研究。
學術指標
2024年SJR指標為0.780（Q1分區），H指數達40。期刊國際合作率為29.84%，2023年總發文123篇，中國大陸機構貢獻量居首。其CiteScore為4.2（Q1分區），年度全文下載量超21萬次。
代表性研究
香港中文大學Barry Bai團隊2024年發表《中國英語教材意識形態分析》，採用批判性話語分析法揭示教材隱含的價值導向。浙江外國語學院劉懿2024年通過主題建模解析教師培訓政策與實踐的十年演變，提出數據驅動的政策最佳化框架。
發文特徵
2024年總被引量743次，四年期篇均被引3.208次。近年發文量顯著增長，2023年達123篇，2024年增至124篇。高頻發文機構包括香港教育大學、北京師範大學等亞太地區高校。
