李玲，女，漢族，重慶萬州人，中共黨員。獲得加拿大多倫多大學安大略教育學院(OISE/University of Toronto）（Ph.D.）博士學位。教授、博士生導師，西南大學教育政策研究所所長。
近五年來，領銜完成2010年教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“構建城鄉一體化的教育體制機制研究”。主持2013年國家社科基金（社會學類）重點項目“城鄉一體化教育體制的社會支持系統研究”、2013年教育部哲學社會科學發展報告項目“教育體制綜合改革發展報告”等國家、省部級和海外重大科研項目7項。在國內外發表學術論文50餘篇。其中,《中國社會科學》1篇，《教育研究》4篇，4篇論文被《人大複印資料》全文轉載，14篇論文發表在外文核心期刊。在國內外高水平出版社出版專著4部，其中2部在Springer和VDM出版。為國家級和省部級教育行政部門提供10餘份重要諮詢報告。曾獲DKG國際教育家學會“優秀女學者獎”、 第二屆“明遠教育獎”等。
所培養學生中，有4名博士生在所任教大學成立了“教育政策研究中心”，壯大了教育政策研究團隊。有4名碩士研究生在哈佛大學、賓夕法尼亞大學、華盛頓大學和麻省大學教育政策方向攻讀博士學位。近年，與加拿大多倫多大學、美國密西根大學、香港大學、香港中文大學、澳門大學、台灣國立師範大學等單位密切合作，對學生核心素養水平及其影響因素開展監測，旨在為學校發展改進以及政府政策調整提供決策信息支持。
碩博和博士後招生方向為基礎教育、教育政策、教育經濟與管理方向。
基本介紹
- 中文名：李玲
- 外文名：Ling Li
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：西南大學教授、博導
- 畢業院校：多倫多大學
- 代表作品：《構建城鄉一體化的教育體制機制研究》
個人簡介,主要學術兼職,所獲榮譽,所獲獎勵,獲教學成果獎情況,國際學術會議作大會報告、特邀報告情況,國際交流,人才培養,科研項目,研究成果,中英文學術著作和論文選,部分重要國際學術會議論文,重要社會服務,
個人簡介
李玲，女，漢族，重慶萬州人，中共黨員。獲得加拿大多倫多大學安大略教育學院(OISE/University of Toronto）（Ph.D.）博士學位。教授、博士生導師、西南大學教育政策研究所所長（教育政策研究所主頁：http://cep.swu.edu.cn）。
碩博及博士後招生方向：教育經濟與管理、基礎教育質量監測與政策評估、教育學原理。
近五年來，完成2010年教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“構建城鄉一體化的教育體制機制研究” （首席專家），2018年國家社科基金重大項目“教育阻斷貧困代際傳遞的政策設計與評估研究”首席專家，主持完成2013年（社會學類）重點項目“城鄉一體化教育體制的社會支持系統研究”、2013年教育部哲學社會科學發展報告項目“教育體制綜合改革發展報告”等國家級、省部級和海外重大科研項目8項。主持完成1項國家級和2項省部級雙語教學示範課程。建立了幾個追蹤資料庫，如：“義務教育學生成績及影響因素大型追蹤資料庫”。
在國內外發表學術論文70餘篇。其中,《中國社會科學》1篇，《教育研究》5篇，總引330餘次，4篇論文被《人大複印資料》全文轉載，2篇論文被《新華文摘》全文轉載。17篇論文發表在SSCI收錄或核心期刊，在國內外高水平出版社出版關於教育政策研究專著8部，其中3部在Springer和VDM出版，為構建中國特色城鄉教育、教育脫貧、教育體制改革和教育政策話語，為國際社會讀懂中國做出了貢獻。
為國家級和省部級教育行政部門提供10餘份重要諮詢報告。其中，1份被教育部評為優秀《專家建議》；1份被教育部教師工作司全文採納，推動了
2014年教育部等四部委聯合出台《關於推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》；2份報告全文入選全國兩會提案；1份全文入選國家教育諮詢委員會《教育決策諮詢》，選入國家綱領性檔案《中國教育現代化2030》第50章，報劉延東副總理批示，並被中國青年報2016年8月29號第10版以“後二孩時代 中國義務教育前瞻”為題整版報導，獲新華網、人民網、光明網等幾十家媒體轉載報導。
論文、專著及諮詢報告，基於國家重大教育現實問題，通過大量田野調查收集第一手數據資料，建立資料庫，運用跨學科的視角和方法，量化與質化研究相結合，擴展中國教育政策研究方法，實現了教育政策研究視角、方法、技術創新。同時，從“制度”角度探究城鄉教育一體化，使城鄉教育一體化研究進入了新的階段，並為國家和地方政府提出科學、可操作的對策建議，在一定意義上促進了教育政策研究從理論取向轉為實踐取向。
獲DKG國際教育家學會“優秀女學者獎”、 第二屆“明遠教育獎”、首屆“教育實證研究優秀成果獎”、教育部“優秀《專家建議》獎”、“第五屆全國教育科學研究優秀成果獎”、“重慶市哲學社會科學研究優秀成果獎”“重慶市政府發展研究獎”、“重慶市哲學社會科學領軍人才”、“重慶市首屆學術學科領軍人才”、“重慶市海外引進高層次人才”。
主要學術兼職
北京師範大學中國教育政策研究院兼職教授；2016.6-2019.5
東北師範大學中國農村教育協同創新中心首席專家；2014.9-2018.8
華東師範大學中國教育決策協同創新中心兼職研究員；2013.8-2016.7
新加坡國立教育學院客座教授；2012.10-2014.9
美國SSCI期刊Journal of Curriculum Studies 審稿人；2009.10-2011.9
所獲榮譽
2007年4月獲得“DKG國際教育家學會優秀女學者”獎勵（近50年來，每年從200個國家中選出20位優秀女學者）
2012年7月獲 重慶市“首屆學術學科領軍人才”稱號（全市文科共3人）
2012年8月入選“重慶市百名海外高層次人才聚集計畫”
2017年4月入選“重慶市哲學社會科學領軍人才特支計畫”
所獲獎勵
1）項目名稱：《構建城鄉一體化的教育體制機制研究》
獎勵名稱：第五屆全國教育科學研究優秀成果三等獎
獎勵單位：全國教育科學規劃領導小組（2016） 排序：1
2）項目名稱：《學前教育體制機制問題與對策建議》
獎勵名稱：教育部社會科學司優秀諮詢報告
獎勵單位：教育部社會科學司（2013） 排序：1
3）項目名稱：《“全面二孩”政策下重慶市基礎教育資源需求研究”》
獎勵名稱：重慶市人民政府發展研究獎 一等獎
獎勵單位：重慶市人民政府 （2018） 排序：1
4）項目名稱：《重慶市城鄉一體化教育發展問題及對策研究》
獎勵名稱：重慶市人民政府發展研究獎 二等獎
獎勵單位：重慶市人民政府 （2015） 排序：1
5）項目名稱：《城鄉一體化義務教育師資隊伍建設問題與對策研究》
獎勵名稱：重慶市第九屆哲學社會科學優秀成果 二等獎
獎勵單位：重慶市社科聯 （2018） 排序：1
6）項目名稱：《構建城鄉一體化的教育體制機制研究》
獎勵名稱：明遠教育獎 研究類共6人
獎勵單位：北京師範大學教育基金會；顧明遠教育研究發展基金（2015）
7）項目名稱：《Constructing teachers’ professional identity：life stories in context》
獎勵名稱：DKG國際女教育家學會“優秀女學者獎” 一等獎
獎勵單位：DKG國際女教育家學會（每年從200個國家中選出20位優秀女學者）（2007）
8）項目名稱：《基於雲計算基礎教育質量檢測與評價平台的設計與實現》
獎勵名稱：重慶市優秀教育技術科研成果獎 一等獎
獎勵單位： 重慶市教育委員會（2015） 排序：1
9）項目名稱：《城鄉教育一體化：理論、指標與測算》
獎勵名稱：重慶市優秀基礎教育著述獎 一等獎
獎勵單位：重慶市教育委員會（2015） 排序:1
10) 項目名稱：《中國義務教育發展報告2012》
獎勵名稱：第七屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎
獎勵單位：教育部（2015）排序:5
11) 項目名稱：《“全面二孩”政策與義務教育戰略規劃——基於未來20年義務教育學齡人口的預測》
獎勵名稱：首屆“教育實證研究優秀成果獎”（全國共10位獲獎者）
獎勵單位：華東師範大學教育學部、北京師範大學教育學部、全國教育科學規劃辦公室和光明日報教育研究中心共同表彰 排序：1
獲教學成果獎情況
1）項目名稱：比較教育理論與方法 Comparative Education：Theory and Methodology
獎勵等級：國家級（2010） 排序: 1
2) 項目名稱：教育質性研究：理論與方法Qualitative Research: Theory and Methodology
獎勵等級：重慶市(2011) 排序: 1
3）項目名稱：重慶市2017來華留學英語授課品牌課程—《教育質性研究：理論與方法》”研究
獎勵等級：重慶市(2017) 排序: 1
國際學術會議作大會報告、特邀報告情況
1）在2018年英國教育領導力、管理與社會行政年會（BELMAS）年會發言
2）在2016年美國教育研究學會（AERA）年會發言
3）在2013年美國教育研究學會（AERA）年會發言
4）任2011-2012年亞太地區教育學院院長學會秘書長，受西南大學教育學院院長委託去悉尼大學作重要發言
5）2012年10月在西南大學舉辦第二屆亞太地區教育學院院長學術研討會，作大會重要發言，並帶領教育政策研究團隊做12個主題發言
6）2011年9月參加東北師大舉辦的2011年農村教育國際會議，作重要大會發言，並帶領教育政策研究團隊作其他9個大會發言
7）在2013年美國農村教育年會作重要發言
國際交流
1）發起與組織中國西南大學—美國密西根州立大學博士免費學習項目"Enhancing global understanding"；
2）發起加拿大溫莎大學—中國西南大學免費學習項目"Reciprocal learning"；
3）與新加坡國立大學東亞研究所在社會學研究上密切合作，成果見《中國社會科學》2015年第11期；
4）近年，與加拿大多倫多大學、美國密西根大學、美國佛羅里達州立大學、香港大學、香港中文大學、澳門大學、台灣國立師範大學科學教育研究所等單位密切合作，圍繞學生核心素養發展，建立“8年級學生核心素養監測與學校發展決策支持系統”資料庫，通過對學生閱讀素養、數學素養、科學素養、計算機與信息素養和藝術素養進行監測，為學校發展、改進以及政府調整政策提供決策信息支持。
人才培養
為本科生開設“教育（政策）科研論文寫作”等課程，為全日制博士研究生、碩士研究、在職教育博士開設“教育研究方法”等課程，為留學生碩士研究生開設“Comparative Education: Theory and Methodology”等課程，為來華訪問團隊開設關於“中國教育”相關英語講座，總課時約800課時。共指導博士研究生16人、碩士研究生51人（含在讀）。
培養學生中，有4名博士生在所任教大學成立了“教育政策研究中心”，建設並壯大了教育政策研究團隊；有4名碩士研究生在哈佛大學、賓夕法利亞大學、華盛頓大學和麻省大學教育政策研究方向攻讀博士學位。
科研項目
2010—20132010年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目（首席專家，已結題）
項目名稱：構建城鄉一體化的教育體制機制研究
項目批准號：10JZD0041
2018—20232018年度國家社會科學基金重大項目
項目名稱： 教育阻斷貧困代際傳遞的政策設計與評估研究
項目批准號：18ZDA338
2013—2018 2013年度國家社會科學基金重點項目
項目名稱：城鄉一體化教育體制的社會支持系統研究
項目批准號：13ASH005
2013—2017年度教育部哲學社會科學發展報告項目
項目名稱：教育體制綜合改革發展報告
項目批准號：13JBGP040
2018—2019年度“研究闡釋黨的十九大精神”教育部人文社會科學研究專項項目
項目名稱：推進基礎教育公平研究
項目批准號：18JF143
2017—2018國家自然科學基金應急管理項目子課題
項目名稱：“全面二孩”政策下基礎教育資源配置風險預警研究
項目批准號：71742006
2016-2020年度地方政府項目
項目名稱：X省Y市8年級學生核心素養監測與學校發展決策支持系統構建（每年定期監測，連續五年）
項目批准號：GXRHQJ2016F116
2017-2020中央高校基本科研項目
項目名稱：“基礎教育質量監測-----創新團隊”研究
項目批准號：SWU1709104
2017-2020北京師範大學基礎教育質量監測協同創新中心
項目名稱：基礎教育學齡人口變化與資源需求動態監測研究
項目批准號：2017-06-008-BZK01
2017-2020重慶市研究生教育教學改革重點項目
項目名稱：教育研究方法教學改革研究”研究
項目編號：yjg172008
2017-2020重慶市高等教育教學改革重大項目
項目名稱《教育研究方法——實踐》教學改革探究”研究
項目編號：171009
2010—國家級雙語示範課程主持人
項目名稱：比較教育理論與方法
2012—2012年人力資源和社會保障部重慶市留學人員科技活動擇優資助項目
項目名稱：基於雲計算的基礎教育質量監測評價平台開發與套用研究
項目批准號：渝留助[2012]001
2014—2016GeneralResearchFund(GRF)（第二主持人）
項目名稱：UnderstandingandClosingtheLiteracyGapbetweenRural
andUrbanChina:ALongitudinalStudyofPrimary
StudentsinGuizhouandShandongProvinces
項目批准號：HKU750513H
2013—2020SSHR加拿大人文社科項目（主要主持人）
項目名稱：Reciprocallearninginteachereducation
&schooleducationinCanada&China
項目批准號：895-2012-1011
2014年度重慶市發展改革委學術委員會重大經濟體制改革課題研究
項目名稱：不同功能區統籌城鄉改革路徑及任務研究：渝東南及渝東北改革路徑及任務
2014-2015年度西南大學決策諮詢研究項目
項目名稱：不同主體功能區教育體制改革與發展研究
項目批准號：2014SWUJCZX05
2013—2015西南大學教育學部科學研究規劃重大攻關項目主持人
項目名稱：教育體制綜合改革與發展評價研究
項目批准號：2013ZGXM05
2012—2014西南大學教育學部科學研究規劃重大攻關項目主持人
項目名稱：城鄉一體化教育體制的社會支持系統研究
項目批准號：2012ZGXM03
2011—重慶市雙語教學示範課程主持人
項目名稱：教育質性研究：理論與方法
2009—2012教育部2009年人文社會科學研究一般項目主持人
項目名稱：全球教師專業發展與我國教師素質標準研究
項目批准號：09XJA880012
2009—2011全國教育科學“十一五”規劃2009年度教育部重點課題主持人
項目名稱：國際視野下我國中等職業教育師資專業化研究
項目批准號：GJA094002
2009—2011重慶市社會科學規劃基金項目主持人
項目名稱：全球“城市化”視閾下重慶市中國小教師統籌發展研究
項目批准號：2009JY06
2009—2011西南大學教師教育創新平台（“985”平台）建設資助項目主持人
項目名稱：國際視野下的我國教師專業發展問題研究
2008—2012西南大學引進人才科研啟動金主持人
項目名稱：免費師範生教育實施過程中的問題研究
2006—2007DKGWorldFellowship
項目名稱：:Womenteachers’professionaldevelopmentintheYangtze'
ThreeGorges
項目資助單位:DKG國際婦女聯合會(SponsoredbyDKGWomen'sInternationalFederation)
2003—2008加拿大（多倫多大學）博士基金項目主持人
項目名稱:StoriesinContext:ConstructingTeachers'
ProfessionalIdentityinChinaandCanada
項目批准號：992098591
2003—2007加拿大人文和社會科學研究基金主研和研究助理
項目名稱：EthosofEncounters:Students'experiencesofmedia
narrativeandtheempiricalpoweroftheimagination
項目資助單位：加拿大人文和社會科學研究（SSHRC)
項目批准號：410-2003-567
2002—2003教育部留學基金主持人
項目名稱：雙語教育國際比較研究
項目批准號：21837147
2001—2006全國教育科學十五規劃教育部重點課題主研
項目名稱：基礎教育階段雙語教育的研究與實驗
項目批准號：DHB010661
研究成果
中英文學術著作和論文選
2018年
李玲，《城鄉一體化教育體制的社會支持系統研究》.北京：人民出版社,2018.
Ling Li，Reform and Development of Education System：History, Issues and Policy，Springer（教育體制改革與發展：歷史、問題與對策研究）（國際一流出版社），2018.
李玲,黃宸,李漢東.“全面二孩”政策下城鄉學前教育資源需求分析[J].教育研究,2018(04)
黃宸,李玲,鐘秉林.“全面二孩”政策下要不要擴大幼稚園班級規模?——我國幼稚園班級結構性質量與過程性質量關係的元分析[J].中國教育學刊,2018(09):81-86.
李玲,殷新,朱海雪.信息技術隱性課程對中學生信息素養的影響——基於傾向得分匹配法的實證分析[J].中國電化教育,2018(02):100-106.
李玲,王建平,李欣悅.學校變革型領導與教師組織承諾的關係研究[J].教育學報,2018(04):66-78.
李玲,張兵娟,王涵.社會控制理論視角下中學生校園欺凌成因及預防對策研究[J].中國電化教育,2018(08):1-8.
2017年
李玲等，《教育體制綜合改革發展報告（2013）》.北京：高等教育出版社，2017.7.
李玲等，《教育體制綜合改革發展報告（2015）》.重慶：西南師範大學出版社，2017.
Ling Li，Chinese Elementary Education System Reform in Rural, Pastoral，Ethnic，Private Schools（城鄉、牧區、民族、民辦中國小基礎教育體制改革），Springer（國際一流出版社），2017.
李玲，《教育研究方法——理論與運用》.重慶：西南師範大學出版社,2017.
李玲,黃宸,薛二勇. 新階段城鄉義務教育一體化發展評估研究[J]. 教育研究,2017,(03):38-45.
Zhao L, Li L（corresponding author）, Huang C. Mobilizing Resources for Education: The 2012 ‘Great Leap’ in a Province in Western China. Journal of Contemporary China, 2017:1-17.（SSCI一區）
Dan Wang，Jingying Wang，Hui Li， Ling Li （corresponding author）, School Context and Instructional Capacity: A Comparative Study of Professional Learning Communities in Rural and Urban Schools in China. International Journal of Educational Development，2017 （1）.(SSCI)
Yisu Zhou,Hui Li, Bi Ying Hu, Ling Li（corresponding author).On the Road to Universal early Childhood Education in China: A Financial Perspective， International Journal of Educational Development，2017（53).(SSCI)
黃宸,李玲（通訊作者）. 省域內區縣政府間中職教育財政支出的相互影響研究——基於“標尺競爭”的視角[J]. 教育與經濟,2017,(01):34-39.
李玲,楊順光,龔爽.“全面二孩”政策下學前與義務教育資源配置研究——以重慶市為例[J].農村經濟,2017(04):122-128.
李玲,潘士美,劉茜.民族民間文化融入學校藝術教育的機制研究——以苗族刺繡為例[J].民族教育研究,2017,28(04):130-136
2016年
李玲等著.《教育體制綜合改革發展報告2013》.北京：高等教育出版社,2016.
李玲等著，《教育體制綜合改革發展報告（2014）》.北京：高等教育出版社,2016.
李玲，楊順光. “全面二孩”政策與義務教育戰略規劃——基於未來20年義務教育學齡人口的預測[J]. 教育研究,2016,07:22-31，《新華文摘》2016年第21期（總第609期）全文轉載。
楊順光，李玲（通訊作者），張兵娟，殷新.“全面二孩”政策與學前教育資源配置——基於未來20年適齡人口的預測[J].學前教育研究,2016,08:3-13，《新華文摘》2017年第3期（網刊）全文轉載。
李玲,王建平,何懷金. 學校分散式領導與教師變革承諾的關係研究[J]. 教育學報,2016,(06):40-52.
楊順光,李玲,劉雅奇. 地方政府對中等職業教育財政投入努力程度的實證研究——基於2000—2013年全國31省的面板數據[J]. 中國職業技術教育,2016,(09):20-24.
2015年
李玲等著.《構建城鄉一體化的教育機制體制研究》.北京：經濟科學出版社,2015.
李玲,韓玉梅,楊順光.西方教育質化研究近二十年的發展、挑戰以及中國本土化探究[J].全球教育展望,2015,44(08):3-13.
黃宸,李玲（通訊作者）《區域中職教育資源配置效率的時空分異研究——以西部A省為例》[J].教育發展研究,2015,21:52-56.
李玲,黃宸等《中等職業教育資源配置效率空間特徵及其形成機理——基於A省數據的實證分析》[J].教育與經濟，2015，06：54-60
趙立濤,李玲等.《省級教育經費統籌改革的分配效果》[J].中國社會科學,2015,11:111-127.
李玲,黃宸,韓玉梅.教育體制綜合改革:理論、路徑與評價[J].西南大學學報(社會科學版),2015,06:80-88+190-191.
李玲,盧錦珍,李婷.西部農村教師補充的模型建構與實證分析——基於補償性工資差別理論的視角[J].教師教育研究,2015,06:1-8.
黃媛媛,李玲（通訊作者）盧鳴浩.體制改革對我國學前教育發展影響的實證分析[J].學前教育研究,2015,09:8-16.
李玲,陶蕾.我國義務教育資源配置效率評價及分析——基於DEA-Tobit模型[J].中國教育學刊,2015,4.
LingLi,QianZhao,YuWen.ReportonthePilotComprehensiveReformofPrivateEducation:BasedontheSurveyof62SchoolsinXCity.OpenJournalofSocialSciences.Vol.03No.01(2015),37-44.
2014年
YumeiHan,WenfanYan,LingLi,HaifengLi,XinzhiLiuandYupingHan.RebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina,JapanandBeyond.CambridgeScholarsPublishing,12BackChapmanStreet,NewcastleuponTyne,NE62XX,UK.ISBN(10):1-4438-5814-5,ISBN(13):978-1-4438-5814-4.
李玲,楊順光,韓玉梅.我國城鄉義務教育資源需求探析——基於學齡人口的預測[J].教育科學,2014,5:1-6.
HongxiaShan,ZhiwenLiuandLingLi.VocationaltrainingforLiushouwomeninruralChina:developmentbydesign.JournalofVocationalEducation&Training.May29,2014.1-15.
李玲,周興平.民辦學校“合理回報”標準測算及模式探析[J].中國教育學刊,2014,10:50-53.
李玲,閆德明,黃宸.我國農村義務教育經費配置效率研究——基於DEA和Malmquist指數的實證分析[J].教育與經濟,2014,03:3-7+15.
Yu-leJin,LingLiandSheng-quanLuo.Chinesemulti-culturaleducationpossibilitiesandpaths.InternationalJournalofEducationalManagement.Volume28Number32014,299-305.
2013年
李玲.副主編.《中國義務教育發展報告（2012）》.北京：教育科學出版社,2013.
LingLi&Zhao,Yiran.No-feeteachereducation:CasestudyofSouthwestUniversity.ChineseEducationandSociety.2013,March-April.3-15.
LingLi,YuanyuanHuang,XingchunXu,andYumeiHan,TheRelationshipBetweenEntryMotivationandProfessionalSatisfactionofNo-FeePreservice,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,43-61.
ShuhanYang,LingLi(correspondingauthor),AisigeYalikunjiang,XunyuTao,QuanLi,andSiyuanGong.EthnicIdentityofMinorityNo-FeePreserviceStudents,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,76-89.
ZeYang,LingLi(correspondingauthor),ChengchenZhu,LexiangGuo,andLiangyongHuang,LocalIdentityofNo-FeePreserviceStudentsandItsImpactonTheirLocalizedProfessionalOrientation,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,90-99.
YumeiHan,MeizhongHu,andLingLi(correspondingauthor),FormativeEvaluationoftheNo-FeeTeacherEducationProgramfromtheStudents’standpoint.ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,100-118.
YuleJin,LingLi(correspondingauthor),ShujingDing,andZhichaoLi,EmployabilityandEmploymentOutcomesofNoFreePreserviceStudents,ChineseEducationandsociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013，119-131.
張輝蓉，黃媛媛，李玲.我國城鄉學前教育發展資源需求探析——基於學齡人口預測.《教育研究》，2013年第5期，60-66.
韓玉梅，李玲(通訊作者).教育政策比較研究：理論、方法及其套用.《比較教育研究》，2013年第4期，33-37.[該文被人大複印資料《教育學》2013年6期全文轉載]
李玲，何霖俐，張輝蓉，王智，何懷金.雲計算基礎教育質量監測與評價平台的設計與實現.《中國電化教育》，2013年第5期，113-116.
宋乃慶，楊欣，李玲.以教育信息化保障城鄉教育一體化.《電化教育研究》，2013年第2期，32-35.
盧錦珍，李玲.國外教師招聘補償差異研究對我國農村教師補充的啟示.《內蒙古師範大學學報（教育科學版）》，2013年第26卷第4期，61-63.
韓玉梅,李玲.城鄉中國小教師流動體制機制研究——基於博弈論視角的模型建構.《教育政策觀察》(EducationalPolicyObservatory)（第四輯）.上海:華東師範大學出版社,2013,(8):102-118.
2012年
李玲.參編第六章質性研究倫理審查之文化適應性分析；第七章職前教師教育運用敘事研究的國際經驗；第八章我國教育研究自主創新的入口.(靳玉樂,易連雲主編.《教育基本理論問題專題研究》.重慶:西南師範大學出版社,2012）
SusanFinley,Li,Ling&MorganA.Parker.SchooldaysinChina.JournalofQualitativeStudiesinEducation,2012,25(2),177-182.
李玲，宋乃慶，龔春燕，韓玉梅，何懷金，陽澤.城鄉教育一體化：理論、指標與測算.《教育研究》，2012年第2期，41-48.註：該文被收入中國教育學會教育學分會組編《中國教育科學》（2013）年刊,97—105.
李玲，何懷金，熊健傑，盧錦運.縣（區）域內城鄉一體化教育資源配置模型構建與實證分析.《教育與經濟》，2012年第1期，10-14.
李玲，楊舒涵，熊健傑，趙怡然.城鄉義務教育學校標準化建設最佳化研究——基於學齡人口變化趨勢預測.《教育研究與實驗》，2012年第4期.
楊舒涵，李玲（通訊作者），韓玉梅.縣（區）域內城鄉義務教育學校標準化建設風險預警機制研究——基於西部A省Y縣的調研.《教育發展研究》，2012年第7期，7-12.
廖曉衡，李玲，宋乃慶.城鄉統籌下的職業教育戰略發展地位與對策研究.《教育與經濟》，2012年第2期，22-26.
陶蕾，李玲，何懷金.紅色教育在農民工子女教育中的功能及路徑分析——以重慶市農民工子女定點學校A校為例.《民族教育研究》，2012年第5期，77-81.
常金棟，李玲（通訊作者）.西部民族地區城鄉義務教育一體化發展的實證研究——基於H省的調研.《民族教育研究》，2012年第2期.
鄒聯克，陶蕾，李玲.貧困地區學前教育的問題和對策研究.《貴州社會科學》，2012年第3期，115-120.
黃媛媛，李玲.教育資源匱乏下的尷尬：開發中國家“大班額”現象探析.《外國中國小教育》，2012年第12期，45-50.
張羽寰，孟偉，李玲.從“特色學校”到“自由學校”——英國多路徑改進薄弱學校政策述評.《上海教育科研》，2012年第6期，31-34.[該文被人大複印資料《中國小學校管理》2012年10期全文轉載]
孟偉，張羽寰，李玲.多元均等——我國學前教育資助政策路徑探析.《教育導刊》，2012年第2期，12-16.
2011年
Jin,Yule&LiLing.ApostmodernperspectiveoncurrentcurriculumreforminChina.ChineseEducationandSociety,2011,44(4),25-43.
李玲.論藝術取向教育研究.《教育研究》，2011年第12期，11-15.[該文被人大複印資料《教育學》2012年5期全文轉載]
李玲，韓玉梅.西方國家中國小教師流動的經驗與啟示.《比較教育研究》，2011年第11期,1-5.[該文被人大複印資料《中國小教育》2012年4期全文轉載]
李玲，熊鍵傑，韓玉梅.西方教育目標分類學對構建我國教師素質標準的啟示.《西南大學學報》，2011年第6期，65-69.
李玲，韓玉梅.特勒—比賽特教師知識庫理論及其啟示.《外國教育研究》，2011年第3期，39-44.
畢德旭，李玲.城鄉一體化背景下的國家教育體制改革：原因、思路、方法.《教育導刊》，2011年第6期.30-33.
部分重要國際學術會議論文
Ling Li,Yan Liu ,Chen Huang .(July，2018)The Impact of Transformational Leadership and Instructional Leadership on Teaching and Student Outcomes.Paperaccepted forTheatre Style presentationat the BELMAS Annual Conference 2018,Windsor,July.
Ling Li,Yan Liu ,Chen Huang .(April，2018)Transformational Leadership, Instructional Leadership ,Teacher Efficacy and Student Performance:A Muti-level Equation Structural Model in Chinese Context.Paperaccepted forPaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2018AnnualConference,New York ,April.
Yan Liu ,Ling Li, Chen Huang .(April，2018)Transformational Leadership, Instructional Leadership and Impact on Teacher Efficacy and Student Outcomes:A Muti-level Equation Structural Model in Chinese Context.Paperaccepted forPaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2018AnnualConference,New York ,April.
YumeiHan,WenfanYanandLingLi.(April，2013).CanRichnessSavePoverty?ACriticalAnalysisofaMandatoryRural-UrbanSchoolPartnershipPolicyinChina.PaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2013AnnualConference,SanFrancisco,April.
YumeiHan,LingLiandWenfanYan.(April，2013).LessonslearnedfromChina:Thegameofurban-ruralteachermobilitypolicy.Paperacceptedatthe2013NationalConferenceonRuralEducationResearch,Omaha,April.
YumeiHan,WenfanYan,LingLiandXinzhiLiu.(November，2012).StrategyStudyontheTeacherAllocationIssuesforPostDisasterRuralSchoolsinEthnicMinorityAreasofChina.Paperpresentedatthe2012InternationalConferenceonRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina(CRSCD),Boson,November.
LingLi,JunLi.(October,2012).Constructionandanalysisofthesocialsupportingsystemmodelfortheeducationalintegrationsysteminruralandurbanareas.Keynotespeechattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
BinYang,LingLi.(October,2012).Ruraleducationinputmechanismresearchintheviewofeducationequality.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
YuanyuanHuang,LingLi.(October,2012).Theeducationofmigrantchildren:evaluationonimplementationeffectsof"Two-oriented"policyinwesternChina.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
JunLi,LingLi.(October,2012).Cost-sharingproportionofpreschooleducation:anempiricalresearchbasedonthepublicgoodseconomicsmodel.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
LinliHe,LingLi.(October,2012).Thestudyonimplementationeffectsofteacher'smeritpaypolicyforcompulsoryeducation.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
LingLi,YumeiHan.(October,2012).Adecadevs.acentury:comparativeanalysisofruralschoolconsolidationpoliciesinAmericaandChina.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
DemingYan,LingLi.(October,2012).Integrationofruralandurbancompulsoryeducationfinanceindexsystemandmeasurementmethods.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
YongWei,LingLi.(October,2012).TheoreticalandempiricalresearchonurbanandruralcompulsoryeducationpolicyevaluationinHprovince,China.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
XingpingZhou,LingLi.(October,2012).TheempiricalresearchofruralcompulsoryeducationalcurriculumreformimplementationeffectsinChongqing.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
BinYang,LingLiandLeiWang.(October,2012).Thecontributionofruralcompulsoryeducationinputtoruraleconomicgrowth:basedontheanalysisbypenaldataamongprovinces.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
LeiTao,LingLi.(October,2012).Theperformanceevaluationof"DistanceTrainingProject"andthepathanalysis:basedonsurveyaboutthedistancetrainingprocessof"NationalTrainingPlan"inChongqing.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
YumeiHan,LingLiandXinzhiLiu.(October,2012).Ruralandurbanpublicschoolteachermobilitypolicyevaluation.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
JinzhenLu,LingLi,AnyiZhouandJindongChang.(October,2012).Acomparativestudyonteachertrainingsatisfactioninelementaryandsecondaryschoolsbetweenurbanandruralareas.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
ShuhanYang,LingLiandNiYang.(October,2012).TheorganizationalcultureofelementaryandmiddleschoolsinurbanandruralwesternChina:comparativeanalysisandreviewofempiricalresearch.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,"Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference",Chongqing,China.
Jin,Yule,LingLi&Luo,Shengquan.（November,2011）.Multi-culturaleducationinaglobalizedcontext:PossibilitiesandpathsinChina.KeynotespeechattheAsia-PacificCo-DeanofEducationConference,“Multiculturalism:PerspectivesfromAustralia,Canada&China”,Sydney,Australia.
LingLi.(September,2011).Integratedcompulsoryeducationsysteminruralandurbanareas:Theory,indicatorsandmeasurement.Keynotespeechatthe2011InternationalAcademicSymposiumonRuralEducation,“IntegrationofRuralandUrbanEducation&InnovationofEducationalInstitution”,Changchun,China.
LingLi.(April,2011).Carvingbeautifullives:ShapingfolkartsintheYangze’sThreeGorges.PaperpresentedattheInternationalSymposiumonScienceEducationandHumanitiesEducationinthe21Century,Chongqing,China.
LingLi&XuXingchun.(December,2010).AStudyontherelationshipbetweenentrymotivationandprofessionalsatisfactionoffreeteachereducationcandidates.Paperpresentedatthe2ndEastAsianInternationalConferenceonTeacherEducationResearch,HongKong.
Jin,Yule&LingLi.(June，2009).PostmodernPerspectiveonCurrentCurriculumReforminChina；ThePractical:AnEast-WestCurriculumDialogue,(Thefirstinternationalconferenceon"thepractical"curriculum),inBeijing.
重要社會服務
李玲等.《職業院校混合所有制辦學改革的建議》，諮詢報告，2017年3月，入選嚴雋琪副委員長主編的《教育政策決策參考》2017年第3期（總第75期）。
李玲，宋乃慶.《科學制定我國義務教育 2030 年發展規劃的建議》，諮詢報告，2016年11月，全文入選國家教育諮詢委員會《教育決策諮詢》（總第188期），入選國家綱領性檔案《中國教育現代化2030》第50章，報劉延東副總理批示。
李玲等.《科學謀劃我國城鄉義務教育未來 20 年規劃的建議》,諮詢報告，2016年8月，入選嚴雋琪副委員長主編的《教育政策決策參考》2016年第8期（總第68期）。
宋乃慶，李玲，劉雲艷，楊順光，江楠.《關於“全面二孩”政策下合理配置我市學前教育資源的建議》，諮詢報告，2016年12月，全文入選重慶市人民政府參事室主編的《參事建議》第35期，獲張國清市長批示。
李玲，楊順光，宋乃慶，鄭家福，張振改.《關於“全面二孩”政策下合理配置我市義務教育資源的建議》，諮詢報告，2016年9月，全文入選重慶市社會科學界聯合會主辦的《重慶社科智庫成果要報》2016年第18期（總第86期），獲歐順清秘書長批示。
李玲，塗建軍，常金棟，朱德全，鄭家福，宋乃慶.《關於促進我市城鄉中國小教師交流輪崗的建議》，諮詢報告，2014年6月，入選《重慶社科成果要報》2014年第6期（總第35期）,得到重慶市吳剛副市長批示。
李玲,宋乃慶等.《學前教育體制機制問題與對策建議》,諮詢報告，2013年9月，選入《專家建議》第20期（總第65期）.採納單位:教育部社會科學委員會，國家級.（該報告獲得2013年教育部優秀諮詢報告）
李玲，宋乃慶，鄭家福等.《城鄉教師流動體制機制問題和對策建議》,諮詢報告，2013年10月，採納單位:教育部教師工作司，國家級.
李玲等.《重慶市城鄉一體化教育發展問題和對策研究》,諮詢報告,2013年12月,採納單位：重慶市教育委員會,省部級.
李玲等.《重慶市統籌城鄉教育綜合試點項目及其過程評價實踐經驗總結》,諮詢報告,2013年12月,採納單位：重慶市教育委員會,省部級.
李玲等.《重慶市城鄉學前發展問題與對策建議》,諮詢報告,2013年12月,採納單位：重慶市教育委員會,省部級.
李玲等.《重慶市職業教育均衡發展與統籌保障問題和對策研究》,諮詢報告,2013年12月,採納單位：重慶市教育委員會,省部級.
李玲等.《重慶市城鄉義務教育教師流動體制機制問題和對策建議》,諮詢報告,2013年12月,採納單位：重慶市教育委員會,省部級.
李玲，楊舒涵等.《農村學校標準化建設風險預警研究——基於城鄉國小國中學齡人口變化趨勢的預測》，諮詢報告，2012年9月，採納單位：貴州省農村義務教育經費保障機制改革工作領導小組，重慶市教育評估院，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，省部級.
李玲等.《義務教育農村教師補充問題、成因及其對策》,諮詢報告，2012年9月，採納單位：貴州省農村義務教育經費保障機制改革工作領導小組，貴州省教育廳計畫財務處，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，省部級.
李玲，黃媛媛等.《西部農村學前教育突出問題及對策研究》，諮詢報告，2012年9月，採納單位：貴州省農村義務教育經費保障機制改革工作領導小組，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市教育評估院，省部級.
李玲，閆德明等.《農村教育投入：績效、機制與模式》，諮詢報告，2012年9月，採納單位：重慶市教育統籌綜合改革領導小組，重慶市教育評估院，省部級.
李玲,黃媛媛等.《外來務工子女“兩為主”政策落實與突出問題》，諮詢報告，2012年9月，採納單位：貴州省農村義務教育經費保障機制改革工作領導小組，省部級.
朱德全，李玲等.《探索校地、城鄉、院校、校企聯動模式大力推動職業教育發展》，諮詢報告，2012年9月，採納單位：重慶市國家教育體制改革試點工作領導小組辦公室省部級.
李玲，楊舒涵等.《“義務教育學校標準化建設”風險預警指標體系、測算方法及其套用》，諮詢報告，2012年5月採納單位:重慶市國家教育體制改革試點工作領導小組，省部級.
李玲等.《城鄉義務教育質量檢測與評價現狀、問題及對策》，諮詢報告，2012年5月，採納單位：重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市教育評估院,省部級.
李玲,韓玉梅等.《城鄉一體化的中國小教師流動體制機制研究》，諮詢報告，2012年3月，採納單位：重慶市教育委員會，省部級.
李玲，韓玉梅等.《縣（區）域內城鄉一體化教育資源配置模型構建與實證分析》，諮詢報告，2012年3月,採納單位：重慶市教育委員會，重慶市教育評估院，省部級.
李玲等.《重慶市中國小教師編制標準化研究》，諮詢報告，2012年3月,採納單位：重慶市教育委員會，重慶市教育統籌綜合改革領導小組，省部級.
李玲等.《英國城市化進程中師資培養個案研究及啟示》，諮詢報告，2012年3月，採納單位：重慶市大足區教育委員會，石柱土家族自治縣教育委員會，區縣級.
李玲等.《美國“城市化”進程中師資培養個案研究及啟示》，諮詢報告，2012年3月,採納單位：重慶市大足區教育委員會，石柱土家族自治縣教育委員會,區縣級.
李玲等.《全球城市化視閾下重慶市中國小教師統籌發展研究》，諮詢報告，2012年2月，採納單位：重慶市教育委員會，省部級.
李玲，韓玉梅等.《省域內（重慶市）統籌城鄉教育綜合試點項目及其過程評價實踐經驗》，諮詢報告，2011年7月,採納單位：重慶市國家教育體制改革試點工作，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，省部級.
李玲等.《西南民族地區城鄉義務教育一體化發展研究》，諮詢報告，2011年11月，採納單位：重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，重慶市國家教育體制改革試點工作，重慶市統計執法檢查大隊，省部級.
李玲，韓玉梅等.《重慶市統籌城鄉教育改革試點項目及其過程評價》，諮詢報告，2011年11月，採納單位：重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，重慶市國家教育體制改革試點工作，重慶市統計執法檢查大隊，省部級.
李玲，韓玉梅等.《西方國家中國小教師流動研究》，諮詢報告，2011年11月，採納單位：重慶市國家教育體制改革試點工作，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，重慶市統計執法檢查大隊，省部級.
李玲，黃媛媛等.《重慶市城鄉學前教育發展水平差異研究》，諮詢報告，2011年11月，採納單位：重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，重慶市國家教育體制改革試點工作，重慶市統計執法檢查大隊，省部級.
李玲，閆德明等.《城鄉義務教育經費投入現狀、問題及對策研究——以國家統籌城鄉教育綜合改革試驗區重慶市為例》,諮詢報告，2011年4月，採納單位：重慶市國家教育體制改革試點工作，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，重慶市評估院，省部級.
李玲，宋乃慶等.《城鄉教育一體化：指標體系、測算方法及其套用》，諮詢報告，2011年12月，採納單位：重慶市國家教育體制改革試點工作領導小組，重慶市統籌城鄉教育綜合改革領導小組，貴州省教育廳計畫財務處，重慶市教育評估院，重慶市大足區教育委員會，省部級.
