賈正傳（1963—），山東萊州人。新加坡國立大學教育文憑獲得者，山東大學文學碩士，南京大學文學博士。多年擔任魯東大學外國語學院教授、碩士生導師、翻譯研究所所長，山東省國外語言學學會常務理事兼翻譯學專業委員會副會長，中國英漢語比較研究會會員，中國翻譯協會專家會員。長期從事外國語言文學學科及相關專業領域的教學和研究工作，運用基於辯證法和系統科學的系統觀點、理論、方法和程式的“辯證系統教學法”和“辯證系統研究法”，取得顯著成效和若干創新性成果，構建了“話語系統觀”和“話語系統分析方法”、“第二語言學習策略系統觀”、“翻譯辯證系統論”等觀點、理論、方法和程式體系，得到專家學者的好評。其中，在翻譯學領域，被有關學者視為國內用系統科學構建翻譯學成績最為突出的學者，開闢了當代翻譯學系統最佳化之路。
基本介紹
- 中文名：賈正傳
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：山東萊州
- 出生日期：1963年4月8日
- 畢業院校：煙臺師範學院(今魯東大學) 、新加坡教育學院(即新加坡國立教育學院，曾由新加坡國立大學頒發教育文憑，現隸屬新加坡南洋理工大學) 、山東大學 、南京大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師、科技工作者
- 專業方向：專業：外國語言文學、英語語言文學、外國語言學及套用語言學、學科教學（英語）、英語筆譯等；方向：話語語言學、語言教學（第二語言習得與外語教學）研究、翻譯學等
- 職務：教授、碩士生導師、翻譯研究所所長
- 學術代表作：話語系統觀——用系統觀考察話語觀的嘗試
第二語言學習策略系統觀
融合與超越：走向翻譯辯證系統論 - 主要成就：運用基於辯證法和系統科學的系統觀點、理論、方法和程式的“辯證系統研究法”，構建了“話語系統觀”和“話語系統分析方法”、“第二語言學習策略系統觀”、“翻譯辯證系統論”等觀點、理論、方法和程式體系
- 英文名：Jia Zhengchuan(或 Zhengchuan Jia)
學習經歷,教學工作,科研活動,主持課題,主要成果,出版圖書,人物評價,
學習經歷
1981至1984年，於煙臺師範學院外語系學習英語專業，主修英語語言文學。1988至1989年，於新加坡教育學院英語系主修第二語言教學，獲新加坡國立大學教育文憑。1989至1992年，于山東大學外語系師從李延福教授主修英語語言學，獲文學碩士學位。2004至2007年，於南京大學外國語學院師從張柏然教授主修翻譯學，獲文學博士學位。
賈正傳1989年8月獲頒的新加坡國立大學教育文憑
在學習中，運用基於辯證法和系統科學的系統觀點、理論、方法和程式的能夠融合多種學習策略的“辯證系統學習法”，取得了優異成績，獲得了“南京大學優秀研究生”稱號和“南京大學笹川良一獎學金”，並得到相關老師和同學的高度評價。
教學工作
1981年起，除某些學習階段外，主要於魯東大學外國語學院任教。分別於1985、1992、1997、2003年被聘任為助教、講師、副教授、教授及碩士生導師。
多年來，先後講授語言學導論（英語語言學）、語言學理論流派、英語語法學、英語辭彙學、英語語音學、第二語言習得、外語教學方法、第二語言測試、外語教學研究方法、綜合英語（精讀）、高級英語、英語閱讀（泛讀）、英語口語（聽說）、特殊用途英語（外貿英語）、日語（第二外語）、翻譯理論與實踐（英漢翻譯、漢英翻譯）、翻譯概論、中西翻譯理論、科技翻譯等多門專科和本科課程；講授話語語言學（話語分析）、文學語言學（文體學）、第二語言習得研究（語言學習理論）、第二語言學習策略、外語教學理論與方法（外語教學論、外語教學法）、英漢比較與翻譯（研究）、翻譯學概論（翻譯學通論、翻譯理論與實踐）、翻譯系統工程（翻譯系統方法）、非文學翻譯等多門碩士生課程。教授和指導了數量眾多的專科生、本科生和碩士生。通過授課和學術報告等方式向學生推廣和傳授辯證系統式的英語學習策略。同時，還承擔了若干教學改革研究課題。
在教學中，運用基於辯證法和系統科學的系統觀點、理論、方法和程式的能夠融合多種教學手段的“辯證系統教學法”，取得了若干教學成果，獲得了相關的教學成果獎，所教授的語言學導論、綜合英語、翻譯學概論、非文學翻譯等數門本科生和碩士生課程被建設成省級和校級優質課程或精品課程，深受學生歡迎。
科研活動
1981年起，除學習和教學外，從事話語語言學、語言教學（第二語言習得與外語教學）研究、翻譯學等若干領域的研究工作以及文學、科技、學術等多種類型的翻譯實踐。
1984年加入煙臺市翻譯協會，1989年加入新加坡套用語言學學會，1996、2002、2006年分別成為山東省國外語言學學會理事、常務理事、翻譯學專業委員會副會長，2002年加入中國英漢語比較研究會，2008年成為中國翻譯協會專家會員。1992至1997年擔任魯東大學外國語學院英語教研室主任，1998至2004年擔任該學院重點學科研究中心副主任兼語言研究室主任，2001年被確定為校級中青年學術骨幹學科帶頭人培養對象，2004年起擔任魯東大學外國語學院翻譯學科帶頭人及翻譯研究室主任，2008年創建魯東大學翻譯研究所並擔任所長。先後主持和參與各類科研課題，開展了一系列的翻譯實踐活動。
在科研中，運用基於辯證法和系統科學的系統觀點、理論、方法和程式的能夠融合理性與經驗、演繹與歸納、綜合與分析等各種研究方法的“辯證系統研究法”，取得了若干創新性成果，在話語語言學、第二語言習得研究、翻譯學等領域中分別提出了“話語系統觀”和“話語系統分析方法”、“第二語言學習策略系統觀”和“第二語言學習策略系統分類法”、“翻譯辯證系統觀”和“翻譯辯證系統論”等觀點、理論、方法和程式體系，其科研成果獲得了多項優秀科研成果獎，並得到專家學者的好評。
主持課題
多年來，先後主持和參與了教學和科研方面的省、廳、校級課題25項，包括教學課題10項，科研課題15項，其中主要主持了以下教學和科研項目：
[1] 系統科學與話語科學，魯東大學科學研究基金項目，1998年9月—2000年8月。
[2] 話語語言學概論，山東省教育廳人文社會科學研究計畫項目，2001年7月—2003年12月。
[3] 話語分析與文學批評，魯東大學科學研究基金項目，1995年9月—1997年8月。
[4] 第二語言習得研究概論，山東省高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計畫項目，1998年9月—2002年7月。
[5] 第二語言學習策略系統研究，魯東大學新世紀教學改革計畫立項項目，2002年7月—2006年12月。
[6] 翻譯辯證系統觀，魯東大學研究生教育項目（導師科學研究類），2005年11月—2008年10月。
[7] 翻譯辯證系統論，魯東大學科學研究基金項目，2007年9月—2010年12月。
[8] 翻譯方法辯證系統論，山東省高等學校人文社會科學研究項目，2011年4月—2013年3月。
[9] 翻譯中的話語系統分析和生成模式研究，山東省社會科學規劃研究項目，2010年10月—2013年9月。
[10] “系統性”MTI專業課程案例庫建設和套用模式研究，山東省研究生教育創新計畫項目，2011年4月—2013年12月。
[11] 非文學翻譯，魯東大學研究生優質課程建設項目，2015年1月—2016年12月。
[12] 翻譯學概論，山東省研究生教育優質課程建設項目，2020年1月—2021年12月。
主要成果
幾十年來，出版專著、編著、教材、詞典等6部；發表學術論文44篇；另外，還發表了大量的文學、科技、學術等類型的譯文。其中，主要取得了以下科研成果和翻譯成果：
[1] 賈正傳(主編).英漢比較與翻譯讀本[C].南京:南京大學出版社,2014.
[2] 賈正傳.融合與超越:走向翻譯辯證系統論[M].上海:上海譯文出版社,2008.
[3] 賈正傳.系統科學與話語科學——用系統科學考察話語科學的構想[J].煙臺師範學院學報(哲學社會科學版),2000,(4):86-91.
[4] 賈正傳.話語系統觀——用系統觀考察話語觀的嘗試[J].山東外語教學,2001,(2):31-34,56.
[5] 賈正傳,郭惠燕.話語系統分析方法及其在外語教學中的運用[J].天津外國語學院學報,2007,(2):74-78.
[6] 賈正傳.語篇分析在文學研究中的套用[J].山東外語教學,1991,(2):30-34.
[7] 賈正傳.話語分析理論在翻譯研究中的套用[J].山東外語教學,1993,(2):50-54.
[8] 賈正傳,郭惠燕.翻譯話語系統的本質、特性和運作模式[A].尹富林,張輝(主編).語言學與翻譯[C].北京:外語教學與研究出版社,2009.84-96.
[9] 賈正傳.Toward a Text-based Systemic Approach to the Teaching of Translation (翻譯話語系統教學法探索)[A].劉永波,孫祖興(主編).大學外語教學探索與創新[C].濟南:山東大學出版社,2011.408-416.
[11] 賈正傳,郭惠燕.第二語言習得研究的系統科學途徑[J].魯東大學學報(哲學社會科學版),2006,(3):124-128.
[12] 賈正傳,郭惠燕.第二語言學習策略系統觀[J].外語與外語教學,2006,(1):22-24.
[13] 賈正傳.用系統科學綜合考察翻譯學的構想[J].外語與外語教學,2002,(6):40-43.
[14] 賈正傳.翻譯學系統觀——用系統觀考察元翻譯學的嘗試[J].外語與外語教學,2003,(6):45-49.
[15] 賈正傳.翻譯學系統演化觀——用系統觀考察翻譯學史的嘗試[J].煙臺師範學院學報(哲學社會科學版),2002(4):77-83,104.
[16] 賈正傳,張柏然.辯證系統視野中的翻譯本質和特性[J].外語研究,2007,(4):90-93.
[18] 賈正傳.翻譯辯證系統論:辯證系統的元理論反思[J].魯東大學學報(哲學社會科學版),2010,(6):58-63.
[20] 賈正傳,賈玉嘉.MTI專業課程案例庫系統建設和套用模式探討[J].魯東大學學報(哲學社會科學版),2014,(6):80-85.
[21] 賈正傳,李寧,劉彤.煙臺市道路交通外語公示語調研報告[J].魯東大學學報(哲學社會科學版),2016,(2):40-46.
[22] 佚名.更換舞伴[J].賈正傳譯.流行歌曲,1992,(3):26.
[23] 佚名.白色的聖誕[J].賈正傳譯.流行歌曲,1993,(12):26.
[24] 佚名.愛心永不變[J].賈正傳譯.流行歌曲,1994,(11):42.
[25] 牟志勇.A Profileof Enchanting Yantai, China(美麗中國的煙臺剪影)[J].賈正傳譯.走向世界,2013,(4):10-23.
[26] 編輯部. Contents (英語目錄)[J].賈正傳譯.魯東大學學報(哲學社會科學版),2006,(3-4);2007,(1-4);2008-2015,(1-6);2016,(1-4):iv.
出版圖書
作者類型：教材
作者時間：2014年11月1日
該書是一部探討英漢語言在整體及話語、語句、詞語、音素/字素等等級上並在總體及功能、意義、形式等層面上的比較與翻譯的系統導引式研究型教材，以系統思維為思想指導，以研究型教學模式為理論方法依據，通過圍繞典型問題情境，系統導論核心問題，導讀重要選文，導向延伸閱讀，導入反思和超越過程而精心設計編寫。
展開
人物評價
多年來，先後在學習、教學、科研等方面獲得省、廳、市、校級獎勵或榮譽14項，主要包括：
[1] 賈正傳，南京大學博士研究生，南京大學優秀研究生，南京大學，2005年4月。
[2] 賈正傳，南京大學博士研究生，南京大學第十五屆笹川良一獎學金，南京大學，2006年9月。
[4] 賈正傳，Text as a Unified Whole: Toward ApplyingText Analysis to the Teaching of Reading in EFL（語篇的整體性——論語篇分析在英語閱讀教學中的運用），山東省首屆中外教師外語教學研討會優秀教學論文二等獎，山東省教育委員會，1993年7月。
[5] 賈正傳，English Songs as Texts: A Framework forClassroom Use（論英語歌曲在課堂教學中的綜合運用），山東省第二屆中外教師外語教學研討會優秀教學論文三等獎，山東省教育廳，1997年6月。
[6] 賈正傳，Toward a Systemic Approach to the Teachingof EFL（英語教學系統方法探索），山東省第三屆中外教師外語教學研討會優秀教學論文二等獎，山東省教育廳，2001年5月。
[7] 賈正傳，Toward a Text-based Systemic Approach to the Teaching of Translation（翻譯話語系統教學法探索），山東省第五屆中外教師外語教學研討會優秀教學論文三等獎，山東省教育廳，2010年7月。
[8] 賈正傳，Toward a Systemic Model for Analyzing EFL Learners’ Chinese-English Translation Errors（英語學習者漢英翻譯偏誤系統分析模式探索），山東省第六屆中外教師外語教學研討會優秀教學論文一等獎，山東省教育廳，2012年6月。
[9] 賈正傳，翻譯學系統觀——用系統觀考察元翻譯學的嘗試，煙臺市第十七次社會科學優秀成果三等獎，煙臺市社會科學界聯合會，2004年6月。
賈正傳的辯證系統式話語與翻譯研究思路曾得到著名語言學家、翻譯家和翻譯理論家尤金·A·奈達（Eugene A. Nida）及著名翻譯理論家蒙娜·貝克（Mona Baker）的稱讚和支持。其研究方法和成果也得到張柏然、呂俊、蔡新樂、任曉霏等多位翻譯學專家學者的認可和高度評價。其中，任曉霏就其翻譯研究的主要創新性成果指出，“賈正傳是國內目前在系統科學對翻譯學理論的構建研究方面成績最為突出的學者”。關於其專著《融合與超越：走向翻譯辯證系統論》，張柏然認為，著作“順應時代的需要，對當代譯論的系統最佳化進行了大膽的嘗試，開闢了當代譯論系統最佳化之路，並結出了當代譯論系統最佳化之果”；呂俊認為，著者“是目前在這方面研究中的佼佼者”；蔡新樂認為，作者“氣魄極大，勇氣可嘉”，“在馬克思主義哲學指導下，建構出了宏大敘事性質的理論，為對翻譯的進一步探討鋪陳出新的預設思想資源”，“其歷史意義是不言而喻的”。
