《課程組織》是教育科學出版社2006年出版的圖書,作者是林智中,陳健生。
基本介紹
- 書名:課程組織
- 作者: 林智中,陳健生
- 譯者:黃顯華
- ISBN:9787504136657
- 類別:圖書>教育與考試>教學理論
- 頁數:224頁
- 出版社:教育科學出版社
- 出版時間: 2006-01-01
- 裝幀:平裝
- 開本:16開


《課程組織》是教育科學出版社2006年出版的圖書,作者是林智中,陳健生。

《課程組織》是教育科學出版社2006年出版的圖書,作者是林智中,陳健生。...... 《課程組織》是教育科學出版社2006年出版的圖書,作者是林智中,陳健生。 [1] ...
課程內容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題及其處理方式,它是學習的對象,它源於社會文化,並隨著社會文化的發展而不斷發展變化。基於課程內容的整合,主要...
課程結構是課程目標轉化為教育成果的紐帶,是課程實施活動順利開展的依據。課程結構的研究是課程論中十分重要的部分,也是內容相當豐富的部分。 課程結構是課程各部分的...
課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計,是教學計畫、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣義...
《課程管理》是2008年1月1日浙江教育出版社出版的圖書,作者是戴維米德伍德、尼爾·伯頓。本書的理論基點是“教育組織的主要目的是促進有效學習的產生”。在此基礎...
課程是教和學相互作用的中介和紐帶。一方面連線著並受制約於教育目的和培養目標,是培養目標的具體體現,是實現教育目的的基礎;另一方面連線並制約著教學的形式、方法,...
課程開發(Curriculum Development)是指通過需求分析確定課程目標,再根據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行計畫、組織、實施、評價、...
《新課程教學組織策略與技術》是2004年教育科學出版社出版的圖書。...... 《新課程教學組織策略與技術》是2004年教育科學出版社出版的圖書。書名 新課程教學組織策略...
《課程分析》是華東師範大學出版社2007年出版的圖書,作者是喬治·J·波斯綱博士。這本書主要對課程進行了詳細的分析。...
核心課程是一種課程設計。在此設計中,兒童的學習有一個中心,所有的學習活動都圍繞著這箇中心進行。美國學者布拉梅爾德稱核心課程為輪形課程(wheel curriculum)。課程...
《新課程經驗化--課程組織模式的發展》是2006年廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是彭虹斌。...
《課程指導》是2007年中國輕工業出版社出版出版的圖書,作者是(美)布拉德利。本書作者憑藉二十多年的研究經驗,對課程領導問題進行了深入的探討。...
課程論作為教育學的一門分支學科,其研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。從先秦以來,我國教育家已有許多有關這一領域的論述,但課程...
國際文憑組織(the International Baccalaureate Organization,簡稱IBO )創立於1968年,是一個經聯合國科教文衛組織註冊的非贏利的國際教育基金會,是世界公認的國際教育的...
活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程。是與學科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。因此,活動課程也稱動機論。 活動課程的思想可以...
綜合課程是綜合有關聯的幾門學科,成為跨越更廣泛的共同領域的課程。例如, 把物理、化學、生物、天文、生理等學科合併為理科。課程綜合的思想,發軔於赫爾巴特的教材...
課程實施是實現預期教育結果的手段。主要有兩種觀點,一是課程實施問題就是研究一個課程方案的執行情況,第二是課程實施是作為一個動態的過程而存在的。...
培訓課程是指為實現培訓目標而選擇的培訓內容的總和,與教育的學科課程相比,其功利性非常突出,目標是能夠儘量在短期內轉化為工作績效。課程要素有:課程基點、課程目標...
培訓課程開發是指培訓組織在培訓課程設計和授課指導方面所做的一切工作,是一個可持續發展而且可以變通的過程。課程開發探討的是課程形成、實施、評價和改變課程的方式...
《學校組織課程革新》是2002年7月出版的圖書,作者是高強華。...... 《學校組織課程革新》是2002年7月出版的圖書,作者是高強華。書名 學校組織課程革新 作者 高強...
學科課程也稱分科課程,是一種主張以學科為中心來編定的課程。主張課程要分科設定,分別從相應科學領域中選取知識,根據教育教學需要分科編排課程,進行教學。...
“校本課程”是一個外來語,最先出現於英、美等國,已有20多年的歷史了。現在在中國新課改的教育形勢下,校本課程成為了新課改的重點。校本課程(school—based ...
IB即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation),為全球學生開設從幼稚園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的...
應當由省市級以上的教育機構來負責組織、實施和推廣。 ⑵狹義課程整合 從狹義上講,課程整合就是將兩種學科、兩種以上學科,融合在一堂課中進行教學。 狹義課程整合:...
新課程標準(簡稱“新課標”)是國家課程的基本綱領性檔案,是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求。新一輪課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準,反映了...
《新課程》是2005年山西三晉報刊傳媒集團出版的雜誌,是國家新聞出版總署批准的教育類學術期刊,系山西省一級、國家二級期刊,主要圍繞教學改革和實踐方面的問題進行探討...
課程管理系統(Course Management System,CMS)是指具有組織、跟蹤、評估、傳送、呈現、管理學習內容與學習活動,促進學習者之間互動等一系列功能的計算機網路系統。...
為實現一定的培訓目標,將培訓三要素(講師、學員、教材)進行合理、有計畫、有系統的安排而形成的一種指導性檔案。通常一個完整的培訓體系包括:培訓課程體系、培訓...
