語言獲得裝置（Language AcquisitionDevice, LAD）是喬姆斯基提出的語言裝置理論，來說明其語言天賦的觀點。他認為人類的認知結構中，存有一種與生俱來的語言習得裝置，使人們不需要經過刻意教導，就能輕易獲得語言。
基本介紹
- 中文名：語言獲得裝置
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：發展心理學
定義,功能,語言裝置理論,
定義
喬姆斯基言語獲得理論中的一個概念，1964年提出。英文簡稱LAD。喬姆斯基認為LAD是人類所特有的一種遺傳機制和人類共有的先天圖式化傾向， 是每一正常兒童心理裝置的一部分。LAD的功能圖示是：
輸入 裝置 輸出 基本的語言素材 →LAD →內化的語法 |
據此， 兒童可將接受的基本言語信息轉化為內化的語法。由於語言是一種具有抽象規則的符號系統，且有許多不規則的歧義的現象，但兒童卻能在出生後三四年內獲得語言，且各國兒童獲得語言的順序基本一致，即單詞句→雙詞句→簡單句→複雜句。由此，喬姆斯基認為LAD的存在，是一種特殊的學習語言的機制。這種機制以生來就有的普遍的語法知識為依據， 對所接受的具體的語言素材信息進行處理，並逐步形成一套個別的、內化的語法系統。在此過程中，兒童能發現語言的深層結構及把深層結構轉換為表層結構的規則，因而能產生和理解無限多的新句子。
功能
語言習得裝置的功能，就像研究能視、耳能聽一樣，在兒童發育到某一程度，開始幫兒童分析周遭語言，快速學習語言規則。語言習得裝置是具有彈性的，它能使用於各種語言結構，是人類所共有的。它包括一切基本的語言訊息和一組分析程式，而且隨著兒童和周遭的語言環境活動，而歸納、修正該環境中的語言規則來。
語言裝置理論
喬姆斯基提出的一種語言理論，強調天賦和先天性，低估了環境和後天教育作用，忽略語言的社會性，有唯心主義傾向。
①語言是利用規則去理解和創造的，而不是通過模仿和強化得來的。
②語法是生成的。嬰兒先天具有一種普遍語法，言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉化的過程。這一轉化是由先天的語言獲得裝置（LAD）實現的。
③每個句子都有其深層和表層結構。句子的深層結構（語義）通過轉換規則變為表層結構（語音等），從而被感知和傳達。
