莊玉明，女，常州市田家炳中學數學老師。莊玉明喜歡研究微妙的學生心理。每逢接了新班級，她就會用一個數學教師清晰、敏銳的邏輯推理的目光，去洞悉每一個新生的知識缺漏點和心理薄弱環節，然後因材施教。她懂得孩子們愛新鮮、喜歡挑戰的心理。所以她就千方百計把課備得生動活潑，一上講台就神采飛揚，堂堂課做到趣味盎然讓學生聽得津津有味。她獨創的一套教學理念，得到了常州市教育系統的傳承。1995年，莊玉明獲得了“全國先進工作者”的稱號。
基本介紹
- 中文名：莊玉明
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：教師
- 性別：女
- 政治面貌：民眾
個人簡介,人物特寫,
個人簡介
莊玉明，女，常州市田家炳中學數學老師。莊玉明喜歡研究微妙的學生心理。每逢接了新班級，她就會用一個數學教師清晰、敏銳的邏輯推理的目光，去洞悉每一個新生的知識缺漏點和心理薄弱環節，然後因材施教。她懂得孩子們愛新鮮、喜歡挑戰的心理。所以她就千方百計把課備得生動活潑，一上講台就神采飛揚，堂堂課做到趣味盎然讓學生聽得津津有味。她獨創的一套教學理念，得到了常州市教育系統的傳承。1995年，莊玉明獲得了“全國先進工作者”的稱號。
人物特寫
莊玉明喜歡研究微妙的學生心理。每逢接了新班級，她就會用一個數學教師清晰、敏銳的邏輯推理的目光，去洞悉每一個新生的知識缺漏點和心理薄弱環節，然後因材施教。曾經有一個學生叫趙彥，父母離異的家庭變故，使他性格孤僻、沉默寡言，成績總是最後一名。每當遭遇到趙彥那冷漠的眼神，莊玉明的心都會一疼，她看到了不該由一個孩子承受的痛苦和無奈。於是，她對他投入了母親般的關注和呵護。除了給他補課，還噓寒問暖，和他聊天，甚至幫他洗飯盒……每天莊玉明都陪趙彥寫完作業才回家，這一老一小在辦公室里的情景就是一幅動人的畫兒：晚風徐徐地吹過窗欞，窗前的桂花開了，窗下的男孩時而低頭奮筆疾書，時而眉頭緊鎖，他望望老師，發現老師的眼睛從沒離開過他，那眼中和煦的陽光暖得他心中的堅冰一點一點地融化了，他自信地笑笑，更加努力地思考起來。趙彥的母親來到學校，無意中看到這一幕，當即呆愣在窗前，懺悔的眼淚唰地流了下來，說：“我不配做孩子的母親，莊老師才是他的親媽呀!”後來當趙彥以優異的成績畢業離校時，正在變聲期的孩子就啞啞地說了一句話：“莊老師，我會常來看你的!我忘不了你!”
情商高的人都特別敏感。研究心理學，使莊玉明的心與學生的心成了零距離，也使她特別敏感。敏感的莊玉明更懂得如何呵護孩子們的小心靈。莊玉明的“學生心理學”是自創的，而且用在教學中屢試不爽。因為她在分析學生心理活動時，比醫院的心理醫生多了“用情”兩個字。莊玉明懂得孩子們愛新鮮、喜歡挑戰的心理。所以她就千方百計把課備得生動活潑，一上講台就神采飛揚，堂堂課做到趣味盎然讓學生聽得津津有味；她知道“沒有笨孩子，只有笨老師”的道理，所以她嘔心瀝血地找出他們的差距和癥結，前進的路上，一個後進孩子都不拉下；她品出來一個規律：“十個孩子十個樣兒，不能舉一反三。”所以就發明了“先慢後快，循序漸進，兩頭教學，環環扣緊”的口訣。
1995年，莊玉明獲得了“全國先進工作者”的稱號，她獨創的一套教學理念，得到了常州市教育系統的傳承，其精髓部分當然是“以人為本”!
