《英才是怎樣造就的》是2006年11月1日重慶出版社出版的圖書，作者是王金戰、隋永雙。該書是一本教導孩子兼得高分高能，成為英才的教育類書籍。
基本介紹
- 書名：英才是怎樣造就的
- ISBN：9787536680791
- 出版社：重慶出版社
- 出版時間：2006-11-1
基本信息,內容提要,編輯推薦,目錄,作者簡介,專業書評,
基本信息
作 者： 王金戰，隋永雙 著
王金戰
王金戰出 版 社： 重慶出版社
出版時間： 2006-11-1
字 數： 200000
頁 數： 236
開 本： 32
紙 張： 膠版紙
I S B N ： 9787536680791
包 裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 親職教育 >> 家教方法
定價：￥25.00
內容提要
王金戰老師多年率領學生奮戰於高考戰場，有其獨到的見解。他與隋永雙合作的著作《英才是怎樣造就的》，由重慶出版社出版，在社會上產生了較好影響。這樣一位熱愛學生、富有責任心和教學智慧的老師能為學生鋪設通往名牌大學的金色台階。本書將給無數在高考戰場上苦苦掙扎的高中生和他們的家長，提供開卷有益的啟迪和競爭領先的引導。閱讀這本書只需要一天，你的孩子將得到精彩的一生！
王金戰授課
王金戰授課關於王金戰老師的教育傳奇：他帶的一個高中班，10位學生進入劍橋、牛津、耶魯大學等世界名校，37位學生進入北大清華，25人次奪冠於全國各類競賽項目；這個班的學生品學兼優，獲得校男子足球賽冠軍、女子籃球賽季軍、運動會總分第一、6個文體競賽項目冠軍，校學生會主席、校團委書記、校音樂社長等職，均來自這個班級。
他在全國舉辦過數百場講座，他的講座，讓上百萬家長熱淚盈眶、為之震動、為之頓悟。一位父親為了能和他交談，自費買機票坐在他旁邊全程陪同；在新疆，兩千名學生在聽完講座後，自發列隊站在雪夜裡為他送行；經常有家長從全國各地帶著孩子不遠萬里趕來向他當面諮詢。
他是成功的父親，女兒今年高考被北京大學錄取。
他是另類的教育者，更是震撼心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學生成才的設計師！在他的眼裡沒有差生，不論什麼樣的學生，他都能夠激發起他們最大的潛能，創造出不可能的奇蹟！這就是教育的力量！
高分和高能可以兼得嗎？打開本書，你將找到自己的答案！
編輯推薦
他帶的一個班，其中10位學生進入劍橋、牛津、耶魯大學等世界名校，有37位學生進入北大清華，25人次奪冠於全國各類競賽項目。這樣的優秀如何造就的，請看王金戰老師現身說法。
英才是這樣造就的，你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓它結西紅柿，蘋果就讓它結蘋果，每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學生都是最優秀的！
王金戰老師有一根魔棒，讓他的學生在成功的天空中翱翔，點石成金削鐵如泥的秘密就藏在這本書里。讀這本書，猶如打開愛和智慧的天窗，你也許會長出翅膀。
——作家 畢淑敏儘管中國高考存在許多問題，我本人也不斷呼籲高考的改革，並鼓勵有條件的學生先通過出國留學來“繞開高考馬其諾防線”，但在現實生活中，高考是幾千萬中國高中生不得不投入青春所有力量來正面強攻突破的人生戰場。因此，在高考教學領域，任何能夠激發學生自信、點燃學生學習激情、提高學習效率、改善學生心理素質的實踐與思考，對於造成中國學生都是一種福音。 ——新東方副校長 徐小平在主持鳳凰衛視《一虎一席談》節目過程中，我才接觸到內地的教育實況。不管從牙牙學語的學齡前幼教，到栽培碩才俊彥的碩士生，猛然發現，內地教學方式，教義多於教育，學習變成苦差事。所幸，看到老王的教學過程，重新燃起希望，因為他找到培育桃李的栽種方法，一手硬（刺激向上心），一手軟（關懷溫柔心），軟硬兼施，才能英才桃李滿天下。這不是老王賣瓜，而是老虎把甜瓜與全球華人分享。
畢淑敏
徐小平
畢淑敏徐小平——鳳凰衛視主持人 胡一虎
誰都知道教育重要，但誰能知道教育者的重要？我對本書作者的唯一遺憾是，象他這樣的老師太少了。
——北大教授 孔慶東
目錄
序言一 只要方法得當，每個學生都可能成為英才
序言二 傳奇從何而來——採訪王金戰老師
第一章 心態：優秀從心態開始
1.心態可以選擇
2.中考、高考心態調整
3.走出挫折心理
4.優秀是鼓勵出來的
5.心理疏導有方法
第二章 學業：拿高分可以是輕鬆的
1.目標：有台階就上得去
2.享受學習
3.方法出效率
4.尋找學習的動力
5.如何抵禦誘惑
6.優秀是一種習慣
第三章 課外：影響孩子人生的五個關鍵字
1.特長：優秀始於你的強項
2.活力：運動激發活力
3.戀愛：中學生該如何面對
4.個性：寬容與約束
5.自我管理：成長的階梯
第四章 孩子與家長：如何應對叛逆青春期的緊張關係
1.問題孩子往往出自問題家庭
2.知道你的孩子需要什麼嗎
3.行動消解隔閡
第五章 我送女兒上北大
1.愛好與個性
2.與孩子共同成長
3.特長之路
4.走進北大
結語：每個學生都是一顆星
附錄1：12班家長教子篇
——學業、課外項目、社交能力與個性
附錄2：12班學習高手論劍
——各學科（數、語、英、理、化、生）學習方法
附錄3：“學習可以是快樂的”
——“老王”學生說“老王”
附錄4：肖盾同學：《在劍橋的日子裡》
作者簡介
王金戰，中國人民大學附屬中學數學教師，全國優秀教師。國家重大科技攻關項目“中學教育示範工程”課題組成員，出版教學專著八本，有三篇論文獲全國優秀論文一等獎，兩次在國際學術大會上宣讀論文。
王金戰在長期的教育實踐中，堅守著以能力培養為中心的教育理念，形成了獨到而實用的教育思想和教育方式。2003年，他作為人大附中高中12班班主任，把全班55名學生中的37人送進了清華大學和北京大學，10人送進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校，成就了一段高分高能的傳奇。
隋永雙，主任記者，畢業於南開大學。從事記者工作15年，多年報導教育。
英才是怎樣造就的
英才是怎樣造就的專業書評
王金戰把自己多年教學、育人的經驗集腋成裘，以《英才是怎樣造就的》一書面世。研讀之下，不時令人熱淚盈眶。王金戰的教學、育人經驗具有鮮明的時代特徵，獨生子女時代、信息網路時代、電子產品豐盛時代，產生了人才培養的複雜性及高難度。如何破解育人高難度的問題，王金戰做出了有益的實踐，具有很高的指導和借鑑意義。許多人讀完《英才》一書後都發出，“像王金戰一樣當老師吧”的共鳴，讓每一個教師都成為學生靈魂的工程師。
——《中國教育報》
王金戰老師把老師形象地比作教練、導遊和稱讚者。他說：“教師是教練，要允許學生超過自己。教師是導遊，讓學生更有激情和動力地向前方邁進。教師是稱讚者，給予學生鼓勵，使學生快樂地感悟到進步與成功。”原來教師這鬥神聖的職業裡面包含了許多的學問：足夠的耐心、容忍以及敏銳的觀察力！所以，當我們對老師有所不滿時，要用一顆寬容的心對待老師。
——《中國中學生報》
王金戰老師在《英才是怎樣造就的》簽售會上，講述他25年從教過程中對於激發學生熱愛學業、享受學習，發掘學生自身個性特徵的感悟，以及作為一名父親怎樣引導女兒發揮長項走進北大的經歷，用坦率、自信、幽默的語言征服了聽眾，在整個講座過程中，學生、家長以及社會人士一次次用熱烈的掌聲打斷他精彩的故事，而在動情之處，很多人情不自禁地流下了眼淚。
——《中國青年報》
王金戰在中國教育界是個奇人。他最擅長的，是激發學生的潛能，將“差生”轉化為優秀。“高分高能”是王金戰追求的，無論是在他的新書《英才是怎樣造就的》里，還是在他的部落格上，他都反覆強調：沒有教不好的孩子，孩子是一張白紙，“問題孩子”出自問題家長和問題老師。
——《武漢晚報》
——《生活報》
在當今讓學生不堪負重的教育現狀下，每一位教師，每一位家長，每一位學子，都會從這本書中得到啟迪，願我們的老師都像王金戰老師那樣成為英才的“製造者”，讓每一位學生都像王老師的學生那樣享受自主學習的愉悅，最終成為國家的棟樑。
——《長江日報》
不僅是學生家長，學校老師在閱讀後也有很深的感受。北京光華路一小的教學主任劉淑蘭老師的第一感覺是這本書擁有很強的實戰性和操作性，對老師啟發特別大。她還特別提到，他們學校老師準備人手一本，開會討論王老師的教學理念和方法。而且在即將召開的家長會上將積極推薦此書給家長，並對此進行座談討論，這樣可以讓老師和家長共同找出一套教育孩子的方法。
——《出版人》
