羅馬尼亞教育，羅馬尼亞共產黨和政府十分重視教育事業，教育部領導和管理高等院校和數理、文史以及師範等分科中學，從此形成的一種教育模式。
基本介紹
- 中文名：羅馬尼亞教育
- 外文名：Education in Romania
- 類別：教育
- 國家：羅馬尼亞
- 拼音：luō mǎ ní yà jiào yù
正文,
正文
羅馬尼亞是歐洲巴爾幹半島上的一個社會主義國家。羅馬尼亞共產黨和政府十分重視教育事業，近十多年來，羅共中央曾多次召開會議，研究發展和改進教育的問題，並兩次修訂教育法，使教育日益適應本國經濟發展的需要。教育經費也逐年增加。20世紀60年代普及了8年制義務教育,70年代基本上完成了10年制義務教育。從1980年開始普及12年義務教育。大學生人數增長也很快，解放前每1萬人中只有大學生17人，至1980年每1萬人中已有大學生80多人。學生上學全部免費，中國小和技校還免費供應課本。1980年有各類學校共約3萬所，在校學生達570多萬人。
教育行政 羅馬尼亞教育部領導和管理高等院校和數理、文史以及師範等分科中學。工業、農林、經濟、衛生等分科中學和技校，由教育部和各業務部門雙重領導。教育部負責整個教育事業的組織、指導和監督工作。各業務部門及其所屬的廠礦企業負責配備專業教師和技師，裝備校辦工廠，實驗室和專用教室，負責學校的經費開支（由國家教育預算調撥，加上業務部門的部分補貼），提供實習場所，並負責分配畢業後不繼續升學的學生。1977年成立了最高教育委員會，負責貫徹黨和國家的教育方針，監督和指導有關教育部門的工作。委員會由教員、科技人員、中央機關和民眾團體等單位的代表組成,並經總統批准。它的日常領導機構為執行局,主席為教育部部長。 現行學制
①學前教育。在幼稚園進行。幼稚園的主要任務是使3～6歲的兒童得到體質的協調發展，掌握一些準備進國小的必要知識，並培養良好的習慣和品質。
②初等教育。主要由8年制普通學校實施（招收6～14歲兒童少年），前4年為低年級，後4年為高年級。初等教育旨在使學生掌握科技和文化的基礎知識，以有助於他們的智力和體力的發展；對學生進行政治、思想和愛國主義教育，培養公民道德，培養學生勞動的興趣和實際本領，為他們進一步學習作好準備。低年級（一至四年級）課程有：羅馬尼亞語言和文學、現代外語、數學、本國地理、本國歷史、環境知識（一年級）和自然常識（從二年級開始）、勞作、製圖、造型藝術初步知識、美術字寫法、音樂、體育。 高年級（五至八年級）課程有：羅馬尼亞語言和文學、第二外語、數學（算術、平面幾何、立體幾何和代數）、生物學、物理學、化學、世界地理、歷史、公民、藝術教育、體育。在高年級還實行基本的生產技術訓練；為女生開設縫紉和家政課程。
③中等教育。全日制中學修業4年（15～18歲）,分為兩級；第一級為九至十年級，是10年義務教育的一部分；第二級為十一至十二年級，通過考試錄取新生。夜中學在第二級進行，修業 3年。中等教育旨在使青年掌握科學文化和專業知識，使他們具有就業或升學所需要的知識和技能；同時，培養學生的勞動觀點，進行政治、思想、道德的公民教育，把學生培養成為有廣泛文化知識的、有較高政治覺悟的人。第一、二級中學都進行一種共同的基礎教育，包括普通學科，如羅馬尼亞語言和文學、現代語言、歷史、地理、政治經濟學、馬克思列寧主義理論、繪畫、音樂、體育;自然科學基礎學科,如數學、物理、化學、生物等；基礎技術學科，如技術製圖、材料工藝學、測量和調度技術等（所附學製圖為1980年前的）。
1973年，羅馬尼亞對中等教育結構進行了重大改革。把全部中學改為分科中學，分為九大類：工業占72.3%、農林占10.4%、經濟和行政管理占3.4%、衛生占1.6%、師範占1.3%、數理占7.4%、自然科學占1.3%、文史占1.7%、藝術占0.6%。學生所學的文化科學基礎知識是相同的，但根據不同專業，分別學習有關專業知識和技能。學生畢業後除一部分考入高等學校外，其餘按國家分配參加工作。
另設技校和工長學校，修業期限為1～1.5年。技校招收10年制學校畢業生，主要學習有關工農業等實際知識和技能。工長學校使學生了解現代工業技術和工藝,學習科學地組織生產。羅馬尼亞鼓勵廠礦辦學，進行職業培訓。
④高等教育。實施高等教育的學校有大學、學院等，修業期限為3～6年。有些系科辦函授教育和夜校，修業期限比全日制多 1年。羅馬尼亞要求高等學校培養多方面技能的專家，使他們能夠迅速地適應經濟、社會生活和科學技術方面的變革；高等學校的工作應與生產、設計和科研相結合，使高等學校直接參加國家經濟、科學和文化生活。 羅馬尼亞重視教師的培養和考核工作。根據《教育法》規定，幼稚園和 8年制學校低年級師資必須畢業於中學第一級或師範學校； 8年制學校高年級教師應畢業於師範學院或其他高等學校;中等學校教師應畢業於4年制以上的高等院校。教師分為4級：見習教師，正式教師,二級教師，一級教師。(見彩圖)
教育行政 羅馬尼亞教育部領導和管理高等院校和數理、文史以及師範等分科中學。工業、農林、經濟、衛生等分科中學和技校，由教育部和各業務部門雙重領導。教育部負責整個教育事業的組織、指導和監督工作。各業務部門及其所屬的廠礦企業負責配備專業教師和技師，裝備校辦工廠，實驗室和專用教室，負責學校的經費開支（由國家教育預算調撥，加上業務部門的部分補貼），提供實習場所，並負責分配畢業後不繼續升學的學生。1977年成立了最高教育委員會，負責貫徹黨和國家的教育方針，監督和指導有關教育部門的工作。委員會由教員、科技人員、中央機關和民眾團體等單位的代表組成,並經總統批准。它的日常領導機構為執行局,主席為教育部部長。 現行學制
①學前教育。在幼稚園進行。幼稚園的主要任務是使3～6歲的兒童得到體質的協調發展，掌握一些準備進國小的必要知識，並培養良好的習慣和品質。
②初等教育。主要由8年制普通學校實施（招收6～14歲兒童少年），前4年為低年級，後4年為高年級。初等教育旨在使學生掌握科技和文化的基礎知識，以有助於他們的智力和體力的發展；對學生進行政治、思想和愛國主義教育，培養公民道德，培養學生勞動的興趣和實際本領，為他們進一步學習作好準備。低年級（一至四年級）課程有：羅馬尼亞語言和文學、現代外語、數學、本國地理、本國歷史、環境知識（一年級）和自然常識（從二年級開始）、勞作、製圖、造型藝術初步知識、美術字寫法、音樂、體育。 高年級（五至八年級）課程有：羅馬尼亞語言和文學、第二外語、數學（算術、平面幾何、立體幾何和代數）、生物學、物理學、化學、世界地理、歷史、公民、藝術教育、體育。在高年級還實行基本的生產技術訓練；為女生開設縫紉和家政課程。
③中等教育。全日制中學修業4年（15～18歲）,分為兩級；第一級為九至十年級，是10年義務教育的一部分；第二級為十一至十二年級，通過考試錄取新生。夜中學在第二級進行，修業 3年。中等教育旨在使青年掌握科學文化和專業知識，使他們具有就業或升學所需要的知識和技能；同時，培養學生的勞動觀點，進行政治、思想、道德的公民教育，把學生培養成為有廣泛文化知識的、有較高政治覺悟的人。第一、二級中學都進行一種共同的基礎教育，包括普通學科，如羅馬尼亞語言和文學、現代語言、歷史、地理、政治經濟學、馬克思列寧主義理論、繪畫、音樂、體育;自然科學基礎學科,如數學、物理、化學、生物等；基礎技術學科，如技術製圖、材料工藝學、測量和調度技術等（所附學製圖為1980年前的）。
1973年，羅馬尼亞對中等教育結構進行了重大改革。把全部中學改為分科中學，分為九大類：工業占72.3%、農林占10.4%、經濟和行政管理占3.4%、衛生占1.6%、師範占1.3%、數理占7.4%、自然科學占1.3%、文史占1.7%、藝術占0.6%。學生所學的文化科學基礎知識是相同的，但根據不同專業，分別學習有關專業知識和技能。學生畢業後除一部分考入高等學校外，其餘按國家分配參加工作。
另設技校和工長學校，修業期限為1～1.5年。技校招收10年制學校畢業生，主要學習有關工農業等實際知識和技能。工長學校使學生了解現代工業技術和工藝,學習科學地組織生產。羅馬尼亞鼓勵廠礦辦學，進行職業培訓。
④高等教育。實施高等教育的學校有大學、學院等，修業期限為3～6年。有些系科辦函授教育和夜校，修業期限比全日制多 1年。羅馬尼亞要求高等學校培養多方面技能的專家，使他們能夠迅速地適應經濟、社會生活和科學技術方面的變革；高等學校的工作應與生產、設計和科研相結合，使高等學校直接參加國家經濟、科學和文化生活。 羅馬尼亞重視教師的培養和考核工作。根據《教育法》規定，幼稚園和 8年制學校低年級師資必須畢業於中學第一級或師範學校； 8年制學校高年級教師應畢業於師範學院或其他高等學校;中等學校教師應畢業於4年制以上的高等院校。教師分為4級：見習教師，正式教師,二級教師，一級教師。(見彩圖)
