基本介紹
- 中文名：王順
- 國籍：中國
- 職務：創始人
- 就職企業：杭州智碼雲端品牌發展有限公司
- 畢業院校：南京大學
人物介紹,人物經歷,教育理念與戰略貢獻,
人物介紹
王順，杭州智碼雲端品牌發展有限公司創始人，南京大學計算機科學與技術專業、網路空間安全方向博士。主編20餘部計算機領域專著，涵蓋軟體開發、測試、項目管理及信息安全等領域。前華為安全工程能力高級技術專家、安全工程首席，全面統籌計算安全工程體系建設；前思科安全開發生命周期與雲安全領域專家，帶領團隊維護思科產品安全。
江蘇省人工智慧學會數據挖掘與套用專委會委員，言若金葉軟體研究中心、碼力少年青少年編程特訓營及智碼童行少兒編程特訓營創始人。其創立的智碼雲端旗下品牌被列為央視重點打造的20大民族品牌之一。
人物經歷
2000年至2010年主持編寫《軟體測試方法與技術》等專著，構建高校-企業質量雙軌體系。2015年提出產品安全全生命周期理論並出版安全專著三部曲。2020年任華為安全工程首席專家，全面統籌計算安全工程體系建設。
教育理念與戰略貢獻
王順基於國家戰略需求提出三大創新發展路徑：構建"課程標準-師資認證-評價體系"三位一體的教育供給體系，實現教育供給側結構性改革與創新驅動發展戰略的深度融合；以"計算思維+工程實踐"雙核能力培養為導向，建立覆蓋教學研發、師資認證、賽事選拔的產學研協同機制，形成貫穿K12階段的科技人才貫通培養體系；建立分級分類的青少年科創能力評估模型，整合教育端、產業端與科研端資源，培育具有國際影響力的賽事IP與產業鏈集群。
王順強調編程教育的核心價值在於培養計算思維這一數字時代的基礎能力，認為優質編程教育核心價值在於認知模型的設計與教學內容的科學性，提出"教育的本質是賦能而非製造焦慮"的核心主張。
在戰略願景層面，王順提出三維發展目標：塑造下一代核心競爭力，通過優質編程教育資源的下沉，讓每個孩子都能獲得優質編程教育；重構教育公平評價體系，建立以邏輯思維、創造能力與問題解決能力為導向的新型評估標準；打造教育創新"基礎設施"，推動建立行業課程標準與師資認證體系，降低偏遠地區科技教育門檻。
智碼童行通過"興趣課3節-進階課10節-系統課30節"的階梯式課程體系，構建"最小成就感閉環"學習模型，實現普惠化編程教育，目標覆蓋全國300個市級AI教育樞紐站。
