基本介紹
- 中文名：早教音樂
- 外文名：Early childhood music
- 對象：1歲以下的寶寶
- 目的：通過音樂激發寶寶出多方面的潛能
定義,意義,音樂作用,歌曲作用,實驗基地,如何選擇,互動技巧,音樂推薦,
定義
通常人們會認為音樂早教就是學習樂器，但是一些傳統的樂器學習肯定不適合1歲以下的寶寶，這時就需要找到既能夠尊重天性，同時又能讓寶寶快樂地學習、享受音樂樂趣的方法。通過這些讓寶寶愛上音樂，潛移默化中激發出多方面的潛能，這就是所謂的“音樂早教”。音樂和聲音相比具有不可替代性。人生來就能夠辨別音符、音標和旋律，經常受薰陶的話這些能力會更加敏銳，不用則會廢退。但普通聲音中並不包含任何音樂元素，所以從一出生就“聽音樂”對寶寶來說意義重大。
意義
音樂除了藝術上的價值之外，還有各種神奇的效用，特別是對於早期教育起到積極的促進作用。
優秀的早教音樂不僅可以陶冶情操，安撫情緒，培養音樂天賦，還可以通過聽覺器官傳入大腦，激活孩子大腦，促進發育，激發各種智慧潛能，還能刺激人體分泌一些有益於健康的激素，促進兒童身心健康。
音樂作用
個性發育
音樂對於寶寶，尤其是新生兒，能夠起到平撫情緒的作用。
社交發育
音樂無國界，音樂能幫助傳遞情感，促進親子關係的建立。
體能發育
打鼓、拍手或演奏樂器能鍛鍊大肌肉以及對動作的控制，同時還能培養協調能力，這些能力對於今後的體育運動都大有好處。
智慧型發育
學習音樂能夠幫助提升聽覺記憶達20%，良好的聽覺記憶能夠幫助提高日後課堂學習的效果：同樣是聽一遍，記的比別人多，重複性就少，學習效率自然就高。
醫學方面的輔助治療
科學家已經通過嘗試音樂來代替藥物，對患有多動症的孩子進行非藥物性的治療。
歌曲作用
嬰兒在出生之前就有一些聽力練習，出生後他們具有很好的聽力知覺是很自然的事。事實上，嬰兒對某些極高頻和極低頻的聲音比成人都更敏感。令人困惑的是，過了嬰兒期，兒童對極高頻和極低頻的聽覺能力逐漸下降。一種可能的解釋是處於高水平的噪聲中可能會損害這種極端範圍內聲音的能力。值得注意的是，對孩子進行“音樂浴”時，一定不可用爵士樂、流行的搖滾樂，而應該選用歐美名曲及古典音樂，並且整個音量應小於成年人適宜的音量。
1、音樂訓練能促進大腦右半球的活動，增進整個大腦的功能。
2、音樂訓練能促進兒童聽覺、視覺、記憶、思維的發展，能發達兒童的多種器官。
3、音樂訓練能培養兒童堅強的毅力。
4、音樂訓練能增強兒童的理解能力、感受能力、想像能力、表達能力和創造能力。
5、音樂訓練能促進兒童身體健康。
6、音樂訓練能提高文化課的學習效率。
實驗基地
在2012年3月24日召開的“兒童早期發展評估與促進研究”項目階段匯報與研討會上，中國心理學會心理學普及工作委員會主任梅建教授為兒童早期教育實驗基地授牌。積木寶貝國際早教中心成為中國首家被授牌的兒童早期教育實驗基地。
目前，我國0-6歲嬰幼兒教育尚沒有國家統一的指導和要求，家庭和社會對兒童工作的基礎也相對薄弱。早教市場活躍，各種早教機構遍地開花。由於缺乏國家標準，早教機構的辦學形式與教學內容千差萬別，課程設定更是五花八門。
面對紛繁複雜的早教市場，"三維均衡發展理論體系"成為中國第一個系統的早期教育科學體系，是中國心理學會心理學普及工作委員會"兒童早期發展評估與促進研究"項目成果。該體系還得到了中國心理學會科普委梅建主任、中科院心理所傅小蘭所長、北京師範大學張厚粲、中央教科所王書荃教授等10位權威專家的好評。
目前，我國0-6歲嬰幼兒教育尚沒有國家統一的指導和要求，家庭和社會對兒童工作的基礎也相對薄弱。早教市場活躍，各種早教機構遍地開花。由於缺乏國家標準，早教機構的辦學形式與教學內容千差萬別，課程設定更是五花八門。
面對紛繁複雜的早教市場，"三維均衡發展理論體系"成為中國第一個系統的早期教育科學體系，是中國心理學會心理學普及工作委員會"兒童早期發展評估與促進研究"項目成果。該體系還得到了中國心理學會科普委梅建主任、中科院心理所傅小蘭所長、北京師範大學張厚粲、中央教科所王書荃教授等10位權威專家的好評。
如何選擇
世界上音樂多如牛毛，但不是所有的音樂都可以早教音樂發揮以上描述的作用，所以選擇正確的音樂，是極其重要的。
其中最好的早教音樂莫過於α腦波音樂，α腦波音樂是一種靈感音樂，產生於歐洲文藝復興時期，音樂大師把宇宙中的所有信息，自然界中的所有信息，生命體的所有信息全部溶合在一起形成了α腦波音樂。如果從小開始讓寶寶接觸α腦波音樂，並一直堅持下去，可以挖掘和啟發兒童的多種智力和各項潛能，是開啟人類智慧大門的金鑰匙。常聽α腦波音樂，寶寶不哭鬧、睡得香、胃口好；懂事早、學話早、性格好、情商高；智力發育好，開發孩子記憶力、專注力、創新思維能力等九大能力。
因為，人腦的絕大部分潛能存在於人的右腦中，右腦活動時的腦波呈α波狀態。孩子常期聽α腦波音樂，大腦腦波就會保持在α波活動狀態。深埋在右腦中的潛能就會被源源不斷的引發出來，腦內神經遞質吶腓肽增多，這時人就會充滿旺盛的精力：做事情就會處於高度的專注狀態；想問題時思維敏捷，思路開闊；記憶東西，過目不忘，輕鬆自然的就記住了；腦波處於α波的人就會有無窮的想像力和超出尋常的創造力，大腦反應速度加快，閱讀水平提高，因而學習能力大大提高；全身放鬆，心態平和，腦波平穩，睡眠質量提高；腦波處於α波時，大腦內飽食中樞神經活躍，血液循環暢通，促進人體內消化系統的改善，促進食慾改善；長期處於α腦波狀態的人，容易與人和睦相處，容易理解他人的喜怒衰樂，因而情商在不知不覺中得到了提升。
0-3歲是孩子運動力、觀察力、語言表達、音樂音感、人際關係等等基本能力的建立時期，這些能力就像巨大的寶藏等待著父母幫助孩子去挖掘。
科學證實，優美的音樂對於孩子大腦智慧型的開發、情商的培養都能起到非常好的促進作用，家和國樂精選中國傳統音樂最精華的部分，對孩子潛能培養更是具有不可替代的獨特優勢。
互動技巧
我們要營造一種叫“是”的氛圍，就是說，我們永遠不要去說寶寶作錯了什麼，而是告訴寶寶你在做什麼，你已經做到了什麼。比如寶寶剛開始練習拍手的時候，可能沒有辦法把兩隻手完全地手心相向地合在一起。那時候，我們會說“寶寶，你好棒喔，居然學會如何擺手了！”像這樣去正面地肯定他，而不是把眼睛放在寶寶沒有做到的地方。 還有，要抓住最佳學習時機，通常，寶寶在上午的精神比較飽滿，那我們就可以選擇上午的時間。下午1、2點的時候通常寶寶要午睡了，那么在他睡醒半小時後開始音樂學習，效果就會很不錯。
此外，在和寶寶一起參與音樂遊戲或活動的時候，要把自己徹底放開，表現得越像小孩子越好，這樣才能真正和寶寶打成一片，獲得更多的樂趣。
音樂推薦
增強記憶力
《回憶》——德爾德拉； 3:31
《兒時情景》——舒曼2:28
發展創造力
《月光》——德布西； 5:34
《小星星變奏曲》——莫扎特8:46
感知能力
《春》——維瓦爾第； 6:01
《樹聲沙沙》——李斯特4:05
培養思維能力
《花之圓舞曲》——柴可夫斯基6:47
《鐘曲》——帕格尼尼8:55
節奏感的認知能力
《雞雛的舞曲》——穆索爾斯基 1:21
《F大調水上音樂組曲》——哼德爾3:29
促進身體協調能力
《軍刀舞曲》——哈恰圖良3:18
《小狗圓舞曲》——蕭邦3:44
增強幼兒聽力
《鱒魚變奏曲》——舒伯特2:08
《卡門序曲》——比才2:22
增進表達能力
《母親教我的歌》——德沃夏克2:06
《中國舞曲》——柴可夫斯基 1:20
提高實踐能力
《驚鄂交響曲》——海頓3:29
《鋼琴奏鳴曲“熱情”》——貝多芬2:17
提高語言能力
《秋日的私語》——理察克萊德曼3:19
《雨滴降D大調前奏》——蕭邦 5:30
提高社交能力
《幽默曲》——德沃夏克 4:25
《自然神的讚美》——貝多芬 2:57
提升情緒控制能力
《天使小夜曲》——布加拉 4:50
《自然神的讚美》——貝多芬 2:57
提升行為控制能力
《小步舞曲》——博凱里尼3:53
《夢幻曲》——舒曼 2:48
提升審美能力
《曼陀鈴協奏曲》——威爾第3:18
《可愛的笛子》——莫扎特 2:47
提高智力
《音樂夜宴之跳舞曲》——羅西尼3:25
《序曲》——柴可夫斯基 2:58
提升創新能力
《即興曲》——舒伯特 5:31
《船歌》——柴可夫斯基 3:52
