《探究套用新思維:化學(9年級)(升級版)》是2010年湖北長江出版集團、湖北人民出版社出版的圖書，作者是高建萍、黃東坡。
基本介紹
- 書名：探究套用新思維:化學
- 頁數：249頁
- 開本：16
- 定價：25.00
- 作者：高建萍 黃東坡
- 出版日期：2010年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787216064101, 7216064100
- 品牌：湖北人民
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
基本介紹
內容簡介
《探究套用新思維:化學(9年級)(升級版)》依據課程標準新理念，重新審視傳統考試的得與失，重新評估考試命題的新與舊，重新思考當前教學的進與退。以“注重探究，強化套用”為宗旨，解構與重築從基礎到能力的科學培訓新路。本書蔚藍的思維，清澈的理性，經典的傳承，創新的發展。
作者簡介
黃東坡，數學教育學碩士，國家級骨幹教師，數學奧林匹克高級教練。從《新幫手》的解題思維評價到《新方法》的思想方法總結，再到《新思維》的數學文化感悟，他完成了數學學習指導的三部曲，也完成了數學教育的三級跳。人文關懷，詩意表達，於理性中飽含著激情，在抽象中凝集著形象，他的作品以獨特的視角從一個側面詮釋了近十年來數學教育、考試命題的變化趨勢與新特點。由於其中承載了獨特的思想和特殊的價值，贏得了廣大讀者的讚譽，成為全國百餘所名校開展數學課外活動的首選或必備的讀物。
高建萍，湖北省特級教師，湖北名師，省政府津貼專家，武漢市學科帶頭人。長期在教學一線工作。有豐富的教學經驗和良好的教學效果。在化學競賽輔導方面有突出成績，曾多次獲得化學競賽國家級優秀輔導員“園丁獎”。
高建萍，湖北省特級教師，湖北名師，省政府津貼專家，武漢市學科帶頭人。長期在教學一線工作。有豐富的教學經驗和良好的教學效果。在化學競賽輔導方面有突出成績，曾多次獲得化學競賽國家級優秀輔導員“園丁獎”。
圖書目錄
1 化學·實驗．科學探究
思維方法·科學探究和化學實驗
2 空氣的組成及保護
思維方法·化學實驗中的“先”與“後”
3 常見的氧化劑——氧氣及製取
思維方法·氣體發生裝置的氣密性檢查
4 水的組成、淨化與保護
思維方法·試管破裂的可能原因
5 微觀粒子——分子與原子
思維方法·化學過程中的“變”與“不變”
6 最輕的氣體——氫氣（拓展性課題）
思維方法·氣體的除雜和乾燥
7 原子的構成、元素
思維方法·元素周期表的套用
8 核外電子排布的基本規律、離子
思維方法·原子結構與化合價
9 化學式與化合價
思維方法·根據化學式的巧算
巧妙的化學計算
10質量守恆定律
思維方法·天平的平衡
11 化學方程式及配平
思維方法·化學計算中的“討論法”
12 根據化學方程式的計算
思維方法·化學計算中的“守恆”
13 碳的幾種單質
思維方法·碳的同素異形體
14 實驗室製取CO2的探究
思維方法·實驗室製取氣體的發生裝置和收集裝置
15 碳的氧化物（CO2、CO）
思維方法·碳的氧化物的性質與檢驗
課本實驗的改進與思維能力的提高
16 燃燒與滅火
思維方法·影響燃燒的因素
17 燃料、熱量、能源
思維方法·燃料的選擇及依據
18 金屬材料
思維方法·如何認識合金
19 金屬的化學性質
思維方法·金屬的活動性順序及套用
20 金屬資源的利用和保護
思維方法．化工生產的綠色化
21 溶液、溶解性、溶解度
思維方法·溶解度與溶液
22 溶質的質量分數
思維方法·溶液中溶質質量分數的計算
23 常見的酸
思維方法·信息與實驗現象對解題的指導
文學與化學
24 常見的鹼
思維方法·“圖”與化學計算
25 酸與鹼之間會發生什麼反應
思維方法·中和反應在實際生活中的套用
活動與科學探究
26 生活中常見的鹽、化肥
思維方法·物質的鑑別
27 化學與人類生活及健康
思維方法·重金屬鹽中毒的解毒方法
28 有機化合物
思維方法．天然纖維與合成纖維的區別
參考答案
思維方法·科學探究和化學實驗
2 空氣的組成及保護
思維方法·化學實驗中的“先”與“後”
3 常見的氧化劑——氧氣及製取
思維方法·氣體發生裝置的氣密性檢查
4 水的組成、淨化與保護
思維方法·試管破裂的可能原因
5 微觀粒子——分子與原子
思維方法·化學過程中的“變”與“不變”
6 最輕的氣體——氫氣（拓展性課題）
思維方法·氣體的除雜和乾燥
7 原子的構成、元素
思維方法·元素周期表的套用
8 核外電子排布的基本規律、離子
思維方法·原子結構與化合價
9 化學式與化合價
思維方法·根據化學式的巧算
巧妙的化學計算
10質量守恆定律
思維方法·天平的平衡
11 化學方程式及配平
思維方法·化學計算中的“討論法”
12 根據化學方程式的計算
思維方法·化學計算中的“守恆”
13 碳的幾種單質
思維方法·碳的同素異形體
14 實驗室製取CO2的探究
思維方法·實驗室製取氣體的發生裝置和收集裝置
15 碳的氧化物（CO2、CO）
思維方法·碳的氧化物的性質與檢驗
課本實驗的改進與思維能力的提高
16 燃燒與滅火
思維方法·影響燃燒的因素
17 燃料、熱量、能源
思維方法·燃料的選擇及依據
18 金屬材料
思維方法·如何認識合金
19 金屬的化學性質
思維方法·金屬的活動性順序及套用
20 金屬資源的利用和保護
思維方法．化工生產的綠色化
21 溶液、溶解性、溶解度
思維方法·溶解度與溶液
22 溶質的質量分數
思維方法·溶液中溶質質量分數的計算
23 常見的酸
思維方法·信息與實驗現象對解題的指導
文學與化學
24 常見的鹼
思維方法·“圖”與化學計算
25 酸與鹼之間會發生什麼反應
思維方法·中和反應在實際生活中的套用
活動與科學探究
26 生活中常見的鹽、化肥
思維方法·物質的鑑別
27 化學與人類生活及健康
思維方法·重金屬鹽中毒的解毒方法
28 有機化合物
思維方法．天然纖維與合成纖維的區別
參考答案
文摘
插圖：
化學是自然科學的重要組成部分，它側重於研究物質的組成、結構和性質的關係，以及物質轉化的規律和調控手段，化學是以實驗為基礎的自然科學，化學的許多重大發現和研究成果都來自於實驗，初步學習從生活、生產中發現問題，設計實驗方案進行實驗，學習並掌握化學實驗的基本技能。化學課程中的科學探究是一種重要的學習方式，我們應通過了解、學習科學探究的方法，初步形成科學探究能力。
物質的變化有多種形式，有新物質生成的變化叫化學變化，也叫化學反應，在化學反應中表現出來的性質叫化學性質；沒有生成新物質的變化是物理變化，不需經化學變化表現出來的性質叫物理性質。
思維方法
科學探究和化學實驗
研究化學的重要途徑是科學探究，進行科學探究時，應先提出問題或猜想，再根據所學化學知識設計實驗方案，確定實驗步驟繼而進行實驗。實驗時應仔細觀察實驗現象，並將其仔細記錄下來，通過對實驗現象的認真分析，從而得出結論。科學探究的步驟可歸納為：①發現問題，②提出猜想，③設計實驗方案，④準備實驗，⑤進行實驗並記錄現象，⑥分析現象、得出結論，⑦反思。
對比實驗是化學實驗中常用的方法，進行對比實驗時應注意控制變數。
化學是自然科學的重要組成部分，它側重於研究物質的組成、結構和性質的關係，以及物質轉化的規律和調控手段，化學是以實驗為基礎的自然科學，化學的許多重大發現和研究成果都來自於實驗，初步學習從生活、生產中發現問題，設計實驗方案進行實驗，學習並掌握化學實驗的基本技能。化學課程中的科學探究是一種重要的學習方式，我們應通過了解、學習科學探究的方法，初步形成科學探究能力。
物質的變化有多種形式，有新物質生成的變化叫化學變化，也叫化學反應，在化學反應中表現出來的性質叫化學性質；沒有生成新物質的變化是物理變化，不需經化學變化表現出來的性質叫物理性質。
思維方法
科學探究和化學實驗
研究化學的重要途徑是科學探究，進行科學探究時，應先提出問題或猜想，再根據所學化學知識設計實驗方案，確定實驗步驟繼而進行實驗。實驗時應仔細觀察實驗現象，並將其仔細記錄下來，通過對實驗現象的認真分析，從而得出結論。科學探究的步驟可歸納為：①發現問題，②提出猜想，③設計實驗方案，④準備實驗，⑤進行實驗並記錄現象，⑥分析現象、得出結論，⑦反思。
對比實驗是化學實驗中常用的方法，進行對比實驗時應注意控制變數。
