崔礦山

崔礦山是河南省實驗中學高中部中學語文高級教師，2003年獲評河南省教育廳省級學科帶頭人，2007年獲得省級優秀共產黨員稱號。他長期擔任高中語文教研組長，主導多項教學研究工作，如在2024年高考改卷質檢經驗分享中提出“高考四大趨勢”及“五大素養”備考策略。作為河南省教育廳學術技術帶頭人，曾多次點評高考語文試卷（如2019年、2020年全國卷），強調文化自信與學以致用理念。其教研成果聚焦“三新”背景下的高考改革，2024年主持深度讀寫教學研討會，推動語文教學創新。

基本介紹

• 榮譽稱號：省級學科帶頭人（2003年） 
• 政治面貌：省級優秀共產黨員（2007年） 
• 所屬單位：河南省實驗中學高中部  
• 學術頭銜：河南省教育廳學術技術帶頭人  
• 研究方向：高考語文命題與備考策略  
• 最新動態：2025年3月參與高考語文備戰專題講座 

教學研究與貢獻

截至2024年，崔礦山連續三年參與高考改卷質檢工作，總結出四大命題趨勢：

1. 依文設題：強調反套路化，注重文本內在邏輯
2. 依標命題：緊扣新課標要求，明確考查方向
3. 依本練題：通過典型例題培養舉一反三能力
4. 依典擬題：追求試題形式與內涵的統一同時提出教學中需強化學生“文體意識、文本意識、解剖意識、思路意識、規範意識”五大核心素養。

學術活動與評價

• 在2024年“三新”背景下的高中語文深度讀寫教學研討會中，主持成果匯報環節，推動深度讀寫與核心素養融合實踐。
• 2019年點評高考語文全國Ⅰ卷時，指出試卷通過魯迅《理水》等選文弘揚奮鬥精神，作文題凸顯勞動教育價值。
• 作為教研組長，多次參與鄭州市高中語文共同體教研活動，對課堂教學創新提出建設性評課意見。

高考備考策略

在2019年“三新”背景專題講座中提出三年一體化備考框架：

1. 強化真題分析：注重古詩文與閱讀板塊的方法總結
2. 作文專項訓練：提倡思辨寫作與文體多樣性
3. 能力進階培養：針對閱讀量增加，訓練速讀、略讀等技巧。

教學理念

主張語文教學應兼顧工具性與人文性，提出：“積累語言經驗是基礎，提升思維品質與文化底蘊才是終極目標”，這一觀點在2023年“三新”背景學科基地建設活動中得到進一步深化。