《學校課程建設與組織實施》是2017年7月高等教育出版社出版的圖書，作者是關松林、李曉梅、付軍。
基本介紹
- 書名：學校課程建設與組織實施
- 作者：關松林、李曉梅、付軍
- ISBN：9787040479010
- 頁數：302頁
- 定價：40元
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2017年7月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
領導課程教學是校長專業標準的核心內容之一，而專業能力的形成是建立在專業知識、專業技能和專業行為的基礎上的。《學校課程建設與組織實施》將從校長的視角來審視學校的課程建設與組織實施。對校長的課程領導，從專業理解與認識、專業知識與方法、專業能力與行為三個方面加以實踐解讀。圍繞課程規劃、課程開發、課程實施等步驟逐一展開。全書以模組的方式呈現內容主題，每個模組設有：模組概述、學習目標、單元內容、案例與分析。理論與實踐結合，為中國小校組織實施學校課程建設提供了可以借鑑的方法和案例。
《學校課程建設與組織實施》既可作為中國小校長培訓教材，也可供從事中國小學校管理工作的相關人員閱讀參考。
圖書目錄
模組一 課程概述
單元一 課程的歷史與含義
單元二 課程的分類與特徵
單元三 課程的價值與內容
單元四 課程建設的問題、趨勢與建議
案例與分析
模組二 課程開發
單元一 課程開發的內涵及意義
單元二 課程開發的主要模式
單元三 課程開發的主要方法
單元四 課程開發的基本環節
案例與分析
模組三 課程實施
單元一 課程實施的內涵及價值
單元二 課程實施的取向及影響因素
單元三 影響課程實施的因素及條件
單元四 課程實施的策略及模式
案例與分析
模組四 課程評價
單元一 課程評價的含義與功能
單元二 課程評價的類型與過程
單元三 課程評價的內容與標準
單元四 課程評價的模式與方法
案例與分析
模組五 課程文化
單元一 課程文化的內涵解析
單元二 課程文化的價值取向
單元三 課程文化的建設路徑
單元四 課程文化的特色培育
案例與分析
主要參考文獻
後記
