刺激反應理論（stimUlus responce theory）是學習理論的一大派別。行為主義心理學觀點在學習領域的發展。主要代表人物有桑代克、華生、格斯里、斯金納、赫爾等。
主要觀點：（1）有機體的一切行為都是在刺激與反應之間形成的聯結，心理學的任務就是在嚴密控制的情境下給予有機體一定的刺激，並觀察它們的反應，從而預測和控制行為的變化；（2）重視研究有機體的外部行為，反對研究意識和心理過程，用刺激一反應公式來解釋一切行為；（3）認為學習導致有機體行為的持久變化或可能變化，其實質就是在刺激與反應之間形成聯結；（4）提出內驅力、線索、反應、強化等概念來解釋刺激反應聯結過程中的現象和規律。在以上理論體系下，行為主義學習理論的代表人物對刺激反應之間形成聯結的過程進行了深入的分析，並提出了各自獨特的見解和陳述。格斯里強調刺激（s）與反應（R）同時出現，形成接近性條件反射，以S-R公式表示；赫爾重視有機體（O）在刺激和反應之間具有反應傾向，以S-O-R公式表示；斯金納則認為，若一個反應發生以後，接著給予一個強化刺激，則可使反應發生的傾向增強，表示為R—S公式。刺激反應理論是建立在動物學習研究的基礎之上的，提出的一些概念和原理，對教育心理學有重要的影響。
