《傳播學史》是2014年中國廣播影視出出版的圖書，作者是宮承波、管璘。
基本介紹
- 書名：傳播學史
- 作者：宮承波、管璘
- ISBN：978-7-5043-7268-0
- 類別：新聞傳播類
- 出版社：中國廣播影視出
- 出版時間：2014-11-01
- 裝幀：平裝
- 開本：4分
- 責編編輯：李曉霖、史聞峰
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《傳播學史》是傳播學的入門讀物，梳理了傳播成為傳播學的過程。全書分為三大部分：北美早期傳播學史、歐洲早期傳播學史和傳播學發展的新時期。統領傳播學發展全過程，每一部分介紹了主要代表人物、著作及影響傳播學的理論思想。最後關注了近三十年傳播學研究的發展現狀。
該書是國內最早系統梳理傳播學發展史的著作，綜合了國內外傳播學研究的成果，在體例和內容上更加貼近國內高等教育現狀，利於學生掌握，是國內新聞傳媒類教學、考試必備書目。
該書是國內最早系統梳理傳播學發展史的著作，綜合了國內外傳播學研究的成果，在體例和內容上更加貼近國內高等教育現狀，利於學生掌握，是國內新聞傳媒類教學、考試必備書目。
作者簡介
宮承波（1966～），男，山東省章丘市人。2000年6月畢業於山東大學文學與新聞傳播學院文藝學專業。獲文學博士學位；2000年10月至2003年3月，於中央民族大學民族學與社會學學院從事博士後研究。曾赴日本、韓國、香港等地參加學術訪問與交流。現為中國傳媒大學電視與新聞學院教授。媒體創意專業主任、媒體創意研究中心主任，碩士生導師。有專著《媒體創意導論》、《傳播學綱要》，另有合著《民族審美心理學》、《中國人審美心理研究》、《美育的意義：中國現代美育思想發展史論》、《中外美育思想家評傳》等，發表論文、評論40餘篇。
管磷（1974～），女，先後獲上海外國語大學英語語言文學學士，英國曼徹斯特大學語言教育學碩士，中國傳媒大學傳播學碩士。曾先後在北京洪恩教育集團、中央電視台國際新聞部、北京方特思訊科技有限公司等單位從事英語實務工作，後轉向英語教學與研究工作。現為北京聯合大學外語部講師，中國傳媒大學電視與新聞學院《媒體創意專業英語》課的外聘主講教師。有參著《新媒體概論》、《數字時代的英語教學》，主持或參與製作的外語圖書和音像有《隨心所欲說英語》、《你好，美國》、《背單詞》、《白領英語》、《奇境英語》、《Para動感少兒英語》等。
管磷（1974～），女，先後獲上海外國語大學英語語言文學學士，英國曼徹斯特大學語言教育學碩士，中國傳媒大學傳播學碩士。曾先後在北京洪恩教育集團、中央電視台國際新聞部、北京方特思訊科技有限公司等單位從事英語實務工作，後轉向英語教學與研究工作。現為北京聯合大學外語部講師，中國傳媒大學電視與新聞學院《媒體創意專業英語》課的外聘主講教師。有參著《新媒體概論》、《數字時代的英語教學》，主持或參與製作的外語圖書和音像有《隨心所欲說英語》、《你好，美國》、《背單詞》、《白領英語》、《奇境英語》、《Para動感少兒英語》等。
目錄
上卷
第一篇北美早期傳播學史
概述
第一章傳播學學術思想淵源
第一節芝加哥學派的思想啟蒙
第二節20世紀初芝加哥學派的代表性學者
第二章啟蒙時代（20世紀20至30年代）
第一節李普曼與《公眾輿論》（1922）
第二節帕克與《移民報刊及其控制》（1922）
第三節拉斯韋爾與《世界大戰中的宣傳技巧》（1927）
第四節20世紀30年代迅速興起的法蘭克福學派
第三章先驅者時代（20世紀40年代）
第一節盧因與《群體生活的渠道》（1947）
第二節拉斯韋爾與《傳播在社會中的結構與功能》（1948）
第三節拉扎斯菲爾德與《人民的選擇》（1948）
第四節霍夫蘭與《大眾傳播試驗》（1949）
第五節社會責任論及《哈欽斯報告》（1947）
第六節維納與《控制論》（1948）
第七節香農與《傳播的數學理論》（1949）
第四章美國傳播學的誕生及初步體系的形成（20世紀40年代末至50年代）
第一節施拉姆創辦第一個傳播研究所（1948）
第二節維納控制論通俗化（1950）
第三節對系統方法的首次描繪（1954）
第四節資訊理論的普及和演變（20世紀50年代）
第五章加拿大學者的傳播學研究（20世紀50至60年代）
第一節哈羅德·英尼斯與《帝國與傳播》（1950）
第二節麥克盧漢《理解媒介》（1964）
第六章傳播學科獨立及傳播理論的新發展（20世紀60至70年代）
第一節美國傳播學科的獨立
第二節有限效果論的流行（1960）
第三節教化理論的提出與完善（1969）
第二篇歐洲早期傳播學史
概述
第七章歐洲傳播學史概觀
第一節源於歐洲的傳播學思想
第二節歐洲現代傳播學發展脈絡
第三節歐洲和美國傳播研究的異同
第八章英國傳播學史
第一節英國傳播學發展的社會背景
第二節英國傳播學研究的學術環境
第三節英國傳播學研究的兩大標籤
第九章法國傳播學史（結構主義一文化工業）
第一節大眾傳播研究中心（CECMAs）建立
第二節法國結構主義路徑的傳播理論
第三節法國符號學路徑的傳播理論
第五節獨立的學科領域
第十章德國傳播學史
第一節法蘭克福學派及其傳承者
第二節諾利·紐曼和沉默的螺旋（1971）
第三節德國的傳播學研究
下卷
第三篇傳播學發展的新時期
概述
第十一章20世紀70至80年代的傳播學
第一節蒂奇諾和多諾霍的知識溝假說
第二節尼爾·波茲曼與對媒介環境的研究（1971）
第三節麥庫姆斯和肖的議程設定理論（1972）
第四節伊萊休·卡茨的使用與滿足理論（1974）
第五節20世紀70年代末傳播政治經濟學的研究熱潮
第十二章20世紀80年代以後的傳播學研究
第一節傳播學近三十年發展的學術討論評價
第二節文化研究的熱潮
第三節新媒體的社會影響力
第四節發展傳播學及其新範式的產生
第五節全球化背景下的傳播
第六節歐洲各國當前傳播學研究現狀
第七節傳播學研究現存問題及未來展望
附錄1美國傳播學教育的三種基本類型
附錄2英國大學傳播學教育
附錄3德國大學新聞傳播學的學習和研究
附錄4法國傳播學研究機構與研究團隊
後記
第一篇北美早期傳播學史
概述
第一章傳播學學術思想淵源
第一節芝加哥學派的思想啟蒙
第二節20世紀初芝加哥學派的代表性學者
第二章啟蒙時代（20世紀20至30年代）
第一節李普曼與《公眾輿論》（1922）
第二節帕克與《移民報刊及其控制》（1922）
第三節拉斯韋爾與《世界大戰中的宣傳技巧》（1927）
第四節20世紀30年代迅速興起的法蘭克福學派
第三章先驅者時代（20世紀40年代）
第一節盧因與《群體生活的渠道》（1947）
第二節拉斯韋爾與《傳播在社會中的結構與功能》（1948）
第三節拉扎斯菲爾德與《人民的選擇》（1948）
第四節霍夫蘭與《大眾傳播試驗》（1949）
第五節社會責任論及《哈欽斯報告》（1947）
第六節維納與《控制論》（1948）
第七節香農與《傳播的數學理論》（1949）
第四章美國傳播學的誕生及初步體系的形成（20世紀40年代末至50年代）
第一節施拉姆創辦第一個傳播研究所（1948）
第二節維納控制論通俗化（1950）
第三節對系統方法的首次描繪（1954）
第四節資訊理論的普及和演變（20世紀50年代）
第五章加拿大學者的傳播學研究（20世紀50至60年代）
第一節哈羅德·英尼斯與《帝國與傳播》（1950）
第二節麥克盧漢《理解媒介》（1964）
第六章傳播學科獨立及傳播理論的新發展（20世紀60至70年代）
第一節美國傳播學科的獨立
第二節有限效果論的流行（1960）
第三節教化理論的提出與完善（1969）
第二篇歐洲早期傳播學史
概述
第七章歐洲傳播學史概觀
第一節源於歐洲的傳播學思想
第二節歐洲現代傳播學發展脈絡
第三節歐洲和美國傳播研究的異同
第八章英國傳播學史
第一節英國傳播學發展的社會背景
第二節英國傳播學研究的學術環境
第三節英國傳播學研究的兩大標籤
第九章法國傳播學史（結構主義一文化工業）
第一節大眾傳播研究中心（CECMAs）建立
第二節法國結構主義路徑的傳播理論
第三節法國符號學路徑的傳播理論
第五節獨立的學科領域
第十章德國傳播學史
第一節法蘭克福學派及其傳承者
第二節諾利·紐曼和沉默的螺旋（1971）
第三節德國的傳播學研究
下卷
第三篇傳播學發展的新時期
概述
第十一章20世紀70至80年代的傳播學
第一節蒂奇諾和多諾霍的知識溝假說
第二節尼爾·波茲曼與對媒介環境的研究（1971）
第三節麥庫姆斯和肖的議程設定理論（1972）
第四節伊萊休·卡茨的使用與滿足理論（1974）
第五節20世紀70年代末傳播政治經濟學的研究熱潮
第十二章20世紀80年代以後的傳播學研究
第一節傳播學近三十年發展的學術討論評價
第二節文化研究的熱潮
第三節新媒體的社會影響力
第四節發展傳播學及其新範式的產生
第五節全球化背景下的傳播
第六節歐洲各國當前傳播學研究現狀
第七節傳播學研究現存問題及未來展望
附錄1美國傳播學教育的三種基本類型
附錄2英國大學傳播學教育
附錄3德國大學新聞傳播學的學習和研究
附錄4法國傳播學研究機構與研究團隊
後記
