基本介紹
- 中文名：侯曉紅
- 職業：副校長
- 性別：女
- 年齡：38
人物簡介,取得成就,為人師表,致力教研,潛心教改,言傳身教,
人物簡介
取得成就
侯曉紅同志自1984年7月參加工作以來，一直從事國小教育教學工作。多年來她始終堅持注重加強自身的政治理論和業務知識的學習，積極投身教學研究，參與教學改革，堅持不斷探索教育教學的新路子，通過堅持不懈的努力，取得了優異的成績。先後擔任公開課、示範課、骨幹教師培訓專題講座40餘次, 其中獲省、市級國小數學優質課、說課競賽一、二等獎勵7次。撰寫教研論文和教學設計二十萬餘字，獲國家、省、市級獎勵28篇，在省級以上刊物發表12篇。1991年9月被丹江口市委、市政府授予“十佳優秀青年教師”稱號，同年12月被授予“丹江口市第二屆明星教師”稱號，1992年被評為全市宣教戰線先進工作者；1993年被團市委授予“學雷鋒標兵”稱號；1996年至1998年連續三年被評為市“優秀公務員”和宣教戰線“優秀共產黨員”。1997年4月被授予市“十大傑出青年崗位能手”，全市“新長征突擊手”稱號；1998年7月被中國數學奧林匹克委員會授予“貳級教練員”稱號；1998年9月被十堰市教委授予“十堰市首屆國小學科帶頭人”、“十堰市優秀科技後備人才”稱號；2000年4月被市委、市政府授予市“勞動模範”稱號；2000年6月被市委、市政府授予市“第二批學科帶頭人”稱號；2000年9月被市委、市政府授予市“首屆師德標兵”稱號；2001年12月國家教育部頒發“中國小骨幹教師國家級培訓合格證書”；2002年11月被十堰市教育局授予“十堰市首屆中國小四星級教師（市級中國小學科帶頭人）”稱號；2003年7月被十堰市教育科學院授予國小數學優秀教師稱號；2004年2月榮獲市“教學名師”稱號；2004年3月被市委、市政府授予“政府專項津貼專家”稱號；2004年6月被評為宣教戰線“優秀共產黨員”；2004年9月被湖北省教育廳授予“省級骨幹教師”稱號。
為人師表
二十多年來，她堅持擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，奉公守法，遵守社會公德；認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針，一貫模範履行教師職責，教書育人，為人師表。注重不斷豐富自身學識，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。工作中任勞任怨，團結同志，時時處處以黨員和骨幹教師的標準規範自己的言行，起到了黨員骨幹教師的先鋒模範作用。作為一名教師，她時刻注意自己的一言一行，嚴於律己、以身作則，用自己的模範行動影響和感染學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關愛每一位學生。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生潛在的優秀品質，堅持利用學科特點加強對學生的思想教育，教育教學成績顯著。善於正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許，師德師風表現得到了學生、家長、社會的肯定和信任，受到了同行們的高度評價，在每學年的家長學生評教活動中滿意率為100%。2000年9月被市委、市政府授予丹江口市“首屆師德標兵”稱號。
致力教研
在二十多年的教學實踐中，她認真鑽研教材，深研教法，大膽創新，較為成功地走出了一條“從提高學生整體素質出發，對目前數學教學進行一定改革”的新路子。其主要內容是：從整體出發處理教材，在教學中既做到教材內容的縱向銜接，又注意教材內容的橫向聯繫；緊緊抓住教學的中心環節，通過最佳化教學過程，著重提高學生分析問題和解決問題的能力；教師上課和學生自學相結合，注重鼓勵學生的獨創性，力求學生的智力和解決問題的能力整體提高。多年來她所帶的班級學生班風正，學風濃，教的學生也成績斐然，全市小學生數學綜合素質能力競賽中，班上的學生多次獲得一、二、三等獎。學生的整體素質和綜合能力均名列前茅，在社會上享有較高的聲譽。在教學中為了不斷總結和探索這些具有改革意義的教學科研成果，她先後撰寫教研論文和教學設計二十萬餘字。其中，1990年撰寫的論文《藉助圖形、勾通解題思路》，在十堰市國小數學研討會上作典型發言，並在各縣、市推廣；1991年撰寫的教案《列綜合算式解答兩三步計算的套用題》獲市優秀教案獎；1994年撰寫的電教論文《最佳化概念教學的投影設計》、1995年撰寫的教案《真分數、假分數、帶分數》分獲省優秀獎，均被《國小教師繼續教育》刊用；1997年撰寫的論文《數學教學與思維訓練》、《淺談國小數學思維能力的培養》獲十堰市一等獎；1998年編寫的《一位數除法估算》等兩節教學設計，被收集在湖北教育出版社《數學教案選》一書中，編寫的《小小設計師》等三篇活動課教學設計，收集在湖北省《國小活動課教師用書》（第三冊）書中，現已出版使用。2002年撰寫的論文《運用嘗試教學法實施愉快教育》、《數學教學中套用嘗試教學法的實驗報告》、《培養學生探究意識和能力的實驗報告》分獲全國優秀論文一、二等獎，收入《嘗試、成功、發展》一書中。2004年撰寫的電教論文《運用現代教育技術，最佳化數學課堂教學》、教學案例《讓學生學習怎樣的估算》分獲湖北省課改實驗優秀論文二等獎。2005年撰寫的《教師創造性使用教材的實踐探索》發表在《湖北教育科學》雜誌上。
潛心教改
多年來，她十分注重教育科研，努力使自己成為學者型教師。九七年以來，先後承擔了《藉助CAI課件，最佳化國小數學教學過程》（省電教館立項）、《素質教育的課堂教學研究》（中國教育學會立項）、《國小數學嘗試教學法實驗研究》（中國教育學會立項）、《國小數學課堂教學中探究性學習研究》、《國小語文探索性閱讀教學研究》、《國小數學課堂有效數學交流的策略研究》等九個教改實驗均取得了豐碩的成果。撰寫的電教實驗報告《電教手段在平面圖形教學中的作用初探》等，受到了省電教館專家的肯定和好評；《數學教學中套用嘗試教學法的實驗報告》獲全國優秀實驗論文一等獎；《培養學生探究意識和能力的實驗報告》在國小數學學科骨幹教師國家級培訓論文答辯賽中獲優秀論文一等獎，並在答辯會上作典型發言。九七年以來參與了由邱學華教授主編的《嘗試成功 發展》及湖北教育出版社出版的《數學教案選》（第六冊）、湖北省教學研究室出版的《國小活動課教師用書》（第三冊）及十堰市中國小教師繼續教育中心主辦的校本培訓課程教材的編撰工作。
言傳身教
從教二十多年來，侯曉紅同志從未脫離過教學第一線，從未脫離過講台，更從未脫離過傾注全部心血的數學學科教學，努力當一個探索課堂教學藝術的排頭兵。在各個工作崗位上都能盡職盡責的完成好自己的工作，尤其是在擔任教學副校長工作以來，各方面更加嚴格要求自己，除完成好自己的教育教學任務、分管工作外，還能與其它幾位領導共同協作，把學校的其它工作認真細緻的完成好，從而保證了學校正常的教育教學工作的順利完成。作為一名學科帶頭人，她首先做到以身作則，積極開展教研教改活動，並以優秀的成果和良好的教學效果來影響本學科的教師，帶動大家自覺進行教研教改工作。在高質量完成本職工作的同時，注意發揮好國家級骨幹教師的示範和輻射作用，把新的教育理念，新的教學方法傳授給青年教師，互相學習，共同進步。先後培養指導十七名教師參加各級各類競賽，均取得了可喜的成績，有5人次獲省級一、二、三等獎，14人次獲十堰市一、二等獎，25人次獲丹江口市一、二等獎。1997年以來被市教師進修學校特聘為兼職教師，18次參加對全市國小數學骨幹教師進行專業培訓，培訓人數達2000餘人，授課滿意率為100%，為我市教師隊伍的建設做出了突出的貢獻。
