高中語文必修3(人民教育出版社出版教材)

內容介紹

本冊教科書有如下特點：

一是強調審美教育。語文具有重要的審美教育功能，審美教育有助於促進人的知、情、意全面發展。通過欣賞優秀的文學作品，可以讓學生受到美的薰陶和感染，培養高尚的審美意識和審美情趣。第一單元精選了四篇小說，分別是古今中外的典範作品，代表了不同的風格和不同的審美情趣。唐詩代表了中國古代詩歌的最高成就，第二單元所選的李白、杜甫、白居易和李商隱的詩歌，則又是有唐一代近五萬首詩歌中的代表作品，千百年來為人們涵詠玩味，有如千年佳釀，至今令人沉醉。第三單元雖側重引發學生的思考領悟，但古代論辯散文有著嚴謹的論證、精彩的比喻、雄峻的氣勢、騰縱的語勢，千百年來傳誦不衰，至今吟詠，仍能讓我們迴腸盪氣。第四單元側重科普作品。這類作品以嚴謹見長，但文中並不排斥審美的追求，《宇宙的邊疆》所描繪的浩渺璀璨的宇宙，《鳳蝶外傳》中鳳蝶短暫而輝煌的一生，《一名物理學家的教育歷程》中作者的奇思妙想，在帶給我們無盡遐想的同時，也讓我們感受到科學世界的美麗多姿。

二是注重探究能力的培養。“梳理探究”板塊的三個主要由學生自己探究的項目自不必說;“閱讀與鑑賞”部分也特彆強調從“過程與方法”方面培養學生的探究能力，這主要體現在“研討與練習”中。比如《祝福》的第四題，要求學生拿電影劇本和原著作一些對比，這就是換一個角度，引導學生探究祥林嫂的命運。《寡人之於國也》的第三題，引導學生以現代觀念審視古人的思想感情，吸收其中的精華，並辯證分析當代可持續性發展觀念和孟子觀念的不同。此類題目的設計，體現了編者引導學生從課文出發，溝通課內外，進行拓展探究的思想。