《高中數學教學設計的理論與實踐》是人民教育出版社出版的圖書，作者是譚國華。
基本介紹
- 中文名：高中數學教學設計的理論與實踐
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：333頁
- 開本：16
- 作者：譚國華
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7107249290
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《三元整合導學模式的構建與套用研究》(課題批准號：FFBl08152)是全國教育科學“十一五”規劃2010年教育部規劃課題。
譚國華編著的《高中數學教學設計的理論與實踐》依據現代學習心理學和教學心理學的研究成果，秉持著“不同類型的學習結果需要不同類型的教學”的基本理念，圍繞教學目標、學科課型、教學策略這三個影響高中數學教學的因素來構建全書的內容體系，著重解決高中數學教學設計中教學目標的陳述、課堂教學過程的設計和教學策略的選擇等基本問題。
譚國華編著的《高中數學教學設計的理論與實踐》依據現代學習心理學和教學心理學的研究成果，秉持著“不同類型的學習結果需要不同類型的教學”的基本理念，圍繞教學目標、學科課型、教學策略這三個影響高中數學教學的因素來構建全書的內容體系，著重解決高中數學教學設計中教學目標的陳述、課堂教學過程的設計和教學策略的選擇等基本問題。
圖書目錄
第一章 高中數學教學設計的理論基礎/1
第一節 教學設計概述/1
第二節 學習的分類/7
第三節 認知學習的一般過程與條件/13
第四節 不同類型知識學習的特殊過程與條件/18
第二章 高中數學教學目標與任務分析/23
第一節 教學目標概述/23
第二節 高中數學教學目標分類系統/26
第三節 數學知識維度/29
第四節 認知過程維度/43
第五節 高中數學情感領域的學習/48
第六節 高中數學教學任務分析/49
第七節 陳述教學目標的基本要求/53
第三章 高中數學基本課型/57
第一節 高中數學課型概述/57
第二節 高中數學概念課型/60
第三節 高中數學規則課型/66
第四節 高中數學解題課型/72
第五節 高中數學複習課型/78
第四章 高中數學一般教學策略/85
第一節 教學策略概述/85
第二節 促進知識理解的教學策略/89
第三節 促進知識向技能轉化的教學策略/94
第四節 促進知識鞏固的教學策略/98
第五節 促進知識遷移的教學策略/103
第六節 激發和維持學習動機的教學策略/107
第五章 函式教學策略/113
第一節 函式教學內容分析/113
第二節 函式單元教學目標分析/115
第三節 函式的基本教學策略/122
第六章 數列教學策略/137
第一節 數列教學內容分析/137
第二節 數列單元教學目標分析/138
第三節 數列的基本教學策略/142
第七章 不等式教學策略/16 1
第一節 不等式教學內容分析/161
第二節 不等式單元教學目標分析/163
第三節 不等式的基本教學策略/169
第八章 立體幾何教學策略/181
第一節 立體幾何教學內容分析/181
第二節 立體幾何單元教學目標分析/183
第三節 立體幾何的基本教學策略/189
第九章 解析幾何教學策略/202
第一節 解析幾何教學內容分析/202
第二節 解析幾何單元教學目標分析/203
第三節 解析幾何的基本教學策略/207
第十章 統計與機率教學策略/219
第一節 統計與機率教學內容分析/219
第二節 統計與機率單元教學目標分析/222
第三節 統計與機率的基本教學策略/226
第十一章 數學高考備考策略/240
第一節 高考備考的“三輪複習”安排/240
第二節 高考備考的“解題教學”要求/243
第三節 三角函式複習建議/249
第四節 函式與導數/251
第五節 數列/254
第六節 機率與統計/256
第七節 立體幾何/259
第八節 解析幾何/26 1
第十二章 高中數學測驗與講評/265
第一節 高中數學測驗的性質/265
第二節 高中數學測驗的實施過程/266
第三節 對高中數學測驗結果的分析、診斷與講評/280
第十三章 高中數學教學設計舉例/29l
第一節 高中數學概念課型教學設計舉例/291
第二節 高中數學規則課型教學設計舉例/305
第三節 高中數學解題課型教學設計舉例/322
第四節 高中數學複習課型教學設計舉例/326
第一節 教學設計概述/1
第二節 學習的分類/7
第三節 認知學習的一般過程與條件/13
第四節 不同類型知識學習的特殊過程與條件/18
第二章 高中數學教學目標與任務分析/23
第一節 教學目標概述/23
第二節 高中數學教學目標分類系統/26
第三節 數學知識維度/29
第四節 認知過程維度/43
第五節 高中數學情感領域的學習/48
第六節 高中數學教學任務分析/49
第七節 陳述教學目標的基本要求/53
第三章 高中數學基本課型/57
第一節 高中數學課型概述/57
第二節 高中數學概念課型/60
第三節 高中數學規則課型/66
第四節 高中數學解題課型/72
第五節 高中數學複習課型/78
第四章 高中數學一般教學策略/85
第一節 教學策略概述/85
第二節 促進知識理解的教學策略/89
第三節 促進知識向技能轉化的教學策略/94
第四節 促進知識鞏固的教學策略/98
第五節 促進知識遷移的教學策略/103
第六節 激發和維持學習動機的教學策略/107
第五章 函式教學策略/113
第一節 函式教學內容分析/113
第二節 函式單元教學目標分析/115
第三節 函式的基本教學策略/122
第六章 數列教學策略/137
第一節 數列教學內容分析/137
第二節 數列單元教學目標分析/138
第三節 數列的基本教學策略/142
第七章 不等式教學策略/16 1
第一節 不等式教學內容分析/161
第二節 不等式單元教學目標分析/163
第三節 不等式的基本教學策略/169
第八章 立體幾何教學策略/181
第一節 立體幾何教學內容分析/181
第二節 立體幾何單元教學目標分析/183
第三節 立體幾何的基本教學策略/189
第九章 解析幾何教學策略/202
第一節 解析幾何教學內容分析/202
第二節 解析幾何單元教學目標分析/203
第三節 解析幾何的基本教學策略/207
第十章 統計與機率教學策略/219
第一節 統計與機率教學內容分析/219
第二節 統計與機率單元教學目標分析/222
第三節 統計與機率的基本教學策略/226
第十一章 數學高考備考策略/240
第一節 高考備考的“三輪複習”安排/240
第二節 高考備考的“解題教學”要求/243
第三節 三角函式複習建議/249
第四節 函式與導數/251
第五節 數列/254
第六節 機率與統計/256
第七節 立體幾何/259
第八節 解析幾何/26 1
第十二章 高中數學測驗與講評/265
第一節 高中數學測驗的性質/265
第二節 高中數學測驗的實施過程/266
第三節 對高中數學測驗結果的分析、診斷與講評/280
第十三章 高中數學教學設計舉例/29l
第一節 高中數學概念課型教學設計舉例/291
第二節 高中數學規則課型教學設計舉例/305
第三節 高中數學解題課型教學設計舉例/322
第四節 高中數學複習課型教學設計舉例/326
