《隴上學人文存:李秉德卷》是社會科學類文集，全面立體地展示新中國為甘肅學術文化發展提供的良好環境和隴上學人不負新時代期望而為我國人文社會科學事業做出的新貢獻，也呈現隴上學人所接續的先秦以來頗具地域特色的學根文脈。
基本介紹
- 書名：隴上學人文存:李秉德卷
- 出版社：甘肅人民出版社
- 頁數：378頁
- 開本：32
- 作者：李秉德 李瑾瑜
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787226043653
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《隴上學人文存:李秉德卷》由甘肅人民出版社出版。
作者簡介
李秉德，1912—2005，是我國當代教育學界一位德高望重的著名教育家，是新中國教學論、教育科學研究方法、語文教育等學科領域的開拓者和奠基人。（他1934年從河南大學畢業，1947年赴瑞士和法國留學，1949年10月初作為第一批回到新中國的旅歐學生，投身中國的教育事業。1950年被國家教育部分配到西北師範學院工作，先後任教育系教授兼副教務長和教育科學研究所所長，1980年擔任西北師範學院院長，是第一批由國務院學位委員會授予的教學論專業博士生導師。在教育學術團體中，他擔任過中國教育學會、中國高等教育學會和中國教育國際交流學會的第一屆理事、中國教育學會教育實驗研究會顧問、中國國小語文教學研究會第一屆副會長、甘肅教育學會第二屆會長等職，還任第六、第七屆全國政協委員。）
圖書目錄
編選前言
試論教學諸要素以及它們之間的關係
論教學論三題
時代的呼喚與教學論的重建
“教學設計”與教學論
教學的途徑和方法
論啟發式
怎樣搞好中國小教學工作
關於教學理論與教學實踐的所謂“兩張皮”現象的剖析
如何做好教研組工作及總結工作
關於高等學校教學的若干問題
教師：定位、素質與職業特點
要加強對教學各方面問題的研究與實驗
從我國30年代的幾位著名教育家那裡我們可以學到些什麼
對教育專業諸生的兩次講課
學術研究與科學態度
大花園實驗學校的初步介紹
介紹二年半制
“廉方教學法”實驗始末
論教育科學研究及其實驗方法
要充分認識教育、教育科學、教育科學研究的重要性
對於教育實驗要保持科學的態度
如何開創教育科學研究新局面
關於小學生作文中錯別字情況的一個小型調查
關於中國小語文閱讀教學的幾個問題
論中國小語文講讀課中的讀、練、講
國小學生課外閱讀的組織與指導
國小識字教學改革途徑的探討
關於國小語文教學研究的兩個問題
努力使中國小語文教學方法科學化
“以識字為重點”不可輕易丟掉
進一步提高語文教學實驗研究的科學性
在國小語文閱讀教學中培養學生的創造性
關於“國小語文教學法”這門課程在高師的開設問題
從語文教學法、語文教學論到語文教育學
附錄一：李秉德先生主要學術論述
附錄二：李秉德先生生平大事年表
試論教學諸要素以及它們之間的關係
論教學論三題
時代的呼喚與教學論的重建
“教學設計”與教學論
教學的途徑和方法
論啟發式
怎樣搞好中國小教學工作
關於教學理論與教學實踐的所謂“兩張皮”現象的剖析
如何做好教研組工作及總結工作
關於高等學校教學的若干問題
教師：定位、素質與職業特點
要加強對教學各方面問題的研究與實驗
從我國30年代的幾位著名教育家那裡我們可以學到些什麼
對教育專業諸生的兩次講課
學術研究與科學態度
大花園實驗學校的初步介紹
介紹二年半制
“廉方教學法”實驗始末
論教育科學研究及其實驗方法
要充分認識教育、教育科學、教育科學研究的重要性
對於教育實驗要保持科學的態度
如何開創教育科學研究新局面
關於小學生作文中錯別字情況的一個小型調查
關於中國小語文閱讀教學的幾個問題
論中國小語文講讀課中的讀、練、講
國小學生課外閱讀的組織與指導
國小識字教學改革途徑的探討
關於國小語文教學研究的兩個問題
努力使中國小語文教學方法科學化
“以識字為重點”不可輕易丟掉
進一步提高語文教學實驗研究的科學性
在國小語文閱讀教學中培養學生的創造性
關於“國小語文教學法”這門課程在高師的開設問題
從語文教學法、語文教學論到語文教育學
附錄一：李秉德先生主要學術論述
附錄二：李秉德先生生平大事年表
