陳碧芬

研究方向

數學課程與教學論

主持浙江省教育科學規劃一般項目、重點項目等多項研究項目，作為主研參與多項省部級課題。在《比較教育研究》、《課程·教材·教法》、《全球教育展望》、《民族教育研究》、《數學教育學報》、《現代基礎教育研究》、《Journal of Mathematics Education》等國內外重要刊物上發表論文30餘篇；參與建設國家級精品課程建設《中學數學課程標準與教材研究》1門；參編本科生教材2部：《數學教師專業技能實訓》（科學出版社）、《中學數學課程標準與教材研究》（高等教育出版社），參編研究生教材1部《數學課程與教學論》（浙江大學出版社）。受國家公派赴教育學專業排名前五的高校澳大利亞Melbourne大學教育學院作訪問學者。

[1]中學統計素養的評估與啟示——基於近5年浙江省中考題的分析. 現代基礎教育研究，2018（3）.

[2]設計學科核心問題，促進學生深度學習——以“分數的初步認識（一）”為例. 國小教學（數學）. 2018（12）.

[3]數學史“重構式”融入國小數學教學的研究——以“認識厘米”為例. 課程·教材·教法，2017（1）.

[4] 澳大利亞中小學生讀寫與數學能力評估研究. 比較教育研究，2016（8）.

[5]基於學習力視角的高中數學課程建設.當代教育與文化,2016(2)，人大複印資料全文轉載

[6] 關注學生“聲音”：數學教研活動的新視角. 教育學術月刊，2015（10）.人大複印資料全文轉載.

[7]“數學教學回歸生活”：回顧與反思.全球教育展望，2012（1）.

[8]多元文化數學課程與教學研究述評.全球教育展望，2011(6).

[9]數學教科書中的多元文化問題.國中數學教與學（人大複印資料），2011(5).

[10]藏族國中數學教師PCK及其影響因素探究，民族教育研究，2010（3）.

[11]北京師範大學版國中數學教材中數學史的研究，數學教育學報，2007（2）.

[12]Gender issues in mathematical textbooks of primary schools. Journal of Mathematics Education. Vol. 3, No. 2, 106-114.

中澳國中數學教師學科教學內容知識發展研究.浙江省教育科學規劃一般課題.2014-2015.

國小數學教材“統計與機率”內容的國際比較研究. 浙江省教育科學規劃重點課題.2017-2018.