趙星宇(南京大學歷史學院準聘助理教授)

趙星宇（1993年1月— ），黑龍江虎林人，中共黨員，南京大學歷史學院準聘助理教授。2015年獲蘭州大學歷史學學士學位，2018年、2022年先後獲山東大學考古學碩士、博士學位，研究方向為博物館學，聚焦觀眾研究評估體系及實踐套用。2022年9月起任職於南京大學歷史學院考古文物系。

其學術路徑貫穿博物館學與考古學交叉領域，主持博物館委託課題10餘項，發表論文20餘篇，出版英文專著《Insights from Visitor Studies》，提出PSD理論模型並推動學科化發展。擔任本科生《博物館學概論》《文化遺產概論》及研究生《博物館觀眾研究與評估》課程教學，兼任中國博物館協會博物館學專委會會員、期刊審稿人等職務。

基本介紹

• 中文名：趙星宇 
• 出生日期：1993年1月 
• 學位/學歷：博士 
• 職業：教師 
• 專業方向：博物館學 

人物經歷

2015年畢業於蘭州大學歷史文化學院博物館學專業，獲歷史學學士學位；

2018年畢業於山東大學歷史文化學院考古學專業，獲歷史學碩士學位；

2022年畢業於山東大學歷史文化學院考古學專業，獲歷史學博士學位；

2022年9月進入南京大學歷史學院考古文物系工作。

研究方向

研究領域：博物館學

近期關注方向：博物館觀眾研究與觀眾評估的體系建構、觀眾學習體驗的影響因素研究、以及觀眾評估在展覽與教育活動開發中的套用。

主要成就

學術論文：

1. 趙星宇.我國博物館專業人才培養現狀與問題[J].中國博物館,2016(02):112-119.
2. 趙星宇.“博物館學習”還是“場館學習”:試論Museum Learning的中文表達[J].東南文化,2017(05):108-112.[CSSCI]
3. 趙星宇,席麗,付紅旭,馬馨,周柳君.個人意義映射與跟蹤觀察法在博物館學習研究中的套用[J].自然科學博物館研究,2017,2(04):64-72.
4. 趙星宇.從“情景”到“身份”——約翰·福爾克博物館學習理論模式的發展與演變[J].科學教育與博物館,2017,3(04):308-314.
5. 趙星宇.休閒選擇與學習體驗——試論新經濟背景下博物館與觀眾的動態關係[C].中國博物館協會博物館學專業委員會 編.中國博物館協會博物館學專業委員會2017年“經濟變化與博物館應對”學術討論會論文集. 中國書店.2018:263-269.
6. 趙星宇.定義和測量博物館觀眾體驗的新視角——來自帕克與巴蘭坦研究成果的啟發[J]. 自然科學博物館研究,2019,(06).
7. 趙星宇,史吉祥. 研究、評估與調查的關係——對博物館觀眾研究幾個關鍵概念的辨析[J]. 東南文化, 2020（1）[CSSCI]
8. 趙星宇.從教育到休閒:博物館觀眾研究思路的轉向[J].博物館管理.2020(01).
9. 趙星宇,席麗,吳奇,張萌,趙昕宇.博物館學習視角下的展覽環境效果評估——以展線與照明設計對觀眾注意力的影響研究為例[J].自然科學博物館研究,2020,(01).
10. 趙星宇.試析中國的博物館觀眾研究發展脈絡——基於“觀眾研究”“觀眾評估”與“理論方法”的視角[J].自然科學博物館研究,2020,5(04):20-30+94.
11. 席麗,趙星宇,塗強.博物館微學習資源設計思路初探[J].中國博物館,2020(04):36-42
12. 趙星宇,姜惠梅,席麗. 展覽教育效果評估的理論、方法與實踐——以山東博物館2018年和2019年展覽觀眾評估項目為例[J]. 東南文化. 2021.1.[CSSCI]
13. Xingyu Zhao (2021) Testing the Contextual Model of Learning in a Chinese Context, Journal of Museum Education, 46:2, 255-271, DOI: 10.1080/10598650.2021.1900680[ESCI]
14. 練潔, 李聘, 趙星宇. 革命文物元數據標準研究[J]. 中國博物館. 2021(03): 11-18.
15. 陳宗瑞,呂歷陽,唐仲明,趙星宇.考古勘探中數位化技術的綜合運用——以2016年桓台縣史家遺址考古勘探工作為例[J].東方考古,2021(00):359-368.
16. 肖宏, 趙星宇. “輪崗制”+“導師制”的館員培訓體系培訓效果研究——以山東大學圖書館為例[J]. 圖書館學研究. 2021(14): 28-37.[CSSCI(通訊作者)]
17. 申珅,劉佳,王正輝,趙星宇.館校合作視域下的校本課程效果評估——以曲江第二國小兒童博物館“貨幣大家族”課程評估為例[J].中國博物館,2022(03):123-128.[通訊作者]

學術翻譯：

1. 扎哈瓦·朵琳,亞當·比克夫,大衛·坎斯,奧德麗·金德倫, 趙星宇,王思怡 譯.說教式展覽中的交流與勸導——以“地圖的力量”展覽為例[J].科學教育與博物館,2018,4(05):313-319.
2. Falk, J. H. (2006). An identity-centered approach to understanding museum learning. (X. Zhao, Trans. 2020). Curator: The Museum Journal, 65(2), 255-265.DOI:10.1111/CURA.12477[A&HCI]