《讓兒童體驗數學的課例"寫課"》主要圍繞“讓兒童體驗數學”的有關研究，以“寫課”即課堂實錄與案例論文等形式呈現。並注重實錄內容與案例論文內容的一致性。“寫課”是教師提高課堂教學能力的最好方式，每天都要堅持寫一點，重要的是不要丟掉這個習慣，守望教育理想就從堅守秉筆書寫的習慣開始。
基本介紹
- 書名：讓兒童體驗數學的課例"寫課"
- 出版社：國家行政出版社
- 頁數：217頁
- 開本：16
- 作者：李國娟
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787515008844
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《讓兒童體驗數學的課例"寫課"》是專門收錄基礎教育改革創新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優秀原創基礎教育論著，推動教育科研成果轉化交流”為宗旨，本著“廣泛徵集、嚴格評審、精心編校”的原則，切實保障圖書的規範性、專業性和獨創性、科學性。
作者簡介
李國娟，中學高級教師，現任浙汀省紹興縣實驗國小書記。浙江省特級教師，紹興市學科帶頭人，紹興市教壇新秀。多年來從事國小數學教學研究。先後承擔了八項省級課題研究項目，有四十多篇論文在全國、省級報紙雜誌上發表。
圖書目錄
第一篇課堂實錄
一年級精選內容範例
“比多少”課堂實錄
“8和9的加減法”課堂實錄
“10的認識及加減法”課堂實錄
“9加幾”課堂實錄
“圖形的拼組”課堂實錄
“整十數加減整十數”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
“100以內的數總複習”課堂實錄
二年級精選內容範例
“兩位數減兩位數”（退位減）課堂實錄
實踐活動：“我長高了”課堂實錄
“軸對稱圖形”課堂實錄
“求一個數的幾倍是多少”課堂實錄
“平均分”課堂實錄
用“乘加（減）”解決問題課堂實錄
“1000以內數的認識”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
三年級精選內容範例
“毫米的認識”課堂實錄
“周長”課堂實錄
“筆算乘法”課堂實錄
“分數的簡單計算”課堂實錄
“位置與方向”課堂實錄
“筆算除法”課堂實錄
“小數的初步認識”課堂實錄
“解決問題”課堂實錄
第二篇案例論文
一年級精選內容範例
在體驗“象形統計圖”中認識符號
讓學生在體驗中學習數學——將“操作—圖示—列式”結合在一起
學習數學在於體驗
體驗“湊十”法的形成過程
讓學生在體驗中思考，在思考中創造，在創造中發展
群體體驗
在“體驗”中感受規律
“奠基與拓展”——談一年級《100以內的數》總複習的有效性
二年級精選內容範例
以學生的操作為支撐體驗筆算過程
動靜搭配任務驅動——談數學實踐活動課的有效性
在“玩魔術、研對稱、創圖形”的體驗中，認識對稱圖形
利用圖示，對“倍”有了自己的體驗
在操作中感悟知識間的意義融合
根據兒童的認知規律學習“解決問題”
對“1000”的數感體驗
在遊戲體驗中感受循環排列規律
三年級精選內容範例
在活動經歷中建立“1毫米”的長度觀念
體驗周長概念形成的過程
在“情境”中學習筆算乘法
在“一張白紙”上的體驗
在活動體驗中強化空間觀念
經歷筆算除法過程，體驗數學抽象的魅力
藉助“支架”，拓展意義——“認識小數”體驗教學初探
心中有課標，課中有方向
一年級精選內容範例
“比多少”課堂實錄
“8和9的加減法”課堂實錄
“10的認識及加減法”課堂實錄
“9加幾”課堂實錄
“圖形的拼組”課堂實錄
“整十數加減整十數”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
“100以內的數總複習”課堂實錄
二年級精選內容範例
“兩位數減兩位數”（退位減）課堂實錄
實踐活動：“我長高了”課堂實錄
“軸對稱圖形”課堂實錄
“求一個數的幾倍是多少”課堂實錄
“平均分”課堂實錄
用“乘加（減）”解決問題課堂實錄
“1000以內數的認識”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
三年級精選內容範例
“毫米的認識”課堂實錄
“周長”課堂實錄
“筆算乘法”課堂實錄
“分數的簡單計算”課堂實錄
“位置與方向”課堂實錄
“筆算除法”課堂實錄
“小數的初步認識”課堂實錄
“解決問題”課堂實錄
第二篇案例論文
一年級精選內容範例
在體驗“象形統計圖”中認識符號
讓學生在體驗中學習數學——將“操作—圖示—列式”結合在一起
學習數學在於體驗
體驗“湊十”法的形成過程
讓學生在體驗中思考，在思考中創造，在創造中發展
群體體驗
在“體驗”中感受規律
“奠基與拓展”——談一年級《100以內的數》總複習的有效性
二年級精選內容範例
以學生的操作為支撐體驗筆算過程
動靜搭配任務驅動——談數學實踐活動課的有效性
在“玩魔術、研對稱、創圖形”的體驗中，認識對稱圖形
利用圖示，對“倍”有了自己的體驗
在操作中感悟知識間的意義融合
根據兒童的認知規律學習“解決問題”
對“1000”的數感體驗
在遊戲體驗中感受循環排列規律
三年級精選內容範例
在活動經歷中建立“1毫米”的長度觀念
體驗周長概念形成的過程
在“情境”中學習筆算乘法
在“一張白紙”上的體驗
在活動體驗中強化空間觀念
經歷筆算除法過程，體驗數學抽象的魅力
藉助“支架”，拓展意義——“認識小數”體驗教學初探
心中有課標，課中有方向
