《語文之美》內容包括：如何看待課文、關注教材中的名篇、你常課外閱讀嗎、文本與三維目標、閱讀教學面面觀、關於文本區分、簡論生活化閱讀、簡論背景解讀法、文體解讀法、閱讀教學的一些方法、誦讀與朗讀及朗誦、文本抄讀法等。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
如何看待課文、關注教材中的名篇、你常課外閱讀嗎、文本與三維目標、閱讀教學面面觀、關於文本區分、簡論生活化閱讀、簡論背景解讀法、文體解讀法、閱讀教學的一些方法、誦讀與朗讀及朗誦、文本抄讀法等。
作者簡介
吳永福，筆名吳浣，福建長汀人，1968年12月生，1988年畢業於福建師範大學中文系，長於散文寫作、散文評論及語文教研，發表文章四百餘篇，一百多萬字，著有救文集《守望》、論文集《語文之思》等。福建省作家協會會員、福建省語文學會常務理事。
圖書目錄
關於語文
語文之美
語文學小議
語文學習漫談
語文知多少
語文的學科建構
語文學科建構與文本藉助
語文與文章
語文課程之思
語文教材之我見
語文教參之我見
語文單元的多樣化
語文與文學審美
語文與人文養成
考語文與讀語文
語文考試略談（一）
語文考試略談（二）
語文能力的層級區分
能力層級與文本對應
現代文閱讀及考查
閱讀指導
教與學
如何看待課文
關注教材中的名篇
你常課外閱讀嗎
文本與三維目標
閱讀教學面面觀
關於文本區分
簡論生活化閱讀
簡論背景解讀法
文體解讀法
閱讀教學的一些方法
誦讀與朗讀及朗誦
文本抄讀法
章句解讀法
多元解讀法
文本解讀莫入誤區
閱讀的整體把握
閱讀的過程
閱讀的能力
閱讀能力的分解
文本理解法
文本分析法
文本綜合法
文本鑑賞法
三維目標中的過程展開
文本預習法
文本導入法
文本講解法
文學形象的欣賞
古詩鑑賞不可忽視標題
古詩鑑賞的修辭層面
古詩鑑賞的技法層面
小說的解讀
小說要素及教學側重
略談散文教學
作文教學
從作文命題說起
作文命題及變化
作文命題之我見
成長的話題
作文的不同層次
作文練筆的多樣化
仿寫一例
擴寫一例
作文體裁的橫向比較
談談小作文
作文操作略談
審題的幾個層面
作文審題的應變
作文審題應審內要求
作文選材略談
構思方法略談
……
