肖其敏，女，1972年2月生，江蘇南京人，中共黨員，生物教育碩士。
基本介紹
人物簡介,主要成就,主要榮譽,發表論文,課題研究,
人物簡介
肖其敏，女，1972年2月生，江蘇南京人，中共黨員，生物教育碩士。現任南京市第二十九中教育集團（高中部）生物學科教研組、備課組組長，是南京市高中生物學科教育界的領頭骨幹教師。
主要成就
1、2009年被授予江蘇省“優秀教育工作者”稱號。
2、2004年被評為南京市第四屆“生物學科帶頭人”。
3、1997年被評為南京市第二屆“優秀青年教師”。
4、1995年所編寫的試卷獲浦口區一等獎、南京市二等獎。
5、1995年被評為浦口區“九五課堂教學年”先進個人。
6、1997年全年教案榮獲浦口區一等獎。
7、1998年被評為浦口區教育系統“十佳先進個人”。
8、1999年被浦口區共青團授以教育系統“優秀共青團員”。
9、2001年被評為浦口區“生物學科帶頭人”。
10、2002年4月榮獲浦口區電教賽課活動一等獎。
11、2003年9月被評為浦口區“優秀教育工作者”。
12、2003年《人類的起源和發展》榮獲2004年國家課程標準《生物》實驗教科書（蘇教版）優秀案例一等獎。
13、2003年所製作的CAI作品《人類的起源和發展》在南京市第二屆中國小信息技術與學科整合教學設計暨第四屆中國小CAI優秀教案評比活動中，榮獲二等獎。
14、2003年度，在各項工作中成績突出，在浦口區教師考核中為優秀等次。
15、2004年度在各項工作中成績突出，在浦口區教師考核中為優秀等次
16、2006年7月，被授予浦口區教育系統優秀共產黨員稱號。
17、2007年4月，被南京第二十九中授予“德育一束花”稱號。
18、2007年8月，在南京市高三教師暑假培訓中，解題競賽榮獲優勝獎。
19、2007年10月，在南京市課程改革生物教學優秀教案與課堂教學評比中，《DNA的複製》獲市二等獎。
20、2008年3月，被南京第二十九中授予“好老師”稱號。
21、2008年10月，被鼓樓區教育局評為“普通高中教學先進個人”。
22、2009年9月，授予2009-2011年度鼓樓區“標兵教師”稱號。
23、2008年高考生物成績：
（1）高三2班為實驗班，共52人參加生物高考，其中51人過B，過B率98.02%；過A人數41人，過A率78.80%；過A+人數達21人，過A+率40.38%，位居全市榜首。
（2）高三8班為普通班，有36人參加生物高考，其中29人過B，過B率80.67%；過A人數15人，過A率41.67%；過A+人數達5人，過A+率13.9%。
主要榮譽
1、2003年3月，所帶班級被評為浦口區“雷鋒中隊”。
2、2004年4月，所帶班級被評為 “浦口區十佳團支部”。
3、2004年6月，所帶班級被評為“南京市先進班級”。
4、2008年8月，所帶班級在軍訓文藝匯報演出中獲第一名。
5、2008年11月，所帶班級在校秋季運動會中榮獲團體總分第一名，並被評為校體育運動道德風尚獎。
6、2009年5月，所帶班級被學校評為“優秀團支部”
7、2009年11月，所帶班級在校秋季運動會入場式評比一等獎，並被評為校體育運動道德風尚獎。
8、2009年11月，所帶班級在校班級文化建設評比中獲一等獎。
發表論文
1、1994年4月：發表的《教具製作二例》——刊登在《中學生物教學》雜誌上。
2、1997年1月：發表的《指甲油在生物教學中的套用》——刊登在《實驗教學與儀器》雜誌上。
3、1998年6月：撰寫的論文《“葉的形態”一節課的素質教育》發表在全國生物教學核心期刊《生物學教學》上。
4、2002年9月：論文《蕨類植物一節的教學設計》發表在全國生物教學核心期刊《生物學教學》雜誌上。
5、2002年11月：論文《在生物教學中培養學生的動手能力》——刊登在《實驗教學與儀器》雜誌上。
6、2004年4月：《生物教學中研究性學習的價值定位》獲南京市優秀教育論文評比一等獎。
7、2005年9月，參與編寫《高中新課標——生物——必修1實驗冊》（人教版）
東南大學出版社出版。
8、2007年3月28日，《對照說明 查漏補缺》刊登在《揚子晚報》上。
9、2008年4月：《觀察植物細胞的質壁分離與復原，選擇低倍鏡還是高倍鏡？》發表在《中學生物學》雜誌上。
10、2008年8月，教學案例《DNA的複製》發表在必修2（蘇教版）教師用書中。
課題研究
1、 2002年12月：《探索“心育”之路 培養學生的主體意識》榮獲全國教育科學“十五”規劃的國家級重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”江蘇省優秀成果二等獎。
2、2003年11月，《精心創設育人環境 促進學生主體發展》榮獲全國教育科學“十五”規劃的國家級重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”全國二等獎。
3、2009年11月，個人申報市級課題《高中生物有效家庭作業的實施策略研究》通過
