程鄉坊

程鄉坊

程鄉坊是北宋理學家程顥程頤出生地,位於湖北省武漢市黃陂區前川街道文教巷42號。自明代萬曆年間以來,後人在這裡建立牌坊紀念二程出生,因而此地稱為“程鄉坊”。“二程”雖祖籍河南洛陽伊川,但都出生於此,其曾祖父為欽命黃州府黃陂縣令,積勞病故於任上。其父寓居程鄉坊,曾任黃陂縣尉。“二程”在仕途上雖坎坷多舛,但在學術上卻潛心鑽研,矢志不渝,終成一代理學大師,建立起來一個比傳統儒學更加精緻、更加嚴密、更富思辨色彩的哲學思想體系“二程理學”。程鄉坊同黃陂區魯台的雙鳳亭和前川二程書院一樣,都為了紀念北宋大學問家的程顥、程頤兩兄弟。

基本介紹

  • 中文名稱:程鄉坊
  • 地理位置:武漢市黃陂區前川街道
  • 門票價格:免費
簡介,背景,建築,影響,

簡介

黃陂區前川街文教巷,不過數百米,寬不足兩三米。在小巷中段,一戶普通人家門牆上嵌立著一面石碑,碑上刻有“程鄉坊,二程故居遺址。北宋理學家程顥程頤出生地”字樣。
此處即為程顥、程頤兩兄弟出生地。“二程”雖祖籍河南洛陽伊川,但都出生於此,其曾祖父為欽命黃州府黃陂縣令,積勞病故於任上。其父寓居程鄉坊,曾任黃陂縣尉。“二程”在仕途上雖坎坷多舛,但在學術上卻潛心鑽研,矢志不渝,終成一代理學大師,建立起來一個比傳統儒學更加精緻、更加嚴密、更富思辨色彩的哲學思想體系“二程理學”。
黃陂區將在前川街恢復重建“二程”出生地程鄉坊。

背景

先後出生於北宋明道元年(1032)、明道二年(1033)的程顥、程頤兄弟,都是道德文章名滿天下的程朱理學奠基人。北宋天聖中(1023-1032),二程兄弟在黃陂任縣令的祖父去世,二程兄弟的父親程珦因故不能返還原籍(中山博野,今河北保定博野縣),後得祖上惠澤蔭庇在黃陂任縣尉。二程兄弟就是父親任黃陂縣尉時在黃陂出生的。北宋寶元元年(1038),程珦調任江西贛州興國縣令。其時,隨父親赴任贛州興國而離開黃陂的程顥、程頤分別年屆6歲和5歲。
後來我還知道,二程兄弟的父親北宋慶曆六年(1046)調江西南安大庾縣任南安軍通判,恰理學開山鼻祖周敦頤在南安軍任司理。在大庾縣,程珦讓二程兄弟拜周敦頤為師。皇佑二年(1050),二程兄弟的父親調廣西龔州任知州,程珦又在龔州邀己升任湖南桂陽縣令的周敦頤到龔州講學,並復聘周敦頤為顥、頤二子之師。周敦頤的學問、氣度成就了二程兄弟創新儒學的大儒風範,其思想後經南宋朱熹繼承發展為程朱理學,並成為自南宋末經元到明清的官學。

建築

二程夫子故里的黃陂,舊日紀念二程不但建有雙鳳亭、二程祠、文昌閣、青雲塔等(現僅存雙鳳亭),還有理趣林、流矢湖眾多景觀。由被視為黃陂文峰的雙鳳亭、文昌閣、青雲塔,我曾聯想到程鄉坊的低矮、簡陋,學生時代並以此懷疑過程鄉坊之“程”非二程夫子之“程”。我認為,泱泱黃陂紀念曠世大儒豈會那樣小氣,立個至聖先賢牌坊也不至於那么敷衍。工作後,有機會看到清康熙《黃陂縣誌》、清同治《黃陂縣誌》。舊志載:“程鄉坊在草廟巷,二程夫子誕生處。獨是巷歷暑熱無蚊蚔,至今傳以為異。坊系明洪三年立,今廢。”才從志乘中明白,我年少所見的程鄉坊非為原建,原建的程鄉坊即明洪武三年所建之程鄉坊或遭兵燹、或遇天災早不存在,但復建又為何時、復建由何所為仍為其謎。程鄉坊座東面西,四柱三門,柱柱沖天,全高4米左右,以褐紅色砂石建造。程鄉坊同魯台的雙鳳亭一樣,也是紀念北宋有大學問的程顥、程頤兩兄弟。
舊志所言程鄉坊乃二程夫子誕生處,《湖北通志》也載:“思賢堂在縣城內(縣誌)尉廳,二程先生俱生於此(輿地紀勝)。”《湖北通志》告之,(南宋)王象之在其編纂的《輿地紀勝》雲,程顥、程頤均生於黃陂縣城內的尉廳。照此說法,程鄉坊立在縣城內的尉廳舊址。

影響

二程文化的代表程鄉坊在黃陂區影響深遠。
黃陂一中傳承二程文化。黃陂一中以唐宋詩詞班為依託,充分發掘大陸與台灣文化同源同根、一脈相承的淵源,編寫了“二程”文化鄉土校本教材,在雙鳳亭掛牌成立學生傳統文化教育基地,主辦“荷尖角”文學社刊,為學生優秀作品創設展示平台。校史陳列室全面介紹“二程”文化流變,以鮮明的“二程”主題文化實現傳統與現代,自然和人文,動感與靜美的巧妙組合,創造了高品位的校園文化和濃厚的育人氛圍。充分利用好區一中涉台教育基地,加強與台灣地區學校詩詞誦讀聯絡。每年組織全體新生參觀基地和校史廳,了解台灣與祖國大陸的歷史淵源,了解台胞與黃陂政治、經濟、文化建設的關係。
前川一小培植經典內涵。結合武漢市創建讀書之城活動,與“二程”故居程鄉坊為鄰的前川一小進行了一系列經典誦讀探索和實踐。在教學樓走廊懸掛名言警句、教育格言,建設“二程”文化牆,介紹“二程”歷史典故和教育思想,主辦經典誦讀主題黑板報。每天晨會誦讀經典,每周開設一節經典誦讀課,編寫系列誦讀教材。開展主題實踐活動。以“讀書、明理、行善、養習”為主線,引導學生每天早晨讀一句經典名句,背誦一條為人處世的名言警句或一篇經典詩文,每周明白一個做人道理,力爭做一件善事,記好善行日記。班級、年級、校級開展不同形式的經典誦讀系列比賽活動。

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