《社會主義核心價值體系教育論綱》是2008年1月1日浙江大學出版社出版的圖書，作者是鄒宏秋。該書主要以建設社會主義核心價值體系為主，引領社會思潮向目標進發。
基本介紹
- 書名：社會主義核心價值體系教育論綱
- 頁數：285頁
- 出版社：浙江大學出版社
- 開本：32
圖書信息,作者簡介,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 浙江大學出版社; 第1版 (2008年1月1日)
平裝: 285頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 7894904899, 9787894904898
條形碼: 9787894904898
尺寸: 20.8 x 14.6 x 1.4 cm
重量: 295 g
作者簡介
鄒宏秋，女，浙江金融職業學院人文社科部思想政治教育教研室主任，浙江省高校“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”教學研究會副會長，副教授。從事哲學、思政和馬克思主義研究。近二十年來，先後執教《中國革命史》、《毛澤東思想概論》、《馬克思主義哲學原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《思想道德修養與法律基礎》等課程，在碼克思主義理論與思想政治教育研究領域，主持和參與教改及科研課題20餘項，公丌發表論文30餘篇。
內容簡介
《社會主義核心價值體系教育論綱》內容簡介：建設社會主義核心價值體系，是豐富和發展中國特色社會主義理論和實踐的需要，也是構建和諧社會、建設和諧文化的必然要求。在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，社會主義核心價值體系作為國家主流意識形態和主導價值觀念，與社會主義市場經濟發展的需要、與社會主義先進文化建設的要求、與我國現階段思想道德建設的新形勢相適應，是凝聚和統一社會各階層、各利益群體思想的有力武器，是我國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎，是社會主義制度的精神之魂，是社會主義意識形態大廈的基石。以社會主義核心價值體系引領社會思潮的目標取向，能最大限度地形成社會思想共識，必將有力地推動構建社會主義和諧社會的偉大進程。
目錄
緒論 社會主義核心價值體系從觀念到現實的轉化
一、價值觀念與社會主義核心價值體系
二、價值實踐與社會主義核心價值體系
第一章 社會主義核心價值體系教育意義
第一節 引領價值認同
一、價值觀念的一元與多元
二、當前國內外存在的多元價值觀念
三、以社會主義核心價值體系引領社會認同
第二節 回應價值衝突
一、價值觀衝突的表現
二、價值觀衝突的原因
三、以社會主義核心價值體系回應價值觀衝突
第三節 促進價值實現
一、解讀價值實現
二、教育與社會主義核心價值體系之價值實現
第二章 社會主義核心價值體系教育內涵
第一節 社會主義核心價值體系的靈魂
一、馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想
二、馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂
三、毫不動搖地堅持馬克思主義指導思想
第二節 社會主義核心價值體系的主題
一、中國特色社會主義共同理想的科學內涵
二、中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題
三、堅持中國特色社會主義共同理想與共產主義遠大理想的辯證統
第三節 社會主義核心價值體系的精髓
一、民族精神和時代精神的科學內涵
二、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓
三、弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神
第四節 社會主義核心價值體系的基礎
一、社會主義榮辱觀的內涵及特徵
二、社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎
三、加強社會主義榮辱觀建設，形成良好社會風尚
第三章 社會主義核心價值體系教育本質
第一節 教育內容的政治性與文化性
一、社會主義核心價值體系教育內容的政治性
二、社會主義核心價值體系教育內容的文化性
第二節 教育性質的思想性與開放性
一、社會主義核心價值體系教育的思想性
二、社會主義核心價值體系教育的開放性
第三節 教育施行的廣泛性和教育理念的實踐性
一、社會主義核心價值體系教育施行的廣泛性
二、社會主義核心價值體系教育理念的實踐性
第四章 社會主義核心價值體系教育要求
第一節 把握重點：以服務於實踐和現實為著眼點
一、社會主義核心價值體系對實踐的指導作用
二、社會主義核心價值體系教育以服務於實踐和現實為重點
第二節 方式靈活：以喜聞樂見、嚴肅活潑為基調
一、社會主義核心價值體系教育形式應當喜聞樂見
二、社會主義核心價值體系教育形式必須嚴肅活潑
第三節 引導有力：以歷史基礎和現實基礎為依託
一、核心價值體系教育中歷史的明證
二、核心價值體系教育中現實的審視
第五章 社會主義核心價值體系教育原則
第一節 生活化原則
一、生活化原則的涵義
二、社會主義核心價值體系教育生活化的客觀要求
第二節 主體性原則
一、主體性原則的涵義
二、社會主義核心價值體系教育貫徹主體性原則的客觀依據和基本要求
第三節 教學相長原則
一、教學相長原則的涵義及意義
二、社會主義核心價值體系教育貫徹教學相長原則的客觀要求
第四節 理論聯繫實際原則
一、理論聯繫實際原則的涵義
二、社會主義核心價值體系教育貫徹理論聯繫實際原則的客觀要求
第六章 社會主義核心價值體系教育展望
第一節 我國社會主導價值觀教育的演變歷程
一、五六十年代的價值觀導向
二、“文革”時期“以階級鬥爭為綱”的價值觀導向
三、改革開放後我國社會的價值觀形態與社會主導價值觀的構建
第二節 對社會主義核心價值體系教育影響較大的三個趨勢
一、人才國際化趨勢
二、信息網路化趨勢
三、教育終身化趨勢
第三節 社會主義核心價值體系教育前景
一、社會主義核心價值體系教育使命責無旁貸
二、社會主義核心價值體系教育機制趨於完善
三、社會主義核心價值體系教育實效趨於增強
思想引領未來
參考文獻
後記
