基本介紹
- 中文名：社旗職高
- 性質：教育
- 別名：社旗縣職業中專
- 類別：學校
- 現任校長：李永敬
社旗職高又叫社旗職專 社旗二職高
早期辦學有師資班，職高班。後增加職專班，短期職業培訓班。目前僅保留職專班和職業培訓班。
社旗職專以“以人為本、發掘潛能、張揚個性、提升素質、全面發展”為辦學理念，堅持“合理分流，分層教學，因材施教，分類指導”的辦學模式，教學質量穩步上升，對口高考連創佳績，畢業生升學就業率達100%；同時，社旗職專充分發揮師資、設施、就業安置優勢，積極開展輟學青年及國中後勞務技能培訓和就業安置工作，為促進社會穩定，青少年成長、發展，貧困家庭脫貧致富，振興縣域經濟做出了非凡的業績，受到社會的普遍關注和認可，學校影響力日益增強，辦學規模迅速膨脹，2002年春期學歷教育在校生700餘人，2004年秋期達到2300餘人，創造了社旗人津津樂道的“職專神話”。職業教育對當地經濟的促進作用，在社旗職專得到了集中體現。2003年6月，社旗職專被省人事廳、教育廳、省勞動和社會保障廳、省經貿委聯合表彰為“河南省職業教育先進集體”，同年9月，被省教育廳確定為“河南省省級重點職業學校”。在“河南省首批縣級骨幹職業教育中心”認定中，全省32所職業學校入圍，社旗縣職業中專榜上有名。同年4月，該校被河南省扶貧開發領導小組評估、篩選後，確定為“河南省扶貧開發勞務技能培訓基地”，又被河南省扶貧開發領導小組確定為“河南省貧困地區勞動力轉移培訓基地”。目前，學校發展已步入良性發展的快車道。
在當前大多數職校舉步維艱的情況下，一個偏僻的貧困縣職業學校何以能異軍突起，獨領風騷？尋跡其辦學之路，不難發現社旗職專今日的非凡業績，皆源於學校“以人為本”的辦學理念和關心下一代健康成長的得力舉措。特別是2002年以來，社旗職專不斷創新辦學模式，形成了一個比較完善的適合青少年快速成長的教育教學管理體系。
思想教育，如春風化雨，潤物無聲
職業學校相當一部分學生入學時基礎較差，紀律觀念比較淡薄，沒有形成良好的學習和生活習慣，進入職校的學生，有的是家庭貧困，想進普通高中而出不起高額的擇校費；有的是考試成績不理想，進職校迫於無奈，甚至有低人一等的想法。職校學生這種與普通高中學生不同的心理特點，具有一定的特殊性，他們既有自卑的一面，又有敏感、過分自尊的一面。針對這些特點，社旗職專的德育工作始終滲透著濃濃的關愛思想，如春風化雨，滋潤心田。
選準思想教育的切入點。針對職業學校多數學生學習上自卑，人格上又過分自尊，渴望尊重、理解、關懷的心理特徵，社旗職專的思想政治工作，一是注重師德師風建設，常抓不懈，成效顯著。二是加大情感投入，從關愛、鼓勵入手，建立相互尊重、相互理解、相互信任的師生關係，實現師生間求知同步，思維同步，感情共鳴。三是建立科學評價觀。要求教師在學生管理中，多鼓勵、表揚，積極尋找學生身上的閃光亮，並針對不同個性的學生，採取不同的教育感化方法，保護其自尊心。通過努力，教師與學生建立了融洽的師生關係，使學生樂意接受教師教誨。
抓住關鍵做文章。一是做好學生入學分流。新生入學時，學校專門組織教師指導新生選報專業，讓學生了解學校專業設定、學科特點、升學優勢、就業前景等有關情況，在此基礎上，根據自己的基礎、興趣、特長選擇專業。興趣是最好的老師。由於學生選擇了適合自己的專業，因此，感到學習有信心，奮鬥有目標。
二是做好入學教育。每年新生入學時學校都要安排專門時間，通過召開學生大會宣講，請往屆升入高校和已安置就業的、在知名企業奮鬥成才的畢業生現身講述等形式，讓學生了解職業學校特點、國家對職業教育發展的特殊政策以及升學、就業的優勢，使學生堅信在職校就讀，一樣可以成才，而且更能發揮特長，激發潛能，實現個人價值，從而使學生克服自卑，樹立自信心，產生自豪感，重新確立奮鬥目標，滿懷信心地開始人生新的征程。
社旗職專重視發揮團委、學生會和班委會在學生管理中的特殊作用，積極推進學生自治，從而達到自我教育之目的。
校團委主辦的《校園之聲》廣播節目，是師生校園生活的重要組成部分，對於弘揚正氣，加強學校思想政治工作發揮了重要作用。《校園之聲》每天早、中、晚飯間準時播出，采編、組稿、播音全由學生自己完成。同時，學校還通過定期對各班撰稿、薦稿、稿件播出數量、質量等進行評比，使各班學生對《校園之聲》節目的關注、參與度不斷提高，保證了《校園之聲》旺盛的生命力。
以活動為載體，寓思想教育於活動中。學校注重思想教育的多樣性，經常舉行各種活動，如寫作比賽、體育比賽，禮儀、美育比賽，“五心”教育、讀書活動，到養老院獻愛心、去烈士陵園掃墓等活動，使學生在參與中增長了知識，得到了鍛鍊，陶冶了情操。
分層教學，因材施教。職業學校生源程度高低不同，有的程度較好，而有的相對較差，如果採用同一模式教學，就會造成程度好的“吃不飽”，程度差的“吃不了”，很容易使程度好的學生失去積極性，程度差的喪失進取心，導致職業學校整體教學質量不高。這也是當前職業學校存在的共性問題。為此，社旗職專嘗試採用分層教學、分類指導的教學模式，取得了顯著效果。首先，學校按照不同專業、學生基礎高低，設定不同教學班級。然後，根據不同班級學生的程度，採取合適的教學模式因材施教。針對程度整體比較好的班級，教學進度適度加快，加大難度、容量，讓學生“吃得好”、“吃得飽”。而對基礎整體薄弱的班級，放低要求，降低難度，放慢進度。這樣，使不同程度的學生都學有所得，都得到相應發展。
加強學法指導，教會學生學習。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”。掌握正確的學習方法，學會學習對學生而言極為重要。因此，在教學中，社旗職專教師注重學法指導，不但讓學生學會而且讓他們會學，培養他們的探究精神和探究能力。學校教學章程規定教師備課時，不但要備教材，備學生，還要備學案；要構想自己是學生，希望老師怎樣教才能學會，如何學才能學得快、記得牢。同時，還通過開設學法指導課，請學習方法得當、成績優秀的學生介紹經驗等途徑，加強學法指導。
由於在教學中採取“科學分流，分層教學，因材施教”的教學模式，加強了學法指導，使學生具有了自主探究的能力，學生潛能得到發掘，個性得到張揚，學生知識、技能都得到較好發展，教學質量穩步提高，也使一些優異學子脫穎而出；對口高考，捷報頻傳：
———2002年對口高考219人，升入高校174人，其中計算機專業王志博、工藝美術專業朱書靜，高考成績分別位居省、市第一名，被西安交通大學、河南大學錄取。
———2003年參加高考279人，升入高校232人，王凡、羅玄、齊書俊、苑鋒、陳璐等一大批學生分別升入鄭大、武漢科技大學、昆明理工大、河大、河師大、西安美院等省內外知名的高等學府，真正實現了“高進優出，低進高出”的育人目標。
———2004年參加高考454人，省專一以上進線331人，其中本科以上達88人，專科以上上線率為72．9%，實錄427人，升學率位居全縣各校之首。
生活關愛，無微不至；貧困救助，真情無限
近年來，由於社旗職專辦學規模迅速膨脹，學生食宿矛盾日益突出出來。為了緩解這一緊張狀況，讓每個學生不但吃得好，而且住得好，教師們把原來辦公的樓房讓給學生住宿，教師辦公室改在依院牆搭建的簡易房內。學校又多方籌措資金並申請貸款，投資200餘萬元建起了女生宿舍大樓和教學校，現已經投入使用。目前，學生第二餐廳也已動工興建。校園全部實現了美化、硬化，給師生們營造了一個舒適的工作、生活、學習環境。
為保障學生健康，學校每年都要購置成箱的蚊香分發到各個學生宿舍。每年高考期間，學校還拿出專款免費為學生改善生活，增加營養。於細微處見真情，這一切無不體現出社旗職專對學生的關愛之情。
就讀社旗職專的學生中，有一部分學生家庭貧困，有的連學費都交不起。對於這些學生，學校總是通過減免學費、師生捐助、提供勤工儉學崗位等形式給予特殊的關愛，保證他們完成學業。對於考上大學的貧困生，學校則聯合與校方有合作關係的企業給予救助，並幫助申請助學貸款。社旗職專聯繫團縣委和廣東有關企業，救助貧困大學生31人，救助金額達6．7萬元。學生丁黎明家住社旗縣興隆鎮後門李村，其父親、爺爺相繼去世，家中生活十分困難，學校為其減免了學費，並提供了勤工儉學崗位；丁黎明考入開封大學後，又幫助她申請了助學貸款，並接受廣東中山億利電子有限公司董事蔡華結先生的資助。家住社旗縣太和鄉李台村的學生張海濤、張海英兄妹一起就讀社旗職專，因家庭貧困，學校一直給他們減免學費。兄妹倆一同考入河南科技學院計算機本科後，學校為他們聯繫了廣東企業對其資助……
構建就業平台、暢通安置渠道
為解決學生畢業出路問題，社旗職專精心構建了畢業生就業通道。一是嚴格質量管理，提高教學質量，保證願意升學的學生，大部分升入高校深造。二是對因各種原因不能進入高校深造的，妥善安置就業。學校成立了就業指導辦公室，專門負責畢業生的就業安置工作，先後與廣東中山、深圳、東莞等30多家外資和台資企業建立了合作關係，為學生就業構建了穩固的通道。廣東中山隆成集團是社旗職專“校企共建”企業，該集團投資50萬元在社旗職專建立了培訓車間，設立廣東中山隆成集團人力資源河南培訓基地。由於畢業生思想品德過硬，業務技能強，深受廠方的歡迎。許多畢業生到廠不久就成為技術骨幹，提升進入管理層。如：計算機專業畢業生劉春風，由於業務技術拔尖，而且在崗位上勤於鑽研，被推舉為歐洲客戶駐隆成公司代理；機電與機制專業畢業生胡紅營，已升任溫州通訊設備廠技術主管。近年來，社旗職專已安置畢業生1000多人，月平均工資1000元以上。
社旗職專的發展得到了社旗縣委、縣政府的重視與支持。縣委書記李中傑、縣長秦鵬鳴及人大、政協的主要領導多次到校視察、指導工作，解決學校師資建設、發展資金、校園擴建等難點問題，共謀學校發展大計，收到了良好的社會效益，也得到了社會的普遍認可，連續3年生源爆滿。秋期開學，新生報到突破1200人，在現有辦學條件下已達到飽和，以至於學校多次向縣教體局告急，請求協調分流生源，緩解職專學生入學壓力。在職業教育處於低谷的今天，這不能不說是一個奇蹟。
走進社旗職專校園，但見修竹茂林，楊柳依依，綠草茵茵，生機勃發；假山亭台，小橋流水，別致的建築風格，如詩如畫……這一切構成了校園內優美、和諧的迷人風景。文化廣場內一字排列的閱報欄內，張貼的散發著墨香的新聞報刊、師生藝術作品；校園廣播裡正播出《校園之聲》；運動場上學生矯健的身影，與多媒體教室內暢遊網際網路汲取知識營養的學子們，無不傾訴著社旗職專實踐“以人為本、發掘潛能、張揚個性、提升素質、全面發展”辦學理念的斐然成效……
