社區教育機構標準化建設研究

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《社區教育機構標準化建設研究》主要內容簡介：社區教育實驗工作是1999年1月國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計畫》提出的，在該計畫中明確提出：“開展社區教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質”。從2001年起，教育部在全國命名了一批社教育實驗區，並要求社區教育實驗工作要在社區教育管理體制、運行機制、保障機制等方面進行探索和實踐。通過社區教育實驗工作，上海在改善市民的學習條件、豐富市民的學習資源、幫助市民樹立終身學習理念、建立多種學習渠道等方面，都取得了一些成功的做法和經驗，可以說，社區教育實驗工作有效地推進了上海市學習型社會建設的工作。在這樣的背景下，普陀區教育局受中國成人教育協會社區教育專業委員會的委託，於2009年2月牽頭開展《社區教育三級網路標準化建設的研究》的課題研究。同年4月，上海市教委公布的《2009年上海市社區教育招標項目名單》中，確定了“街鎮社區學校（成人學校）標準化建設的實驗”由普陀區教育局作為牽頭單位，協同市成教協會郊區專業委員會、上海師範大學和浦東洋涇街道辦事處3家參與單位，開展社區學校標準化建設的實驗，課題組把課題研究和項目實踐緊密結合在一起，分步推進，力求實效。

內容目錄

第一部分調研報告
社區教育機構三級網路標準化建設調研報告
中部地區社區教育機構標準化建設中的問題與對策
——基於對江西南昌、九江,安徽蕪湖三地社區教育工作的調研
第二部分案例分析
社區學院的作用、地位和功能的研究與實踐
抓帶動、強基礎,構建穩固的社區教育網路陣地
——山東省青島市四方區社區教育機構標準化建設的做法
構建立體培訓網路,拓展學院服務功能
——寧波市江東社區學院標準化建設簡介
浦東新區社區學院標準化建設的現狀和發展思路
普陀區社區學校標準化建設的研究
關於浦東新區村(市)民學校標準化建設的思考
上海市鎮(鄉)成人學校標準化建設
——成人學校的“再造
學習型標準化社區學校構建與可持續發展的實踐思考
保障有力、機制完善,打造特色鮮明的社區學校
社區學校標準化建設的實踐與探索
倡理念、重機制、實管理、鑄特色,積極探索社區學校標準化建設
與時俱進的安亭成校
上海市社區學校村居辦學點標準化建設的現狀、難點與對策
社區學校辦學點規範建設的實驗研究
“百姓學校”為百姓
——記江橋鎮太平村辦學點
安亭農民叉車工培訓為什麼這樣“火”?
第三部分專題研究
“三重學習圈”與日本大阪市社會教育發展
北歐社區教育研究
美國西雅圖社區教育研究
附錄
關於推進本市社區學院建設的指導意見
上海市普陀區社區學校標準化建設評估指標體系(試用稿)
上海市嘉定區鎮成人學校標準化建設評估指標
上海市嘉定區社區學校辦學點考核細則

社區教育機構標準化建設研究

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