知識過程是知識管理的相關過程。包括:知識生產、知識分享、知識套用和知識創新過程。知識生產過程指對現有知識進行收集、分類和存儲的過程。知識分享過程,指通過知識交流而擴展企業整體知識儲備的過程。知識套用過程,指利用知識生產過程而得到的顯性知識去解決問題的過程。知識創新過程,指產生各類新知識(如新的產品知識、新的業務過程知識等)的過程。
知識過程是知識管理的相關過程。包括:知識生產、知識分享、知識套用和知識創新過程。知識生產過程指對現有知識進行收集、分類和存儲的過程。知識分享過程,指通過知識交流而擴展企業整體知識儲備的過程。知識套用過程,指利用知識生產過程而得到的顯性知識去解決問題的過程。知識創新過程,指產生各類新知識(如新的產品知識、新的業務過程知識等)的過程。
知識過程是知識管理的相關過程。包括:知識生產、知識分享、知識套用和知識創新過程。知識生產過程指對現有知識進行收集、分類和存儲的過程。知識分享過程,指通過知識...
知識流程外包(Knowledge Process Outsourcing, KPO)是圍繞對業務訣竅的需求而建立起來的業務,指把通過廣泛利用全球資料庫以及監管機構等的信息資源獲取的信息,經過即時...
過程性知識是有關“怎么辦”的知識,不能直接陳述,指能通過某種作業形式間接推測其存在。例如加減運算。...
知識是符合文明方向的,人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識,至今也沒有一個統一而明確的界定。有一個經典的定義來自於柏拉圖:一條陳述能稱得上是知識...
過程表示是指將有關某一問題領域的知識,連同如何使用這些知識的方法,均隱式地表達為一個求解問題的過程。它所給出的是事物的一些客觀規律,表達的是如何求解問題,...
《知識的學習過程與機制》是2007年上海財經大學出版的圖書,作者是杜偉宇。...... 《知識的學習過程與機制》是2007年上海財經大學出版的圖書,作者是杜偉宇。...
知識掌握:是指個體文化科學知識的形成過程,亦即個體運用已有的知識同化、理解新知識,使其在頭腦中得到表征並用於解決有關問題的過程。...
知識內化是通過知識交流和知識共享,使企業各層員工吸收和理解新知識,從而改變企業和員工的認知模型,幫助他們理解和支持創新。它接收前面活動產生的知識流,再把這些...
知識服務是指從各種顯性和隱性知識資源中按照人們的需要有針對性地提煉知識和信息內容,搭建知識網路,為用戶提出的問題提供知識內容或解決方案的信息服務過程。這種服務...
知識稽核的最終結果就是明確企業知識管理的需求,優勢,劣勢,機會,威脅以及風險,以便幫助企業找到知識管理的突破口。所以繪製知識歷程圖就是企業進行知識稽核的一個工具...
“過程與方法”是新課程標準的一項課程目標。這一目標變“追求學習的結果”為“強調學習的過程”,注重學生學習過程的積極體驗和科學方法的掌握與內化。這就要求教師...
知識的掌握,指個體學習人類已有知識的過程與結果。知識的掌握是個體的認識活動;著重在徑直取得前人和他人已有的認識成果,以獲得間接知識為主;是在相對短時間內實現...
知識管理步驟是知識管理實施的步驟。分為10個步驟:(1)分析組織當前的基礎架構;(2)分析組織的知識缺陷,並將知識管理策略及系統與組織績效及目標相連線;(3)規劃...
知識表示(knowledge representation)是指把知識客體中的知識因子與知識關聯起來,便於人們識別和理解知識。知識表示是知識組織的前提和基礎,任何知識組織方法都是要建立在...
學習過程:指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。...
知識直觀是主體通過對直接感知的教學材料的表層意義、表面特徵的加工,形成對事物具體的、特殊的、感性的知識的加工過程。直觀是理解科學知識的起點,是學生由不知到知...
意識過程是人類意識活動發生、發展和表征的過程。包括主體有意識的一系列活動。首先是主體對內部、外部世界的感知,然後將心理活動的內容以觀念的形式再現,再將觀念...
野中郁次郎(Nonaka)和Takeuchi指出,企業在“組織的知識創造”(即企業具有的創造新知識、在組織中擴散新知識並將這些新知識融入到產品、服務和系統中去的能力)中的...
無論什麼類型的記憶,知識要在隨後的某一時間能被使用需要三種心理過程的操作:編碼、存儲和提取。...
知識網路(knowledge network)知識被認為是組織尋求持續競爭優勢的戰略資源,這意味著組織不僅應具有持續的知識更新與創造的能力,而且還應具有套用這些知識的能力。另...
知識網路圖(Knowledge Network)是將在前面稽核出來的知識按照方便使用和管理的原則進行分類,建立中心知識(如財務知識、客戶知識、生產知識等)以及圍繞在中心知識周圍的...
進入知識經濟時代,馬克思的勞動價值論將發展為知識價值論;勞動價值論從狹義到廣義的發展過程:筒單勞動價值論——勞動性產品;複雜勞動價值論——技術性產品。[2] ...