歷史悠久，軟硬兼備。塘下鎮中心國小前身為塘下區國小，當地人俗稱區小。始創於1937年，1999年7月由邵宅、張宅兩村全額投資，劃地61.75畝，新建了校園，2001年9月學校搬入新校園。
基本介紹
- 中文名：塘下鎮中心國小
- 創辦時間：1937年
- 類別：國小
- 所屬地區：塘下鎮
辦學條件,硬體設施,辦學規模,師資力量,辦學成果,辦學經驗,
辦學條件
硬體設施
學校建設共投入4800多萬元，建築面積12643平方米，綠化面積15500平方米，擁有43個普通教室， 1700平方米師生餐廳、300米環形跑道的塑膠田徑場、籃球場、階梯教室、校園網、校園廣播系統等；配有標準的圖書室、儀器室、實驗室、電腦室、舞蹈室、音樂室、美術室、衛生室等13個教學輔助功能室。教學儀器等均按省一類標準配置，學校的環境、校舍、設施堪稱省內一流。
辦學規模
學校有43個教學班，在校學生2185人。
師資力量
在編教師94人，專任教師90人，平均年齡33歲，本科學歷占43%，大專學歷占54%，國小高級占70%。其中浙江省名校長培養對象1名、省教壇新秀1名，溫州市教壇中堅1名，溫州市學科骨幹5名，縣市教壇新秀6名，瑞安市教壇新苗3名，瑞安市學科骨幹3名，學區教壇新秀15名，學區教研大組組長6名。
辦學成果
體育運動，彰顯特色
學校大力開展體育陽光活動：定期舉辦校學生田徑運動會、趣味運動會，籃球賽，廣播操比賽，桌球賽。學校還全面實施“全國中國小課外文體活動工程”，開展了體育大課間活動，確保學生每天鍛鍊一小時。在全體師生的努力下，學校的體育工作取得了優異的成績：2008、2009年連續兩屆榮獲瑞安市國小田徑運動會團體總分第一名，2008年度瑞安市籃球賽國小男子組第一名。致今向上級院校輸送數十名優秀運動員。學校的體育學科帶頭人陳豪老師曾經獲全國優秀體育老師、省農村教師突出貢獻獎等二十餘項榮譽。2008年12月成功創建了溫州市體育特色學校。2009年12月學校成功開發了籃球校本課程，受到上級領導的肯定。瑞安日報於2009年11月9日對學校積極的創建浙江省體育特色學校作了專題報導。2010年3月學校憑藉以往斐然的成績榮獲浙江省體育特色學校。
校本開發，彰顯魅力
學校在校本課程的開發、研究方面作出了一系列大膽嘗試，根據塘下的地理和經濟特點，學校教師採集編寫並開設了《汽車文化》、《塘河文化》等特色課堂。《塘河文化》分“源遠流長話塘下”、“名勝古蹟塘河秀”、“治理水鄉護塘河”等七個部分，圖文並茂、採用卡通漫畫搭配解說的形式，對塘河文化進行了全面解說。該課程的成功開發引起各界的廣泛關注，杜軍義副局長來校視察時對該課程予以高度讚賞，認為內容豐富翔實，本土氣息濃厚，質量一流，堪稱校本課程的典範。瑞安市塘河辦在獲知我校成功開發該課程後，和學校聯合對該課程進行二度開發，2009年12月28日，學校舉辦瑞安市《塘河文化》讀本首發儀式暨少先隊主題中隊會觀摩活動。溫州市、瑞安市領導、鄉鎮街道塘河辦、各學區、直屬學校德育幹部和少先隊大隊輔導員們參加了此次會議。瑞安市政協主席白一帆同志親臨學校祝賀，與會人員還觀摩了 “為了母親河的微笑”少先隊主題中隊會。《塘河文化》於2010年1月向社會正式公開出版發行，溫州晚報於2010年1月13日對《塘河文化》進入課堂做了報導，學校師生應邀參加溫州電視台《政情民意中間站》的節目錄製。
所獲成就
學校先後榮獲浙江省示範學校、浙江省體育特色學校、浙江省首批中國小示範性圖書館（室）、溫州市文明單位、溫州市中國小德育先進集體、溫州市農村國小教學規範達標優秀學校、溫州市教育信息化達標學校、瑞安市平安示範單位、瑞安市教育教學工作先進單位、瑞安市首批中小學生課外文體活動工程示範校、瑞安市智慧財產權教育示範學校、瑞安市“兩老一少”退教協工作先進集體、瑞安市先進團組織、瑞安市教育工會工作先進集體、瑞安市校園文化建設先進單位、瑞安市學校大課間體育活動一等獎等50多項榮譽。學校綜合實力躋身溫州市前列。
辦學經驗
（一）幸福為本，構建現代化辦學理念。
近年來，學校堅持“為孩子終身幸福奠基”的辦學理念，堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面貫徹科學發展觀和黨的教育方針，積極實施素質教育，不斷深化教育改革，創建和諧學校。圍繞 “人本化管理、研究型教師、創新型學生、學習型校園的省級示範品牌學校”的奮鬥目標，以“與時俱進、德達才實”為校訓，以“厚積薄發、誨人不倦”為教風，積極倡導“虛心好學、求實創新”的學風，依法辦學，科學管理，從嚴治校，已經形成了“務實求真、創新競先”的校風和“求真、博雅、樂成“的校園文化。成功創建了浙江省示範學校、浙江省體育特色學校、浙江省首批中國小示範性圖書館（室）。
（二）以人為本，構建現代化管理制度。
1、機構設定，條塊結合。b]學校實行校長負責制，各處室實行“條塊管理模式”，塊服從條，條尊重塊。領導班子分工明確，作風民主，嚴格履行職責，勇於開拓創新，具有較強的現代教育理念。管理層次清晰，職責明確，即以校長室為核心，校務室、教導處、總務處、科研室、大隊部對校長室負責，教研組、年級組、班隊分別對各有關責任部門負責。同時，做到分工不分家，在分級管理的基礎上加強各部門之間的橫向聯繫，做到經常互通信息，相互協作，充分發揮管理工作整體的作用，本著“一切為教育工作服務”的宗旨，做到目標、計畫、組織、指揮、調控、考核等環節層層緊扣，各項工作令行禁止，確保了教育工作的順利進行。
2、黨政工團，分工協作。b]充分發揮黨組織的政治核心作用和教代會的參政議政作用。定期召開民主生活會和教代會，深入學習實踐科學發展觀，深化“轉作風、優環境”活動，大力開展創先爭優活動。在黨支部領導下，學校工會、團隊和婦女工作有聲有色，每年“三八”婦女節、“五四”青年節、教師節等，學校都組織教師參加各種不同的活動，激發了廣大教師的工作熱情，豐富了教師的精神文化生活，提高了集體凝聚力。落實教代會制度，深化校務公開，充分發揮民主監督的職能，推動學校內部民主監督工作的深入開展。努力樹立教育行業廉潔、誠信、公正的良好形象，通過家訪、校訪、校訊通、校長信箱、舉行家長學校、家長座談會等，增強學校與家長的溝通與交流，從而形成教育合力。
3、激勵機制，優質管理b]。學校以現代管理的理念不斷完善管理制度，探索創新管理模式，最佳化學校管理。建立了符合素質教育要求的教師目標管理體系和教師、班級、學生考核制度，注重教師、班級、學生的全面考核。學校各處室人員職責明確，教師全面實施聘用契約制，嚴格執行崗位責任制，實施《塘下鎮中心國小管理規程》、《塘下鎮中心國小教師獎勵性績效工資分配方案》等制度、充分體現多勞多得，優勞優酬的分配理念。
（三）以校為本，促進教師專業化建設。
1、規劃引領，構建學習型團隊。學校以《教師發展規劃暨教師素質自主提升導向性意見》為引領，實施教師培訓制度，通過制訂個人發展規劃，推行師徒結對制度，向教師推介學習書目、組織專業知識學習考試、撰寫學習心得、開展心得交流、召開專題報告等活動形式，促進教師不斷提高職業道德水平和教書育人藝術。做好學校拔尖後備教師的培養，發揮骨幹教師引領、示範作用，使骨幹教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。學校有市級以上教學三壇、學科骨幹18人。
2、搭建平台，創新校本教研模式。b]學校以“集體教研，同伴互助，自我反思，專家引領” 的教研思路，積極地為教師搭建起有效地引領平台。以數字教研、反思教研、課例教研、以題促研為載體，營造了校本教研的校園文化氛圍。通過同課異構、同組磨課、專家引領以及積極承辦各級各類教研活動，搭建平台，幫助教師踏上專業成長的“快車道”。同時，學校與溫州百里路國小、文成仰山國小以及羅山聯盟各學校結對聯誼，互幫互助，擴大輻射。
3、科教結合，b]]引領教師b]]專業化發展b]]。b]學校課題研究以教科室為中心，成立了教師科研中心組，努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在課堂教學工作中遇到的實際問題。每年舉辦教科研節，舉行知識技能考試、教師論壇、成果集展示、親近經典誦讀等活動。大膽實施教改實驗，我校老師以“國小數學課堂教學互動式評價的實踐研究 ”為課題進行了數學教改實驗，；以“依據字理，提高識字析詞教學效率的實踐研究 ”為課題進行了語文教改實驗，探索出適應學生身心發展的語文教學模式；以“心理健康教育在國小思品教學中滲透的研究”為課題進行了思品教學教改實驗，取得了顯著的成果；學校以“ 塘河文化校本課程和綜合實踐活動整合開發的研究 ”為課題進行學科整合的實踐研究。做到了教師們人人有科研課題，人人參與課題研究，形成了一個科類較為齊全、老中青梯隊化、覆蓋面廣的課題研究網路。近三年教師撰寫的課題、論文、案例參加市級以上評比獲獎達140餘篇。
（四）以生為本，全面推進素質教育
1、規範辦學，科學發展b]]。b]學校嚴格執行國家規定課程計畫，開齊、開足、開好每一門課程，科學安排作息時間。為了增強學校課程設定的透明度，學校在每個班級門口張貼班級功課表，接受社會和家長的監督。認真執行省“六個嚴格”要求，嚴格控制學生課外作業量，出台了《減輕學生過重課業負擔的規定》，要求各科作業精心設計、要求明確、布置清楚，教師要先做課後練習題和作業本，建立師生錯題集，採取反思錯題本和補償練習法，讓學生真正舉一反三，形成能力，努力做到“輕負擔，高質量”。積極開展大課間活動，讓學生學習有張有弛，嚴格保證學生每天有1小時的體育活動時間。落實綜合實踐活動課，三—六年級每學期開展綜合實踐活動，班班有計畫、有主題，期初有開題課，期末有結題課，並將資料裝訂成冊。2010年學校還加入了瑞安市減負提質實驗課題組。
3、拓寬渠道，育人為本。b]幾年來，學校秉承“讓每一個孩子發展，讓每一個生命精彩”的育人目標。認真貫徹落實《愛國主義實施綱要》、《公民道德實施綱要》和《國小日常行為規範》，規範《學生成長記錄冊》的使用。創建了行為規範、經典詩文、學生作品、三字經、弟子規、體育文化等主題的文化牆，採用多種形式營造濃厚的人文教育氛圍，構建和諧校園。以愛祖國、講文明、守紀律等為主題，開展豐富多彩的活動:每年舉辦校藝術節、科技節、讀書節、體育節等活動，培養了學生高尚的情操和對理想、對科學、對未來的美好追求；以“雛鷹卡”激勵評價為手段，重視學生日常行為習慣的養成教育，培養學生的良好行為習慣。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話活動，以校園廣播站、紅領巾記者團、紅領巾書市、紅領巾塘河文化主題公園、班級主題活動為陣地，組織學生開展社會實踐活動，構建了學生自主實踐、自主管理系統。重視學生的全面發展，在開展了近二十年的課外興趣小組的基礎上，籌建了學生社團活動，現有藝術類、科技類、體育類、文學類等20餘個學生社團。幾年來通過一系列活動，得到了家長及上級領導的一致好評，取得了良好的社會效應，學生參加各級各類比賽獲獎頻頻。近三年在各級各類比賽中獲獎達400多人次。
