樊香蘭，三級教授，太原師範學院教育學院院長。山西省教育科學規劃學科組專家，山西省中等專業學校正高級評審委員會委員，陶行知研究會理事。山西省高等學校131領軍人才中的優秀中青年拔尖創新人才，山西省新世紀學術技術帶頭人333人才，入選2018年度山西省“三晉英才”支持計畫拔尖骨幹人才，入選2021年山西省宣傳文化系統第六批“四個一批”人才。主要從事教師教育、基礎教育方向的研究，近年來在國家級、省級學術刊物發表學術論文60餘篇，其中在《教育研究》《中國教育學刊》《教師教育研究》等教育領域權威核心刊物發表論文10餘篇。主持教育部人文社科規劃基金項目1項；參與國家社科基金項目、國家教育科學規劃項目3項；主持山西省軟科學、山西省哲學社會科學項目、山西省教育科學規劃項目和省教改課題近20項；出版專著《小康社會建設中的中國農村教育》《面向新課改的中國小教師學習》《教師教育發展的問題與走向》等。曾獲山西省第七次社會科學研究優秀成果一等獎和山西省第十次社會科學研究優秀成果二等獎和山西省第十一次社會科學研究優秀成果三等獎。
基本介紹
- 中文名：樊香蘭
- 國籍：中國
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：教師教育、基礎教育
- 職務：太原師範學院教育學院院長
- 主要成就：山西省第七次社會科學研究優秀成果一等獎
山西省第十次社會科學研究優秀成果二等獎 - 籍貫：山西夏縣
- 教學職稱：教授
人才稱號,獲獎情況,主持科研項目,發表主要論文,出版專著,
人才稱號
1.山西省新世紀學術技術帶頭人333人才（山西省學術技術帶頭人）
2.入選2018年度山西省“三晉英才”支持計畫拔尖骨幹人才
3.山西省高等學校131領軍人才中的優秀中青年拔尖創新人才
4.山西省文化宣傳系統“四個一批”人才
獲獎情況
1.《邏輯與走向：當代教師教育道路的演變》，山西省第七次社會科學優秀成果一等獎，2012年8月；
2.《論服務型教師培訓體制的架構與最佳化》，山西省第十次社會科學優秀成果二等獎，2018年4月；
3.《教師教育發展的問題與走向》，山西省第十一次社會科學優秀成果三等獎，2020年12月。
主持科研項目
縱向項目：
1.2021年教育部人文社會科學研究項目，《推進義務教育高質量發展的鄉村教師補充機制研究》，編號：21YJA880010，10萬元，在研；
2.山西省高等學校決策諮詢（智庫）研究項目，《推動縣域義務教育向優質均衡邁進路徑研究》，2019年立項，8萬元，已結題；
3.山西省科技廳項目，智慧教育背景下山西省中國小教師智慧學習研究，編號：201704016-6，2017.4-2019.8，2萬元，已結題；
4.山西省科技廳項目，山西省服務導向的教師職後教育機制研究，編號：2014041030—4，2014-2016年，2萬元，已結題；
5.山西省哲學社會科學規劃項目，《山西省縣域內義務教育優質均衡發展策略研究》，編號：2019B376，2019.9-2020.9，1萬元，已結題；
6.山西省哲學社會科學規劃項目，山西省農村義務教育資源配置研究，2017.8-2019.8，1萬元，已結題；
7.山西省哲學社會科學規劃項目，山西省農村中國小教師培訓問題與對策研究，2013-2016年，1萬元，已結題；
8.山西省社科聯項目，山西省中國小校長職級制推行策略研究，編號：SSKLZDKT2021095，2021年立項，在研；
9.山西省社科院（山西省人民政府發展研究中心）項目，《山西省義務教育公平優質發展路徑研究》，編號：YWYB202166，2021-2022，在研；
10. 山西省社科聯項目，山西省特崗教師留任意願實證研究，編號：SSKLZDKT2019086，2019.8-2020.8，0.1萬元，已結項題；
11.山西省社科聯項目，山西省縣域內鄉村優秀教師流動中的專業保障機制研究，編號：SSKLZDKT2018078，2018.8-2019.8，0.1萬元，已結題；
12.山西省教科院項目，地方師範院校與貧困縣農村義務教育教育階段學校共生體建設研究，編號：GH-18064，2018.9—2019.9，在研；
13．山西省社科聯項目，山西省農村中國小課堂教學改革現狀與推進策略研究，編號：SSKLZDKT2016113，2016.8-2018.5，0.1萬元，已結題。
橫向項目：
1.河津市基礎教育質量提升，河津市教育局，（2021年至2024年），每年經費30萬元（共90萬元）；
2.河津市各級各類學校發展值評估體系建設，河津市教育局（2021年至2024年），經費第一年35萬元第二、第三年各30萬元（共95萬元）；
3.幼稚園感覺統合訓練課程開發，山西擺渡人科技有限公司，2020年立項，經費1萬；
4.學前教育本科專業保教實習指導手冊，北京朝陽區朝華幼稚園，2018年立項，經費10萬元；
5.幼稚園建構遊戲中師幼互動研究，中山市東區光陽幼稚園，2018年立項，經費5萬；
6.優秀幼稚園教師評價指標體系的構建研究，北京學誠時代信息技術有限公司 ，2018年立項，經費2.2元；
7.幼小銜接視域下幼稚園教師數學教學活動指導策略研究， 山西介休紅黃藍幼稚園，2018年立項，經費1萬元；
8.中華優秀傳統文化在幼稚園區域活動中的套用研究，山西潤德益智教育諮詢有限公司，2019年立項，經費2.1萬元。
發表主要論文
1.邏輯與走向：教師教育道路的演變，《教育研究》，2009.10。國家級（1A）
2.論服務型教師培訓體制的架構與最佳化，《教師教育研究》，2015.07。國家級（1B）
3.教師個體學習力：意蘊與訴求，《中國教育學刊》，2011.05。國家級（1B）
4.論現代教師教育道路演變邏輯，《教師教育研究》2009.07。國家級（1B）
5.論專業化進程中的教師專業組織——基於文化學視角，《教師教育研究》，2008.07。國家級（1B）
6.實行中國小繼續教育教師資格認定製度之我見，《教師教育研究》，2005.01。國家級（1B）
7.鄉村教師專業學習生態環境探析，《教育理論與實踐》，2019，（25）（2B）
8.國小跨界教學的理念與形態，《教學與管理》，2019（12）（2B）
9.中國小教師培訓由“知”到“行”路徑選擇，《教師教育論壇》，2018,01．
10.付出——回報失衡對鄉村教師留任意願的影響，《教育理論與實踐》，2021（11），（2B）
11.論農村教師專業發展的自我培養途徑研究，《教學與管理》，2015，04．（2B）
12.論專業整合視野中的師範生專業實踐能力，《教育理論與實踐》，2014，07．（2B）
出版專著
1.《面向新課改的中國小教師學習》，山西教育出版社，2010年。
2.《教師教育發展的問題與走向》，山西人民出版社，2017年。
3.《山西省義務教育優質均衡發展研究》，山西人民出版社，2022年。
