基本介紹
- 中文名：楊曉
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生日期：1977年9月
- 職業：老師
- 主要成就：多次獲得省、校“優秀輔導員”稱號
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人物經歷
楊曉，女，1977年9月生，1999年8月參加工作，中共黨員，現任閩江學院中文系黨務秘書、系黨總支委員、2012級學生輔導員。
她被譽為一座“寶藏”，帶給學生成長的智慧與力量；她被稱為一座“燈塔”，幫助學生樹立前進的航向與目標；她在輔導員這個崗位上工作了十三年，奉獻了十三年。十三年來，她用樸素的語言、細緻的工作、紮實的作風、無私的奉獻幫助著學生，影響著學生，改變著學生，在這個平凡而偉大的崗位上，她堅持所願，執著所愛，無悔所作，勇敢所擔，用她的執著與堅守，匯聚了點點滴滴的感動與成功，贏得了無數學生的尊敬與愛戴。
人物評價
好老師
講真誠、善溝通、求實效。
1．真誠——讓心靈更溫暖。在長期的工作實踐中，楊曉總結、積累了一套行之有效的育人方法。她認為，做學生工作，不僅要“曉之以理、動之以情”，還要“勵之以信、導之以行”，只有用愛心、用真情，才能走進學生的內心世界，了解他們的思想動態，及時有效地發現和解決他們的思想問題。她時刻關心學生的成長和發展，密切關注學生的思想動態。她經常找學生談心，像朋友一樣耐心地傾聽他們的迷茫與困惑，無論是學習上的困鈍、思想上的波動、信仰上的迷惑還是感情上的危機，她都會認真地分析問題的所在，提出改進的意見和建議，幫助他們調整心態。她所帶的每一屆學生中，幾乎所有人都把她當作知心和可以依靠的人。
2．關愛——讓親情更自然。“做學生工作，一定要腳勤、嘴勤、腦勤。”她規定自己每天至少與1－2個學生談話，每周至少2次到學生宿舍了解情況，每周至少3次深入到課堂和學生一起聽課。她還想出各種方式加強與學生的聯繫：她建立了“師生連心卡”，並將一周工作安排進行公布，將輔導員的日常管理工作透明公開化，為學生們及時準確的獲知學生工作信息提供了方便，也提高了輔導員工作效率，她寫下了厚厚幾本“輔導員周記” ……工作以來，她一直陪伴在學生身邊，辦公室、課堂上，會堂內、操場上，食堂里、宿舍樓，在學校的任何一個地方，我們總能看到她和學生在一起的身影。
好姐姐
用真心、灑真愛、可依靠。
作為一名輔導員，僅僅做到“輔”是遠遠不夠的。所謂“授人以魚不如授人以漁”，楊曉一直在克“導”的難關，力求變“管理者”為“引導者”。引導學生們建立正確的人生觀、價值觀正是她工作的重心。
2．健康心理，學生成長的港灣。大學生中失戀、抗壓能力差等現象日益凸顯，而這些問題正是大學生思想教育工作中的難點、死角，許多傳統的工作方式不僅不能解決問題，甚至會使學生產生心理排斥甚至麻木。而楊曉就像一位“心靈天使”，用溫情包容他們漫無邊際的沉默、用心田盛裝他們的愁苦與淚水，用真誠的語言、溫柔的微笑融化了一塊塊堅冰，撫慰著一個個受傷的心靈。多年來，楊曉通過開展談心、心理諮詢、建立“楊老師溫暖QQ熱線”輔導等方式，幫助學生解決失眠、失戀、強迫症、網癮、厭學等心理問題，還曾幫助一位患有偷竊癖的同學恢復了心理健康。
3．勤工助學，困難學生的依託。在楊曉所帶的學生中，有不少是家庭經濟困難學生。對此，她專門建立了中文系家庭經濟困難學生資料庫，成立了“晨欣愛心家園”和“自強”基金會，隨時關注和幫助困難學生，鼓勵他們自尊自信、自立自強。在新生入學時，她會利用各種機會向大家介紹國家資助政策和學校各項資助措施；介紹國家助學貸款、勤工助學等的具體辦理程式和有關注意事項，請學生填寫家庭經濟情況調查表，和學生逐一談話、了解情況，將家庭經濟有困難的學生納入到中文系家庭經濟困難學生資料庫中，做到“一個都不能少”。多年的工作中，她通過各種渠道，為家庭困難學生爭取到了10多萬元的資助金額，50多個勤工助學崗位。
好導師
重規劃、善服務、促就業。
1．規劃——讓就業更科學。楊曉十分重視學生的就業指導工作，有側重的在班級中開展職業生涯規劃設計。針對一年級新生，她通過新老生座談、學習交流，鼓勵他們儘早確立學習目標和制定學習計畫；對於二、三年級學生，則在加強專業學習指導的同時，重點引導他們逐步制定職業生涯規劃，有針對性地提升專項能力、素質，增強就業核心競爭力；針對畢業班學生，楊曉注重對他們進行職業道德、職業規範的教育和求職禮儀、求職技巧的培訓，並為所帶的畢業班製作畢業班簡歷，她定期收集大學生就業信息，主動與實習基地、用人單位聯繫，爭取就業機會，進行人才集體推薦；親自帶領學生參加招聘會，向用人單位推薦；引進來，走出去，先後聯繫24家單位為學生舉行專場招聘會；開設畢業班求職系列講座（包括就業形勢分析、就業政策介紹、就業數據系統使用、求職信寫作、求職禮儀規範、求職面試技巧等）。她把對學生的職業規劃引導作為其工作的重點，引導學生從能力儲備、就業觀念、就業技巧等多方面積極應對，確保了她的每屆畢業生的高就業率。
2．指導——讓擇業更輕鬆。她認為，就業工作絕不是育人工作的最後一環，而是貫穿於學生整個在校期間教育的重要工作，做好畢業生就業工作，首先要全面提高學生的綜合素質，增強學生的核心競爭力。為了達到這一目的，她圍繞深入專業學習，加強專業實踐和社會鍛鍊，規劃了有助於學生成長就業的多項舉措，建設了一批鍛鍊平台，使學生得到更多的鍛鍊。她創立的“大學生素質大賽”和“大學生素質論壇”，已成為中文系大學生素質拓展的品牌活動，至今已成功舉辦了9屆，累計共有1000多位中文學子參加比賽，產生的獲獎者都成為用人單位爭要的人才。她還將素質大賽和企業招聘緊密結合，直接為學生的就業鋪路。
此外，她結合自身多年的社會實踐經歷，開設了“面試技巧培訓”網路課程，義務為學生培訓“面試技巧”。在每期培訓課程中，都有她為大家精心準備的3個面試常見問題。同學們可以自己模擬回答，在回帖後還可以看到楊老師對每一道題目做的精心解讀，真正實現了“實用性”工作計畫，也進一步促進了青年學生的成長成才。
細緻入微的工作和對學科行業、學生心態的深入了解，加上循循善誘的講座，楊曉使很多同學走出畢業擇業的迷茫，猶如航標燈指引著學生的人生航向。她把一片丹心獻給輔導員事業，把一片真誠獻給深愛的學生。她用滿腔的熱情投入工作，她用火熱的青春感動學生。她以熱心幫助人，以愛心保護人，以能力培養人。苦也好，樂也罷，歡笑過，痛苦過，但她總是以春風化雨、潤物無聲的方式奉獻著，無怨無悔。
好夥伴
定製度、求創新、樹品牌。
楊曉對高校學生工作的新思路、新途徑、新方法做出了積極的思考和探索，圍繞教育、管理、服務學生的工作主線，打造了一系列活動品牌，切實為學生的成長成才鋪好路、站好崗。 她的主體思路是：
1．打造思政工作品牌，創新團學工作模式。她在全校率先成立了團校，實施?>團學幹部素質發展“331”工程，受到福州團市委的好評；她率先開展“星級團支部評選活動”，被校團委採用並在全校推廣；她將企業管理運用到學生管理中，率先打造系團委4D工作系統；她率先創立“創意金點子庫”廣泛徵集學生的意見、建議；她採用招標立項的方式，將開展校園文化活動的主動權交給學生。
2．打造學風建設品牌，建設學習型集體。工作以來，她管理的學生中有 1個班級獲“全國先進班集體”；5 個班級獲福建省級先進班集體；4個班級獲福州市級先進班集體；數十個班級獲校級先進班集體或先進團支部；有上千人次榮獲校級以上獎學金、三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團幹部等榮譽稱號。她培養出的學生不僅在校期間表現優秀，畢業後在工作崗位上也是出類拔萃，他們或是被破格提拔為中層領導、或是連年優秀，或是立功受嘉獎。學生們以自己的優秀表現為母校爭得了榮譽。
3．打造宿舍文化建設品牌，營造健康高雅的生活環境。
4．打造"第二課堂"品牌，開展豐富多彩的課餘活動。
5．打造宣傳工作品牌，開闢網路思想政治教育工作新陣地。
楊曉充分發揮團刊、團報、廣播等資源，實現以“網路化、信息化、動態化”為目標、大力營造雙向互動的團學宣傳陣地，以全新的工作思路回響團中央“網路建團”的偉大構想。在她的主導下，2008年，中文系網上團校成立；2009年，又成立了閩江學院第一個網路共青團互動平台——中文社區，其影響力不斷擴大，截至2010年3月，累計訪問量已超過15.71萬人次，帖子逾15萬篇。
6．打造社會實踐品牌，努力搭建"實踐育人"平台。
楊曉堅持把實踐活動與引導大學生進行正確的社會觀察相結合；與服務社會主義新農村相結合；與鞏固學生所學專業知識相結合；與培養大學生創業就業能力相結合；與鞏固完善實踐基地相結合；與提高大學生科技創新水平相結合，大學生思想政治教育被有效地融入到了實踐活動中。13年來，楊曉帶領學生組織開展的社會實踐活動達70餘項。2006年，她帶領院寧夏支教服務團在寧夏吳忠地區支教一個月，受到當地民眾的一致好評。那一年，中文系團委獲“福建省暑期社會實踐先進集體”稱號，她也被評為“福建省社會暑期實踐先進工作者”。2008年，她又聯繫組織本系志願者赴四川彭州地震災區開展志願服務，此次志願活動贏得了社會各界的廣泛關注和高度讚譽，團中央、福建省教育電視台、福建日報、福州電視台、福州日報、福州晚報等多家媒體進行了廣泛宣傳報導。這支服務隊獲得了2008年“福建省優秀志願服務隊稱號”，志願者隊服被彭州市抗震救災紀念館永久收藏。
個人榮譽
輔導員職業技能大賽一等獎
5月30日下午，為期3天的全國第一屆高校輔導員職業技能大賽在山東大學落下帷幕。此次比賽由教育部思想政治工作司主辦，全國高校輔導員工作研究會承辦，來自全國各地的95名輔導員在這裡展現出他們的職業風采和職業技能，經過複賽、決賽的層層角逐後，閩江學院中文系輔導員楊曉力壓群雄，成為全國三個一等獎中的一員。
“這是一個很好的鍛鍊自己的機會。”一路走來，楊曉老師感慨頗多。此次比賽共分為自我介紹與展示、基礎知識測試、微博寫作、主題班會、談心談話、案例分析等環節，每一個環節都需要參賽者們傾入大量的心血與汗水，同時也是對參賽者綜合素質的全面考驗。楊曉老師從事輔導員工作多年，有著豐富的學生工作經驗。儘管如此，從初賽到複賽再到最後的決賽，楊老師還是始終認真以待，積極準備，以一顆平和的心態來參加比賽。此次全國輔導員大賽的獲獎，是對楊老師的鼓勵，也是對她多年來辛勤工作的認可。比賽結果出來後，她在個人微博里高興地說：“各種謝謝，各種感恩，各種情結！”
閩江學院通過貫徹落實中央16號檔案精神及省輔導員工作精細化要求，推行輔導員工作日誌制度、開展輔導員案例徵集評選表彰活動、組建輔導員六個專業發展團隊、定期舉辦校內輔導員培訓交流活動、選派優秀輔導員參加校外培訓等一系列舉措，開闊了輔導員的工作視野，提升了輔導員隊伍的綜合素質和履職能力，在學生工作這個大舞台中煥發出了勃勃生機。此次突破，是我校加強輔導員隊伍建設的重大成效。相信，今後我校輔導員隊伍的建設會越來越完善，輔導員們會越來越優秀，從而帶領閩院眾學子邁向更為廣闊的天地。
榮譽榜
2004—2008年四年閩江學院“優秀輔導員”
2004年閩江學院“先進工作者”
2006年“福建省暑期社會實踐先進工作者”
2007年“福州市教育系統先進工作者”
2010年福建省十佳輔導員提名獎
2012年全國首屆輔導員職業技能競賽一等獎
